学生作文兴趣培养之我见论文

学生作文兴趣培养之我见

常言说：兴趣是成功的领路者。对于小学生来说，兴趣就是学习中一个最积极、最活跃的心理因素。美国心里学家布鲁纳指出：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火。”看来，要让学生喜欢作文，就要从激发学生的兴趣着手。那么怎样才能激发学生对作文的兴趣呢，我认为有以下几个方面可以参考。

一、改变以往的教学模式，多培养兴趣，激发兴趣

1.抓住瞬间的灵感，培养学生自愿去写

培养学生抓住瞬间的灵感，写自己想写的事情。可以是一篇几百字的小文章，也可以是一段话甚至是一句话。只要学生是自愿写的，带有自己的感情即可，不要规定篇幅和数量，让学生自发的对生活中认为有意义的或有所感悟的事有所记录。经常和学生交流，积极的引导和肯定学生，以便再次激发学生自愿去写的兴趣。

2.让学生做主，合作学习

在作文教学中，可让学生通过讨论、交流、互改等形式来达到兴趣作文之目的。一篇文章的好坏，不在于用词是否华美，在于是否自己的感悟，而不是东拼西凑的。

让学生们自主命题，大家在一起讨论，所有人都参与进来，所有人都有所思考。这样写出来的作文即便是平淡的，也是包含学生真实想法的，不会是无味的。

二、引导学生的好奇心，培养观察能力

写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是学生认识能力和表达能力的体现。可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”，这样就抑制了学生的情感和写作热情。教师应给学生多创设可供学生收集写作素材的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，并抓住学生熟悉的人、事、景、物等让学生自由写作，这样，学生就不会感到无话可说，无感可发，写作的兴趣就会油然而生。

孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。如课堂上让学生准备一本笔记本，学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句可用，促进了兴趣的培养。

三、多加鼓励，提高评价艺术水平

成人尚且喜欢别人的赞扬，孩子更是如此。很多科学家和成功人士就是因为少儿时代受到某种激励，才立志追求人生价值,从而成就了后来辉煌的事业。在作文教学中,特别是在作文评价中,要多鼓励学生,要注意评价方法,不断提高评价艺术水平。要让学生有成就感,使学生获得成功的喜悦。

1.大面积的进行口头和书面表扬

扩大表扬面，使每个学生都有受到表扬的机会，只要学生的作文有亮点，无论是遣词造句或是起题选材都要大加赞赏，给予肯定，或讲评表扬或批改表扬。

2.精神与物质奖励结合

学生喜欢表扬，这是普遍现象，这也是学生的心理特点，但口头表扬对每个学生来说不是经常性的，一个班有几十个学生每周只有两节习作课，一学期下来，每个学生能受到几次表扬呢？因此为了不淡化学生作文兴趣,可采取精神和物质奖励相结合的办法，使学生睹物思源，长时间感受习作的乐趣，保持浓厚的兴趣。

3.大力宣传好的习作

一是把有亮点或有创造性的习作或全篇或部分选进学习园地；二是把好的习作推荐给本校的艺苑刊物或市报刊及教育网站；三是充分利用广播室，把好的习作推向全校。

四、对作文评改

1.多赞扬少批评

学生的习作，是逐步练习提高的，理应多看优点，多鼓励。哪怕

有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。“数子十过，不如奖子一长”，即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药，以免扼杀学生写作的积极性。

2.评语亲切中肯

师和学生心灵沟通，感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。评语要晓之以理，也需动之以情。对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意，谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰倒好处活用了课本中某一句子，都应给予热情、亲切的褒奖。对差生更应抱有希望，给予信任，加以鼓励。评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。尖锐的批评若能有亲切的氛围，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。

3.评分标准区别对待

根据不同学生的智能、成绩、特点的不同，要采用个体评分法。不管什么成绩的学生，只要作文能够达到自己的最佳水平，一律记为优等，不做横向比较（考试的时候除外）。每一位学生作文水平一旦有所提高，积极肯定，与学生一起分享进步的

总之，低年级学生对写作的兴趣就像一粒萌芽的种子，需要我们老师精心的呵护和悉心的照顾。只要有对孩子们真诚的爱和强烈的事业心，种子就一定会发芽、开花……