高中生物必修二总复习文件.ppt
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艾菲里体 外转化实 验
同位素示 踪法
侵染过程
噬菌体复 制条件
实验结论
转化实质 实验结论 实验关键
实现了基因重组
加热杀死的S型菌中含有一种“转化 因子”
将蛋白质、其他物质与DNA分开， 单独、直接地观察它们的作用。
实验结论
DNA是遗传物质
P32
标记DNA
Ｓ35
标记蛋白质外壳
吸附—注入—合成—组装—释放
第三章 基因的本质
演示课件
脱氧核苷酸、基因、DNA 、染色体之间的关系
染色体是DNA的 主要载体
染色体
每个染色体上有1个 或2个DNA分子
DNA是主要的 遗传物质
DNA
每个DNA分子上有许 多基因
基因是有遗传效应 的DNA片段
基因
每个基因由许多(成百上 千)脱氧核苷酸组成
基因中的脱氧核苷酸排列 脱氧核苷酸
别
一
奇数
看
减Ⅱ
染 色
二 看
无
减Ⅱ
体
有
数
无
目
偶数 同
有联会、四分体、 三 同源染色体分离、
源 染 色 体
有
看 源 染
着丝点位于赤道 板两侧
色
体
减Ⅰ
的
行
为 无上述行为 有丝分裂
演示课件
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅱ末期
有丝中期
减Ⅱ中期
有丝后期
减Ⅱ后期
演示课件 减Ⅱ后期
减Ⅰ后期
二、受精作用
1.概念： 卵细胞和精子相互识别、融合成为 受精卵的过程。
二、DNA分子双螺旋结构的特点
（１） DNA分子是由两条链组成。这两条链按 反向平行 盘旋成双螺旋结构。
（２）DNA分子中的 脱氧核糖 和 磷酸 交替 连接，排列在 外侧 ，构成基本骨架； 碱基 排 列在内侧。 （３）两条链上的碱基通过 氢键 连成碱基对， 并且遵循 碱基互补配对 原则，即：A -- T,G -- C。
演示课件
考点二、减数分裂与受精作用
演示课件
减数第一次分裂
前期
中期
后期
末期
同源染色 体联会形 成四分体, 同源染色 体的非姐 妹染色单 体间交叉 互换
初级精母细胞
百度文库
同源染色 体排列在 赤道板上, 着丝点排 列在赤道 板的两侧
同源染色 体彼此分 离，非同 源染色体 自由组合
演示课件
次级精母 细胞
染色体数 目减半
顺序代表着遗传信息
4n (n演为示课碱件 基对数)
一、DNA是主要的遗传物质
DNA 是遗 传物
质
肺炎双球菌 转化实验
格里菲思肺炎双球 菌体内转化实验
艾弗里肺炎双球菌 体外转化实验
噬菌体侵染细 菌实验
演示课件
肺 炎 双 球 菌 转 化 实 DNA 验
是遗 传物 噬 质菌
体 侵 染 细 菌 实 验
格里菲思 小鼠体内 转化实验
演示课件
口诀
判断致病基因是显性还是隐性： 无中生有为隐性，有中生无为显性
常染色体的隐性遗传特点： 无中生有为隐性，生女患病为常隐
常染色体的显性遗传特点： 有中生无为显性，生女正常为常显
一般常染色体、性染色体遗传的确定
（常、隐）
（常、显）
最可能（伴X、显）
最可能（伴X、隐）
最可能（伴Y遗传）
是
C 2、“A相同” 基B 因的个数C
D
（控2制、同某一生性物状的）基因型为AAaaBbbbCCCc，
那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 演示课件 C、4
C D、8
考点三、系谱图中遗传病遗传方式的判断
1.区别是细胞核遗传还是细胞质遗传 若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常
女性的子女全正常，即全部子女的表现型与母
减数第二次分裂
前期 中期
后期
变形
次级精母细胞
精细胞
精子
思 1、次级精母细胞里有没有同源染色体？ 没有
考 2、第二次分裂最重要的特征是：
着丝点分裂，姐妹染色单体分离
3、一个精原细胞可以分演裂示课出件_两__种__四__个精细胞。
减数分裂各时期特点
间期
DNA复制、蛋白质合成 （动物：中心体复制）
前 同源染色体联会形成四分体,同源染色体的 减 期 非姐妹染色单体间可能发生交叉互换
1.DNA是主要的遗传物质 1）绝大多数生物的遗传物质是DNA
2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。 如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：RNA
2.DNA在细胞中分布：染色体、线粒体、叶绿体
（原核细胞的拟核、质粒等）
3. 不是所有生物都具有染色体。
4.一切生物的遗传物质都是核酸（DNA或RNA） .
