分析诗歌的思想感情PPT课件

《全优课堂》P32
步骤一：概括感情 （什么感情？用四个字或两个字作答） 步骤二：具体分析，指出通过什么来表达感情 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对
于诗歌内容的概括或翻译） 步骤三：指出表达情感的特点、方法 （直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托
物言志、衬托等）
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规范解答
①、惜别之情，相思之意。这是送别诗，“后日相 思”直接点明了别后将有的思念情怀。 ②、对朋友的关心和牵挂之情。朋友此行路途遥远， 且天气不好，行程艰辛。 ③、对朋友的叮咛与劝诫之情。词人希望朋友莫贪 图生活上的享受，做一个受百姓爱戴的父母官。 ④、对朋友的勉励与期望之情。希望朋友有良好政 绩，前程远大。 ⑤、自我伤怀与怀才不遇之悲。自己闲赋无职，才 华得不到施展，在勉励朋友之余，不免感伤自己没 有得到朝廷的重用。
1、通读全诗，解释全诗，推知大意. 2、从题目作者注解入手，宏观感知情感基点 3、借助关键词句，微观感知，体悟情感。
认真审题，规范作答：
步骤一：概括感情 步骤二：具体分析，指出通过什么来表达感情 步骤三：指出表达情感的特点、方法
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课后作业 《课时作业》P76
木齐。
有①的2怎爱、.样诗国尾的的热联作尾忱表用联现。？表了为达了诗王作人事者虽尽什有力么岂思样敢乡的思说思想路亲感远之情，愁？只，对希却全诗望能的能以情从国感梦事抒中为发返重
归。
②、结尾点明“勤王”之志，使前面写景不至于落入阴沉
的氛围，使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全
诗的格调。
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分析诗歌思想感情的方法：
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拓展延伸
(2015•全国新课标Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
发临洮将赴北庭留别① （唐）岑 参
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾zēng到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所
为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁
民按堵，朝天衣袂mèi翩翩举。
【注】①张孝祥（1132-1170），字安国，别号于湖居士，今四川 简阳市人。这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。姚主管是他的友 人。横州，今广西东南横州县。
15. 这首词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分 析。（6分）
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方法一. 宏观感知: 你乘船到银海，这一
初读全诗,推知大意,推去想路情途感遥远，天南地北，
人。横州，今广西东南横州县。
15. 这首词抒发了词人怎样的思想感情？请简要分 析借。助（标6分题） 借助注释 借助关键词
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方法二. 微观分析：三借助
借助诗题注释，作者：知门别类，把握情感 大方向
当注释介绍背景：背景决定主题 当注释介绍人物：分析人物形象 当注释解释典故：蕴含情感
借助关键词(情感词、意象词、修饰词等), 揣
别后相思。临别匆匆，草
蝶恋花·送姚主管横州 张孝祥①
草备下酒席为你饯别，直 到深夜，时值四月，正下
君泛仙槎chá 银 着绵绵黄梅雨。
海去。后日相思，地角
天涯路。草草杯盘深夜
你千万不要贪图金银
语，冥冥四月黄梅雨。 珠宝和迷恋女色，只愿令
莫拾明珠并翠羽。 到老百姓如敬爱慈母般对
但使邦人，爱我如慈母。 待我辈。待到政绩突出，
测情感
借助关键句(尾句，重点句，典故句),探究主
旨，体悟情感。
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评分,并找出存在的问题
存在问题: 评分:3分
1.没有分点作答 2.没有先概括感情，再分析 3.分析内容较空洞
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评分,并找出存在的问题
表扬江珍妮同学
评分:5分
优点: 感情概括准确,分点作答.
不足:没有先概括感情.再分析.
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规范答题
待得政成民按堵，朝天
衣袂mèi翩翩举。
百姓安居，回朝廷复命时， 一定志得意满，踌躇满志。
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方法一. 宏观感知: 初读全诗,推知大意,推想情感 【古代文人人生理想】
1、穷则独善其身，达则兼济天下 。 2、功成身退。
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梳理古代文人的情感脉络
悲情：
对国家——报国无门的悲伤，山河沦落的痛苦， 对统治者穷兵黩武，昏庸腐朽的痛恨。
对人民——对人民遭受苦难的同情，对统治者剥 削和压榨百姓的痛斥。
对亲人——思亲怀远的愁绪，相思之苦。
对友人——亲情友情之真挚，依依不舍的留恋， 对友人前途的担忧。
对历史——昔盛今衰，王朝更替的感叹；借古讽 今的痛楚情怀，如怀才不遇的苦闷、壮志未酬的 伤感等。
对人生——人生失意的伤感，贬官谪居之遗恨、
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学以致用
《课时作业》P80
岁暮 白居易 穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。 旧病重因年老发，新愁多是夜长来。 膏明自爇ruò ①缘多事，雁默先烹②为不才。 祸福细寻无会处，不如且进手中杯。 这首诗表达了作者的哪些情感？请简要分析。（6 分）
①、盛年不再的感叹：壮年的牙齿和美丽的容颜都一去 不回了，不觉感伤时光易逝，青春不再，且年老多病； ②、怀才不遇的愤懑：膏火因能照明而被焚烧，典故雁 因不鸣而被烹，含蓄表达积极施展才能而引火烧身，不 积极表现又被打压的愤懑。③、命运无常的愁苦、无奈： 面对祸福，不能掌控，只好借酒浇愁。
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
蝶恋花·送姚主管横州
张孝祥
君泛仙槎chá ①银海去。后日相思，地角天涯路。草
草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨。
莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成
民按堵，朝天衣袂mèi翩翩举。
【注】①张孝祥（1132-1170），字安国，别号于湖居士，今四川
简阳市人。这首词大概是在他回芜湖闲赋时所作。姚主管是他的友
游子逐客之凄凉，时光易逝之感慨，宇宙永恒和
人生无常的悲凉。
源自文库
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梳理古代文人的情感脉络
喜情： 对自然——对祖国山河的热爱，抒发对烂漫春光 的喜悦，对蓬勃春意的喜爱。 对人生——政治得意或建功立业的喜悦，历经战 乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。 归耕隐居之闲适，自由悠闲之恬淡。
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例题引路 （4月月考）
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教学目标
1、掌握分析诗歌思想感情的方法。 2、规范答题。
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如何解读诗词，把握作品的思想感 情？
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例题引路 （4月月考）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
蝶恋花·送姚主管横州
张孝祥
君泛仙槎chá ①银海去。后日相思，地角天涯路。草
草杯盘深夜语，冥冥②四月黄梅雨。 莫拾明珠并翠羽。但使邦人，爱我如慈母。待得政成