国家现代远程教育资源库技术规范

国家现代远程教育资源库资源建设规范（试用）
技术分册
国家现代远程教育资源库
2005年3月7日
目录
1 概述 (2)
1.1目的 (2)
1.2范围 (2)
2 正文 (2)
2.1媒体素材 (2)
2.2文字教材 (7)
2.3音像教材 (7)
2.4课件 (9)
2.6试题库、试题、试卷 (16)
2.7网络课程 (17)
2.8常见问题解答 (19)
2.9资源目录索引 (19)
2.10文献资料 (20)
1 概述
1.1 目的
随着教育技术的迅猛发展，教育资源日益变得复杂和多样性，资源库中会出现大量不同技术层次教育资源，不易于管理和利用。

为了建设更优质的教育资源，更有效地整合来自各渠道的教育资源，保证国家现代远程教育资源库中教育资源的质量，保证教育资源在教育应用中有优良的兼容性（系统、平台、浏览器、服务器环境），必须制订统一的资源建设技术规范，供资源建设者和资源采集整合者使用和遵循。

1.2 范围
本分册主要针对资源建设、采集、整合流程的技术层面产生作用。

本分册提供一个较为宽泛的技术标准，以统一资源建设者的开发行为、建设资源的制作要求。

主要从两个方面进行规定：一是在资源建设时资源建设者必须遵循哪些技术原则，以使形成的资源易于资源库的采集整合工作；二是在资源库进行资源采集和整合时必须遵循哪些技术要求，以使整合发布后的资源适合资源库远程教育的应用。

2 正文
2.1 媒体素材
素材库中的图形/图像、音频、动画、视频、要采用先进、高效、符合国际标准的压缩技术进行压缩，以满足存储和网络传输要求。

素材库中所有素材应具备完整的文字及制作脚本（电子稿）。

素材库内容禁止宣传封建迷信、低级庸俗和反动内容，应有合法的知识产权。

媒体素材按照媒体类型可划分为五大类：文本类素材、图形（像）类素材、音频类素材、动画类素材、视频类素材。

2.1.1 文本类素材
1．文件格式
●纯文本文件（*.txt）
●WORD文件（*.doc）
●写字板文件（*.rtf）
●图形文件（*.jpg或*.gif）
●幻灯片文件（*.ppt）
●网页文件（*.htm或*.html）
2．文本格式
（1）文件命名与文章标题
●文件命名与文章内的标题一致，此标题即为该信息上传发布时所采用的标题。

●一篇文章只采用一个标题，不另设副标题；标题字数应符合相关规定。

●文章标题放在正文内第一行居中的位置。

●文章内容的“样式”统一为“正文”选项，不能将其中任何文字或标题设为“标题”
格式，例如：标题3。

●文章署名制：文章标题下一行居中位置请署作者真实姓名。

（2）文字样式
●所有数字和字母统一使用半角输入。

●正文一律使用5号、宋体、黑色字体。

●需要强调的内容或标题，可以采用居中、加粗、加下划线、或斜体的方法。

●页面设置为单栏显示，不应使用多栏版面。

●除了英文稿件可以使用“自动更正”功能外，其他稿件均不使用“自动更正”功能。

（3）段落
●一个自然段中的文字一律使用自动回行。

●每个段落的段首使用中文全角手动空格，不应使用软件的自动缩进功能。

●各章节之间增加适当的分隔空间。

（4）符号
●中文文章的标点符号一律使用中文标点符号（如：双引号应为“”，不应使用此" 符
号；句号“。

”不应使用“.”等等）。

●空格使用中文全角空格，不得使用中文半角空格或英文输入法状态下的空格。

●不得使用特殊符号（如：●、◇、◎等），以免出现乱码。

●全文尽量不用特殊字符，若含有数学公式、化学符号等特殊字符，应附加说明。

（5）序号
●章节层次较多的时候，在序号前使用中文全角空格，使条目层次清晰。

●为避免出现序号错乱，不得使用软件的自动生成编号功能，一律手工录入序号编号。

●使用序号编号时，请参照《国家行政机关公文格式》国家标准执行。

结构层次序数
为，第一层为“一、”，第二层为“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”。

3．表格格式
（1）要求表格的宽度不能超过“左页边距”和“右页边距”；表格宽度一般要求不超出A4幅面的页宽，边框全部显示，所有边框线的宽度统一使用默认值，不得有粗有细或使用双线，也不要含有斜线；
（2）要求使用Word的插入表格或绘制表格等功能生成表格，并使用相应功能加工处理，不要用在文本上描绘直线等绘图方式制作表格；
（3）表格内文字统一为5号宋体，栏题可以加粗方式突出显示；在单元格内调整文字的位置时，应使用对齐和居中等功能，不要使用空格和回行等方式控制；
（4）表格内不要使用软件的自动生成编号功能，编号序号要求手工录入，不得使用特殊符号。