演示课件
亲相同，则为细胞质遗传与线粒体或叶绿体 DNA有关的遗传。
2．确定是否为伴Y遗传 若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而
且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。
演示课件
3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传 (1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传 ①“无中生有”是隐性遗传病，如：
②“有中生无”是显性遗传病，如：
2.结果： 受精卵的染色体数目恢复到体细胞数
目；其中一半来自父方，一半来自母方
3.意义： （1）后代呈现多样性，有利进化
（2）减数分裂和受精作用维持生物前后 代体细胞染色体数演示课目件 恒定
DNA
4Ｎ
染色体
2Ｎ Ｎ
（有丝分裂） （减数分裂） （有丝分裂）时期 （受精作用）
演示课件
三、染色体组概念：
概念:细胞中的一组 非同源染色体 ，它们 在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一 种生物生长发育的 全部遗传信息 ，这样的一 组染色体，叫做一个染色体组。
特点:1、由非同源染色体组成，
2、携带生长发育的全部遗传信息。
思考：染色体组中有无等位基因？
演示课件
染色体组数的判断办法：
1、1每、下组图同中源，染表示色含体有中一染个染色色体体的组条的细数胞
噬菌体
提供模板DNA
细菌
提供氨基酸和核苷酸 蛋白质合成的场所：核糖体
演示课件DNA是遗传物质
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ） DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
数 中 同源染色体排列在赤道板上,着丝点排列在 第 期 赤道板的两侧
一
次 分
后 期
同源染色体彼此分离，非同源染色体自由 组合
裂末 期
染色体数目减半
演示课件
减数分裂过程中染色体和DNA的变化曲线
DNA
和染4n
DNA变化
色
体3n
的
含
量2n
染色体变化
n
前 中 后 末 前 中后 末 间期 减数第 一次分裂演示课件 减 数 第 二 次 分 裂
③代代遗传，则演示最课件大可能为显性。
(2)确定是常染色体还是X染色体
①若是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能 为伴X隐性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为
常染色体隐性遗传。
②若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能 为伴X显性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为
常染色体显性遗传。
同位素示 踪法
侵染过程
噬菌体复 制条件
实验结论
转化实质 实验结论 实验关键
实现了基因重组
加热杀死的S型菌中含有一种“转化 因子”
将蛋白质、其他物质与DNA分开， 单独、直接地观察它们的作用。
实验结论
DNA是遗传物质
P32
标记DNA
Ｓ35
标记蛋白质外壳
吸附—注入—合成—组装—释放
第三章 基因的本质
演示课件
脱氧核苷酸、基因、DNA 、染色体之间的关系
染色体是DNA的 主要载体
染色体
每个染色体上有1个 或2个DNA分子
DNA是主要的 遗传物质
DNA
每个DNA分子上有许 多基因
基因是有遗传效应 的DNA片段
基因
每个基因由许多(成百上 千)脱氧核苷酸组成
基因中的脱氧核苷酸排列 脱氧核苷酸
别
一
奇数
看
减Ⅱ
染 色
二 看
无
减Ⅱ
体
有
数
无
目
偶数 同
有联会、四分体、 三 同源染色体分离、
源 染 色 体
有
看 源 染
着丝点位于赤道 板两侧
色
体
减Ⅰ
的
行
为 无上述行为 有丝分裂
演示课件
减Ⅱ前期
减Ⅰ前期
减Ⅰ中期
减Ⅱ末期
有丝中期
减Ⅱ中期
有丝后期
减Ⅱ后期
演示课件 减Ⅱ后期
减Ⅰ后期
二、受精作用
1.概念： 卵细胞和精子相互识别、融合成为 受精卵的过程。
二、DNA分子双螺旋结构的特点
（１） DNA分子是由两条链组成。这两条链按 反向平行 盘旋成双螺旋结构。
（２）DNA分子中的 脱氧核糖 和 磷酸 交替 连接，排列在 外侧 ，构成基本骨架； 碱基 排 列在内侧。 （３）两条链上的碱基通过 氢键 连成碱基对， 并且遵循 碱基互补配对 原则，即：A -- T,G -- C。
演示课件
考点二、减数分裂与受精作用
演示课件
减数第一次分裂
前期
中期
后期
末期
同源染色 体联会形 成四分体, 同源染色 体的非姐 妹染色单 体间交叉 互换
初级精母细胞
百度文库
同源染色 体排列在 赤道板上, 着丝点排 列在赤道 板的两侧
同源染色 体彼此分 离，非同 源染色体 自由组合
演示课件
次级精母 细胞
染色体数 目减半
