儿童多动症行为诊断与评价量表

儿童多动症行为诊断量表

国内外学者为使多动症患儿的病史采集标准化，设计了许多行为量表，通过这些行为量

表使诊断更为准确，常用的有美国康纳（Conner）设计的简易多动症量表，这里可供家长和老师作为参考，也可为诊断提供依据：

项目程度

注：记分方法：无=0，只一点=1，多=2，很多=3，总分15分或15分以上者，就有多动症可能, 分数越高，则可能性越大。

多动症评分量表

孩子是否有多动症，目前缺乏一种特别确切的诊断方法，大都通过综合性的诊断手段来确定。下面提供一个我们临床上供家长，教师常用的多动状况评分量表，家长们可以根据孩子的情况填写一下。每题根据程度（按每题中每项最严重的情况给分）按如下标准打分；无（0 分），只一点（1 分）、多（2 分），多多（3 分）。统计所得分，如总分超过20 分，应及时到专业部门进一步确认，并及时治疗。

多动症评分量表

（各种表现应持续半年以上）

1、注意涣散，上课东张西望，讲课听不进（）

2、注意短暂，作业不专心，很容易分心（）

3、做事不持久，常从一项活动转向另一项活（）

4、活动过多，在家翻箱倒柜，拆卸玩具物品等（）

5、上课小动作多，下课先往外冲跑，放学不按时回家（）

6、走路常以跑代行（）

7、说话多，好插嘴，干扰别人说话（）

8、上课、作业时难保持静坐（）

9、学习成绩不稳定，时好时坏或逐年下降，学习困难（）

10、冲动创造性，性情急躁，易激怒，易兴奋，爱发脾气（）

11、常不顾危险和后果，爬墙登高，追逐车辆（）

12、做事莽撞，惹事生非，常铤而走险（）

13、不守纪律和制度的约束，严责，打骂也没用（）

14、说谎话蒙骗家长，教师，粗暴无礼（）

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分

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