8.3.1 认识整体的几分之几

探究新知
分数的初步认识
用分数表示部分与整体的关系时， 关键是看平均分成的份数和所取的 份数，与具体数量没有关系。
举手回答：你有什么发现呢？
课堂练习
分数的初步认识
用分数表示下面各图中的涂色部分。
1
1
2
4
课堂练习
分数的初步认识
分别在每组图里涂色表示出它们的25
（1）
（3）
来自百度文库（2）
课堂练习 填空。
分数的初步认识
的个数占总数的
（ （
1 2
） ）
，
的个数占总数的
（1 （2
） ）
。
课堂练习 填空。
分数的初步认识
的个数占总数的
（ （
3 4
） ）
，
的个数占总数的
（1） （4）
。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
分数的初步认识
1.把一些物体看作一个整体
进行平均分，其中的一份或
几份可以用分数表示。
1
2.用平均分成的份数作分母，
2 3
举手回答：试着用自己的话说一说，你发现了什么规律？
探究新知
分数的初步认识
把多个物体看作一个整体进行平均分时， 可以用分数表示部分与整体的关系。
求一份或几份占整体的几分之几，可以 把平均分成的份数作分母，所取的份数 作分子。
探究新知
分数的初步认识
平均分成6份，每份是1个 平均分成2份，每份是3个 苹果，占总数的16，2份是 苹果，占总数的12，2份是 2个苹果，占总数的26，有 6个苹果，占总数的22 。 几份就占总数的六分之几。
3
所取的份数作分子。
把6个苹果平均分成3份，1
份苹果是2个，占总数的
1 3
。
课后作业
分数的初步认识
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
分数的初步认识
探究新知 用分数表示涂色部分。
分数的初步认识
举手回答：第二幅 图表示什么意思？
把一个正方形剪成了4个 相同的小正方形，把4个 小正方形看作一个整体， 其中的一个涂了颜色，要 求用分数表示涂色部分。
探究新知
分数的初步认识
表示把一个正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色部分是其 中的一份。
涂色部分用分 数表示是14。
表示把4个小正方形看 作一个整体，平均分 成4份，涂色的小正方 形是其中的一份。
涂色部分用分 数表示是14。
探究新知
分数的初步认识
1
1
4
4
你发现了什么？
可以把一个物体看作一个整 体平均分成若干份，用分数 表示其中的一份或几份；
还可以把多个物体看作一个 整体平均分成若干份，用分 数表示其中的一份或几份。
探究新知
6个苹果平均分成3份，每 份是总数的几分之几呢？
分数的初步认识
是平均分吗？是把 谁平均分成3份？
把6个苹果看作一个 整体，平均分成3份， 每份是2个苹果。
探究新知
1
1
1
3
3
3
分数的初步认识
把6个苹果平均分 成3份，1份苹果是 2个，占总数的13。
探究新知
分数的初步认识
把6个苹果平均分
成3份，2份苹果是 4个，占总数的23。
人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
分数的初步认识
认识整体的几分之几
复习导入 用分数表示涂色部分。
分数的初步认识
2 （4）
4 （8 ）
2 （ 6）
探究新知 用分数表示涂色部分。
分数的初步认识
探究新知 用分数表示涂色部分。
分数的初步认识
举手回答：第一幅 图表示什么意思？
把一个正方形看作一个整 体，把它平均分成4份，其 中的一份涂了颜色，要求 用分数表示涂色部分。