统计教程-医学统计和卫生统计学绪论
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二、统计工作的基本步骤
第一步：设计，即制定调查研究和实（试）验研究的计划。 第二步：搜集资料，即取得准确可靠的原始资料。 第三步：整理资料，即对资料进行清理、差错并加以存储。 第四步：分析资料，即计算相应指标以反映研究对象的内在特征和规律。
三、统计中的几个基本概念
1.变量和资料类型： （1）变量：用数字、字母或其它符号代表观察单位（对象）的某一项特征，以便存储和分析。观察结果即为变 量值。 （2）统计资料的几种类型：
计数资 料
1
统计教程
（1）总体：根据研究目的确定的同质观察单位（研究对象）的全体，实际上是某一变量值的集合。分为有限总 体（观察单位数有限）和无限总体（观察单位数无限）两类。 （2）样本：是从总体中抽取的部分个体，个体数的多少称样本含量或样本例数。由于直接研究总体经常是不可 能的，故而大多采用抽样研究，即通过抽取样本来推断总体，抽样研究就会有抽样误差，即样本指标值与总体指 标值总有差异。 3.频率与概率 （1）频率：某种现象在样本中出现的比率，是样本特征。 （2）概率：随机事件发生可能性的数值度量，常用 P 表示，取值范围 0≤<P≤1，是总体的特征。
五、课后练习
试区分以下资料属于哪种类型？ 1.某地一批人的血红蛋白值资料 比色法测得的具体值（如 135g/L），为何类资料？ 根据测得值进行分类（如“贫血”），为何类资料？ 2.某疫苗皮下注射免疫结果
观察对 象
1
2
抗体滴度 1：40 1：60
wenku.baidu.com
目测判断抗体水平 免疫效果观察
++ ++++
无效 有效
…
…
…
…
为何类资料？
为何类资料？
为何类资料？
3.数据类型的相互转换
如年龄（岁），为何类资料？ 转换为“未成年、成人”，是何类资料？ 再转换为“婴幼儿、青年、中年、老年”则又是何类资料？ 如治疗效果分类“无效、好转、显效、痊愈”为何类资料？ 分别给予编码 0,1,2,3 后又为何类资料？。
2
统计教程
医学统计和卫生统计学绪论
一、医学统计和卫生统计学的定义
1.统计的概念 可用以下三个层次来理解，第一层为统计工作，即日常对各类数字信息的归纳和整理；第二层为统计资料，即统 计工作中获得的数据资料及相应的存储形式；第三层为统计学，即从方法论角度研究如何对上述资料进行科学地 搜集、整理和分析。 2.医学统计学和卫生统计学的概念 都可算是统计学的分支，是利用统计学原理、方法来解决医学和卫生保健工作中的数据搜集、整理和分析的工具 学科。两者各有侧重，医学统计主要研究医学（实）试验中涉及的统计学问题，卫生统计则主要侧重于健康统计 和卫生服务统计等。
特别的，小概率事件，特指发生概率 P≤0.05 或 P≤0.01 的事件。
四、学习此门课程的方法与建议：
首先，一定要掌握好三基，即基本知识、基本概念和基本方法。
其次，要逐步培养统计的思维方法，始终牢记概率、抽样和变异的存在。
最后，要注意掌握每种统计方法的实际应用和应用条件。
最关键的，还是要训练对实际问题进行深入分析和培养实际处理各类资料的能力。
表 1.1 医学统计和卫生统计中的几种资料类型
变量类型
数量变量
分无 类序 变 量有
序
2.总体与样本：
二分类 多分类 多分类
变量值表现
实例
资料类 型
定量（具体数值）
身高（cm）
计量资 料
对立的两类属性
性别（男，女）
不相容的多类属性
类间有程度差异的属 性（又称等级资料）
血型（A,B,O）
文化程度（初中、 高中、大学...）
第一步：设计，即制定调查研究和实（试）验研究的计划。 第二步：搜集资料，即取得准确可靠的原始资料。 第三步：整理资料，即对资料进行清理、差错并加以存储。 第四步：分析资料，即计算相应指标以反映研究对象的内在特征和规律。
三、统计中的几个基本概念
1.变量和资料类型： （1）变量：用数字、字母或其它符号代表观察单位（对象）的某一项特征，以便存储和分析。观察结果即为变 量值。 （2）统计资料的几种类型：
计数资 料
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（1）总体：根据研究目的确定的同质观察单位（研究对象）的全体，实际上是某一变量值的集合。分为有限总 体（观察单位数有限）和无限总体（观察单位数无限）两类。 （2）样本：是从总体中抽取的部分个体，个体数的多少称样本含量或样本例数。由于直接研究总体经常是不可 能的，故而大多采用抽样研究，即通过抽取样本来推断总体，抽样研究就会有抽样误差，即样本指标值与总体指 标值总有差异。 3.频率与概率 （1）频率：某种现象在样本中出现的比率，是样本特征。 （2）概率：随机事件发生可能性的数值度量，常用 P 表示，取值范围 0≤<P≤1，是总体的特征。
五、课后练习
试区分以下资料属于哪种类型？ 1.某地一批人的血红蛋白值资料 比色法测得的具体值（如 135g/L），为何类资料？ 根据测得值进行分类（如“贫血”），为何类资料？ 2.某疫苗皮下注射免疫结果
观察对 象
1
2
抗体滴度 1：40 1：60
wenku.baidu.com
目测判断抗体水平 免疫效果观察
++ ++++
无效 有效
…
…
…
…
为何类资料？
为何类资料？
为何类资料？
3.数据类型的相互转换
如年龄（岁），为何类资料？ 转换为“未成年、成人”，是何类资料？ 再转换为“婴幼儿、青年、中年、老年”则又是何类资料？ 如治疗效果分类“无效、好转、显效、痊愈”为何类资料？ 分别给予编码 0,1,2,3 后又为何类资料？。
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医学统计和卫生统计学绪论
一、医学统计和卫生统计学的定义
1.统计的概念 可用以下三个层次来理解，第一层为统计工作，即日常对各类数字信息的归纳和整理；第二层为统计资料，即统 计工作中获得的数据资料及相应的存储形式；第三层为统计学，即从方法论角度研究如何对上述资料进行科学地 搜集、整理和分析。 2.医学统计学和卫生统计学的概念 都可算是统计学的分支，是利用统计学原理、方法来解决医学和卫生保健工作中的数据搜集、整理和分析的工具 学科。两者各有侧重，医学统计主要研究医学（实）试验中涉及的统计学问题，卫生统计则主要侧重于健康统计 和卫生服务统计等。
特别的，小概率事件，特指发生概率 P≤0.05 或 P≤0.01 的事件。
四、学习此门课程的方法与建议：
首先，一定要掌握好三基，即基本知识、基本概念和基本方法。
其次，要逐步培养统计的思维方法，始终牢记概率、抽样和变异的存在。
最后，要注意掌握每种统计方法的实际应用和应用条件。
最关键的，还是要训练对实际问题进行深入分析和培养实际处理各类资料的能力。
表 1.1 医学统计和卫生统计中的几种资料类型
变量类型
数量变量
分无 类序 变 量有
序
2.总体与样本：
二分类 多分类 多分类
变量值表现
实例
资料类 型
定量（具体数值）
身高（cm）
计量资 料
对立的两类属性
性别（男，女）
不相容的多类属性
类间有程度差异的属 性（又称等级资料）
血型（A,B,O）
文化程度（初中、 高中、大学...）