1 神州谣

本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。

课题内容简说

神州谣

这是一首歌颂我们伟大祖国的歌谣，以“三字经”的样式让我们体会到祖国的伟大与作者内心的自豪之情。

传统节日

这是一首描写我国传统节日的诗歌，语言简洁，句型工整，读起来朗朗上口，描绘了我国从春节到重阳节等所有主要节日及习俗。

“贝”的故事

本课是一节识字课，通过“贝”让我们感受到汉字构造的奇妙，让学生学习生字词的同时，学会在汉字构造规律的基础上举一反三，更加深刻地了解汉字。

中国美食

这是一篇讲述我国各地美食的课文，通过展示我国各地的美味佳肴，表现了我国美食文化的独具特色和博大精深。从衣食住行着手，使学生更加贴切深刻地体会我国丰富多彩的文化。

1.认识71个字，会写36个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》。

3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。

4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。

1.认识71个字，会写36个字。

2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。

3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。

4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

1.《神州谣》.......................................................................................................................................2课时

2.《传统节日》....................................................................................................................................2课时

3.《“贝”的故事》.........................................................................................................................2课时

4.《中国美食》..........................................................................................................................2课时

语文园地三.................................................................................................................................... ..... 2课时

本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。

1.神州谣

1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生）

1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。

1.识生字，朗读。

2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

1.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生）

1.教师板书“祖国”，引

导学生想出祖国有名的山川

河流和名胜古迹。

2.出示我国的版图和民

族分布，引导学生认识祖国。

3.揭示课题,板书课文题目。

1.学生自由发言。

2.引导学生了解祖国的版图

及长江黄河、长城台湾的分布，

以及我国各个民族的地区分布。

3.学生齐读课题。

1.写出几个你知道的山川河流及

名胜古迹。

2.在地图上找出自己的家乡在哪

里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪

里，台湾在哪里。

二、初读课文，整体感知

（用时：10分钟）

1.鼓励学生自由朗读课

文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交

流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生

新字。

（1）指认生字，交流识

字方法。

（2）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分

节有感情地朗读课文。

1.自由朗读课文，圈画生字，

借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察“我会认”中的生

字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中

的位置，说出怎样才能写好这些

字。

5.教师范写，学生观察、描红、

临写。

6.小组成员分小节有感情地

朗读课文。

三、再读课文，感知内容（用时：20分钟）

1.指名学生分节朗读。

2.标出课文自然节，了解

课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个

小节？

（2）借助插图，找出课

文中出现的各种地点所在的

位置。

3.指导学生理清课文。

4.请学生朗诵课前准备

的歌颂祖国的诗词歌谣。

1.朗读课文。

2.标出自然段，根据课文内

容回答问题：

（1）本文一共有4小节。

（2）根据图片引导学生找出

文章中出现的黄河、长江、长城

等在地图上的位置。

3.学生根据老师的提示，理

清课文内容。

4.学生朗诵课前准备的诗词

歌谣。

6.依照课文填动词。

黄河（奔）

长江（）

长城（）

珠峰（）