中考现代文阅读复习知识 导学案(人教版九年级下册)

中考现代文阅读复习知识导学案(人教版九年

级下册)

专题一记叙文阅读

一、命题趋势

从近几年来的中考命题来看，记叙文阅读所选的文章大体可分文以下三类：

（一）叙述性的散文

叙事性的散文是中考长选的文章样式。这里说的叙事性的散文是指以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事、状物绘景、咏物抒怀为内容的一种文体。包括新闻类的作品、文学作品等；选文内容多以反映父母之爱、师生之情、同学友谊为主。

中考考点：

1、对记叙要素、详略、顺序的分析理解。

2、对内容要点的归纳概括。

3、对文章层次结构的分析。

4、对文章表达方式的辨别、比较分析。

5、对特殊词句含义的理解。

6、对文章思想感情的体会揣摩，题型对以主观表述为主。

（二）抒情性的散文

浏览2008——2010年各地中考语文试题，其中“现代文阅读”的考查，几乎都有对“抒情性散文阅读”的考查。

中考考点：

1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义。

2、理解句子的含义及其作用。

3、体会比喻、拟人、夸张等修辞格句子的妙处。

4、对文章内容要点进行概括。如：概括文章所赞美对象的品质、特点，文章从哪几个方面来描写赞美对象的，等等。

5、理清文章思路。抒情散文往往有一条线索，可能是以“事”或“物”为线索，也可能是以“感情”为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。

6、对文章内容的理解。如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解。试题中常以问“为什么”的形式出现，等等。

7、体会作者的思想感情。在抒情散文中，作者所抒发的感情，往往就是文章所要表达的主题。当然，有的文章中，作者的感情在不断地变化，要注意体会。

8、有的抒情散文，景物描写是很重要的内容，要求分析其写法上的特点。

9、从内容、语言、写作技巧等方面来赏析文章。

10、谈谈从中得到的感悟或启示。

（三）小说

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体。中考文学作品的阅读几乎在每套中考试卷中均有体现，出现频率最高的是散文，其次是小说。主题大多反映人性美、人情美，赋分最多在15分左右。

中考考点：

1、梳理故事情节。

2、概括相关的段落大意。

3、对文章标题和内容的理解。

4、对人物形象的认识。

5、体会细节描写的作用。

6、品味小说个性化的语言。

7、对小说的艺术技巧，如构思、结构的布局，情节的设置加以评价。

8、对小说的主题的理解。

9、从小说中获得的感悟。

二、知识清单

清单一记叙文

一、记叙文概念

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式（并有适当抒情、议论）以写人、写事、状物、绘景、咏怀为内容的一种文体。

二、记叙文“六要素”

“六要素”是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

三、记叙的顺序及作用

记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙：按事件发生的先后顺序来安排材料，使文章更有条理性。

插叙：先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出片段提前，然后再用顺叙的方法来叙写。

插叙：是根据事物发展的需要，在叙述事件的过程中暂时中断情节，而插入与之有关的情节或片段的叙写，然后再继续原来事件的叙述。插叙可使读者对整个事件的原委有更全面的了解。

四、记叙的线索

线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章是纲。抓住了线索，对理解文意、掌握结构、把握中心大有作用。

线索的类型：

1、以某一件有意义的实物为线索，如《羚羊木雕》；

2、以人物为线索，如《背影》（以人物的某一特征——“背影”为线索）；

3、以作者的思想感情或思想感情的变化为线索，如《故乡》；

4、以时间为线索，如《登上地球之巅》；

5、以地点变化为线索，如《从百草园到三味书屋》；

6、以某一中心事件为线索，如《社戏》。

五、记叙文的人称

记叙文常用的是第一人称和第三人称，有时为了表达的特殊需要还会使用第二人称。

作用：

第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第三人称：不受空间和时间的限制，能从多方面自由地叙述。

第二人称：如同与读者促膝交谈，亲切自然，抒情性强。

六、记叙文的结构

阅读记叙文，从结构入手比较容易把握文章的思想内容。

（一）结构

结构是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。

1、“过渡”是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起着重要的作用。有的过渡是通过一个句子来完成的，有的则是通过一个表并列、递进、选择、总分等关系的词语完成的，对于这些词语，遇到时要用心揣摩，弄清它的作用。

2、“连贯”是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机的整体。

3、“照应”的特点是“前伏后应”，它的形式有三种：一种是文题照应，如《爸爸的花儿落了》；一种是文章的首尾照应，如《背影》、《台阶》；还有一种是文中的前后照应，如《我的叔叔于勒》。

（二）划分段落层次的方法

1、按时间先后划分或空间的变化划分。如《藤野先生》，随着时间的推移、地点的转换，文中的时间、地点的语言标志，就可以作为划分文章结构的主要依据。

2、按作者思想感情的发展变化划分，如《背影》。

3、从选材角度的变化划分，如《信客》。