如何避免考试中犯低级错误

每次考完试，总会听到一些同学非常懊悔，本来很容易的题做错了，结果丢了很多分。这就是我们常说的犯了低级错误，我问一些同学你们犯过哪些低级错误，结果是不胜枚举，算错了数，抄错了题，“+”号写成了“-”号，3写成了8，更有严重的，试卷没写姓名，答题卡没涂考号，没涂科目等等……，太多了。其实我们考完试可以总结一下，犯低级错误的这些题目都是会的，可以拿到分却拿不到分，如果把这些分数加上，我们的成绩可能就会和尖子生有一比。尖子生的一个优点就是很少犯低级错误。

如何减少类似的低级错误？关键是平时严格要求自己，态度要端正，书写要规范，学习要专注。

有些同学出现了类似的低级错误往往认为是粗心造成的，并且也告诫自己：我以后考试时一定要细心，一定不要犯这种低级错误。可下次考试还是照犯。我们得往深处去想想这个问题，为什么会粗心，粗心是怎么造成的？

其实粗心只是为自己找的一个简单借口，这样的低级错误并不是只有考试时才出现，在平时的学习过程中，包括阅读表达、理解记忆、写作业过程中基本上也都有类似情况的发生，在平时处理生活事务中也常有“丢三落四”的现象。只不过考试有成绩评价，所以才特别受到关注。所以要想减少低级错误，关键还在平时的练习。

粗心源自不良习惯，习惯已经养成了，到了考试的时候你的一切做法都是平时习惯的自然反应，你平时怎么做的，考试就会怎么做，平时不规范，考试时就很难做到规范。举个例子，同学们考数学时，做几何题都

能够很认真的很自然的用尺画图，可是考物理时经常看到一些同学不用尺去画图，尤其是有些物理题不用尺画图是不给分的，这个问题也是老师们经常强调的，可就是有些同学考物理时画图不用尺，自己也知道考试时画图得用尺，可为什么就不用呢？原因就是一些物理题的图不太复杂不用尺画图习惯了。考数学几何题为什么用尺画呢，因为几何题的图比较复杂不用尺画不好，平时就是这样一次一次做的，也是习惯了。运算错误是数学、物理、化学等学科考试中最常见的错误，许多同学也认为是粗心，其实是多方面原因造成的：一是运算过程中口算多，结果在脑子里一闪念就写到纸上，这样的错误复查时较难查出。二是在运算过程抄写数字时出错，把上一步过程中的数字抄到下一步时就变成另一个数字，以致后面各步的数字都错了。

出现以上错误大部分是因为在草稿纸上演算书写很乱造成的。我发现一些同学在平时练习做作业，打草稿时到处乱写乱画很随意，甚至有的同学在教科书的边缘上找到一点空隙来打草稿，题目算错了，查都查不出来是哪写错的。建议常犯此类错误的同学自己准备一个专门写草稿的本子，在运算时，把过程写出来，当然没必要象写作业那么规矩，但也要写清楚，可能会减少些错误；

再有一个原因就是不专注，思想很容易开小差，这是由于平时做作业时不专注造成的。有些同学写作业时听MP3，写作业时看电视，边聊天边写作业，边对答案边写作业，这都会造成学习效率低下，作业时经常出现低给错误，长此以往就形成了习惯，这种样做的后果就会在考试时表现出来，因为考试的时候是一个非常安静的环境，跟你做作业的环境不

一样了，就不太适应，很难进入状态。

对学习内容没有兴趣，或学习时心不在焉而屈服于外界压力，做题时也容易出现各种错误。有的同学考试时老师一宣布还有15分钟就交卷了，自己的手就开始哆嗦了，思路也乱了，也写不下去了。其实这也是平时的不好的学习习惯造成的，考试出现这种情况的同学一定是平时还有2分钟就下课的时候，他就就坐不住了，还有5分钟就放学了，他的书包已经装好了，等着放学了。

学习动机和学习兴趣是影响学习能力(包括正确书写)发挥的重要因素之一。它具体表现为影响自己面对学习过程的热情投入、对学习内容的深入探究意向和专注程度。学习兴趣与自己的学习生活经验和个人发展需要有关；动机则与自己发自内心的具体或长远需要有关，也与自己对周围环境的态度有关。

在平时学习中，对自己的小小低级错误不以为然，以为在高考时注意就

行了，这种心态要不得，关键还在平时。象考试那样去练习，才能象练习那样去考试。