顺序代表着遗传信息
4n (n演为示课碱件 基对数)
一、DNA是主要的遗传物质
DNA 是遗 传物
质
肺炎双球菌 转化实验
格里菲思肺炎双球 菌体内转化实验
艾弗里肺炎双球菌 体外转化实验
噬菌体侵染细 菌实验
演示课件
肺 炎 双 球 菌 转 化 实 DNA 验
是遗 传物 噬 质菌
体 侵 染 细 菌 实 验
格里菲思 小鼠体内 转化实验
演示课件
口诀
判断致病基因是显性还是隐性： 无中生有为隐性，有中生无为显性
常染色体的隐性遗传特点： 无中生有为隐性，生女患病为常隐
常染色体的显性遗传特点： 有中生无为显性，生女正常为常显
一般常染色体、性染色体遗传的确定
（常、隐）
（常、显）
最可能（伴X、显）
最可能（伴X、隐）
最可能（伴Y遗传）
是
C 2、“A相同” 基B 因的个数C
D
（控2制、同某一生性物状的）基因型为AAaaBbbbCCCc，
那么它有多少个染色体组 A、2、 B、3 演示课件 C、4
C D、8
考点三、系谱图中遗传病遗传方式的判断
1.区别是细胞核遗传还是细胞质遗传 若系谱图中，女患者的子女全部患病，正常
女性的子女全正常，即全部子女的表现型与母
减数第二次分裂
前期 中期
后期
变形
次级精母细胞
精细胞
精子
思 1、次级精母细胞里有没有同源染色体？ 没有
考 2、第二次分裂最重要的特征是：
着丝点分裂，姐妹染色单体分离
3、一个精原细胞可以分演裂示课出件_两__种__四__个精细胞。
减数分裂各时期特点
间期
DNA复制、蛋白质合成 （动物：中心体复制）
前 同源染色体联会形成四分体,同源染色体的 减 期 非姐妹染色单体间可能发生交叉互换
1.DNA是主要的遗传物质 1）绝大多数生物的遗传物质是DNA
2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。 如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：RNA
2.DNA在细胞中分布：染色体、线粒体、叶绿体
（原核细胞的拟核、质粒等）
3. 不是所有生物都具有染色体。
4.一切生物的遗传物质都是核酸（DNA或RNA） .
演示课件
亲相同，则为细胞质遗传与线粒体或叶绿体 DNA有关的遗传。
2．确定是否为伴Y遗传 若系谱图中女性全正常，患者全为男性，而
且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传。
演示课件
3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传 (1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传 ①“无中生有”是隐性遗传病，如：
②“有中生无”是显性遗传病，如：
2.结果： 受精卵的染色体数目恢复到体细胞数
目；其中一半来自父方，一半来自母方
3.意义： （1）后代呈现多样性，有利进化
（2）减数分裂和受精作用维持生物前后 代体细胞染色体数演示课目件 恒定
DNA
4Ｎ
染色体
2Ｎ Ｎ
（有丝分裂） （减数分裂） （有丝分裂）时期 （受精作用）
演示课件
三、染色体组概念：
概念:细胞中的一组 非同源染色体 ，它们 在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一 种生物生长发育的 全部遗传信息 ，这样的一 组染色体，叫做一个染色体组。
特点:1、由非同源染色体组成，
2、携带生长发育的全部遗传信息。
思考：染色体组中有无等位基因？
演示课件
染色体组数的判断办法：
1、1每、下组图同中源，染表示色含体有中一染个染色色体体的组条的细数胞
噬菌体
提供模板DNA
细菌
提供氨基酸和核苷酸 蛋白质合成的场所：核糖体
演示课件DNA是遗传物质
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ） DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
数 中 同源染色体排列在赤道板上,着丝点排列在 第 期 赤道板的两侧
一
次 分
后 期
同源染色体彼此分离，非同源染色体自由 组合
裂末 期
染色体数目减半
演示课件
减数分裂过程中染色体和DNA的变化曲线
DNA
和染4n
DNA变化
色
体3n
的
含
量2n
染色体变化
n
前 中 后 末 前 中后 末 间期 减数第 一次分裂演示课件 减 数 第 二 次 分 裂
③代代遗传，则演示最课件大可能为显性。
(2)确定是常染色体还是X染色体
①若是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能 为伴X隐性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为
常染色体隐性遗传。
②若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能 为伴X显性遗传；只要上述条件有一个不满足，则一定为
常染色体显性遗传。