4．编码和存储
各种语种文字必须采用相应编码和存储，如：
（1）简体汉字采用GB码统一编码和存储。

（2）英文字母和符号使用ASCII编码和存储。

2.1.2 图形/图像类素材
1．文件格式
图形/图像素材应采用目前通用的格式处理和存储。

由于在Internet上通用的格式只有GIF和JPG格式。

所有图形/图像都要有这两种格式的任何一种格式。

2．色彩
彩色图像的颜色数不低于8位色数，灰度图像的灰度级不低于128级，图形可以为单色。

3．分辨率
扫描图像的扫描分辨率不低于150dpi。

创建网络用图像分辨率不低于72dpi。

2.1.3 音频素材
2．采集整合
数字化音频的采样频率不低于11 KHZ，量化位数至少为8位，声道数建议设为双声道。

3．文件格式
音频数据存储的主要格式有WAV、MP3、MIDI和流式音频格式。

数字化音频采用WAV 格式为主，用于欣赏的音乐使用MP3格式，MIDI设备录制音乐使用MIDI式，而用于实时交互的音频使用流式媒体格式。

所有音频数据都需要制作成REAL流式媒体格式（RAM）格式，若有其它格式的音频数
2.1.4 视频素材
1．录制要求
（1）记录制式：PAL/D制式。

每帧625行，每秒25帧。

（2）录制节目所用的信号源，应符合《彩色电视广播GB3174－82》的规定。

（3）视频信号与画面质量：
●稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编
辑点处图像稳定。

●清晰度：全片图像彩色清晰度不低于500线
●信噪比：图像信噪比不低于46dB，无明显杂波，不得有划伤和磁粉脱落。

●色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

●视频电平：视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1vn-p。

其中，消隐电平为
0v时，白电平幅度0.7Vp-p，标准黑电平0.05p-p，同步信号－0.3V，色同步信
号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称）。

全片一致。

2．音频信号
（1）声道：使用DV/DVCPRO录像带录制节目，内容音频信号全部记录于左声道或右声道。

（2）音电平：声音应无明显失真、放音过冲、过弱、时大时小。

音频信噪比不低于48db。

声画同步，无交流声或其它杂音等缺陷。

3．基准磁平
对应于1000Hz或400Hz，有效值为100nWb/m，彩条须录入1000Hz或400Hz基准正弦波音频信号( 双声道)。

4．磁带要求
要求一律采用全新磁带制作，磁带应无机械损伤、卷边、褶皱、受潮、霉变等。

5．其它要求
图像中心正确，重合度和几何失真度应符合广播电视部部颁摄像机乙级机标准，画面上高亮度的部分无白色过饱和现象，无严重脱尾。

全片不应有明显的杂波和噪声。

6．文件格式
视频类素材使用四种存储格式。

AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式和流式媒体格式。

在PC平台上要使用AVI格式，Apple系列使用QuickTime格式，主要用于单独欣赏较大视频素材使用MPEG格式，在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式。

所有视频数据都需要制作成Windows Media流式媒体格式（wmv）格式，若有其它格式的音频数据（AVI、MPEG、MOV等），则在转换为Windows Media流式媒体格式时备份原格式一份。

7．色彩要求
视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。

8．同步
视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。

视频集样使用Ｙ、U、V分量采样模式，采样基准频率为12.5MHz，采样格式为如下4:1:1；4:2:2和4:4:4三种之一。

9．数据压缩格式
10．参数
（1）磁带采集压缩MPEG2
视频采集格式：Pinnacle Mpeg2 capture
数据类型：24Bits
数据传输速率：Data rate: 4Mbit/s 帧幅类型：D1/DV PAL(1.067)
帧幅：PAL720×576
帧率：25帧/s
音频：48000Hz、16Bit、Stereo、224Kbps
（2）DVD格式光盘采集压缩
视频采集格式：Pinnacle AVI capture
数据类型：24Bits
数据传输速率：Data rate: 4Mbit/s
帧幅类型：D1/DV PAL(1.067)
帧幅：PAL720×576
帧率：25帧/s
AVI文件格式：OpenDML
音频：48000Hz、16Bit、Stereo、224Kbps
（3）广域网（宽带）流媒体
比特率：225Kbps
大小：320 x 240
音频编解码器：Windows Media Audio 9
音频格式：40 kbps, 32 kHz, stereo (A/V) 1-pass
音频编码模式：CBR
视频：Windows Media Video V9
（4）局域网（校园网）流媒体
比特率：1128Kbps
大小：352 x 288
音频编解码器：Windows Media Audio 9
音频格式：128 kbps, 44 kHz, stereo
音频编码模式：CBR
视频：Windows Media Video V9
2.1.5 动画素材
1．文件格式
动画素材使用的格式为GIF格式和Flash格式、AVI动画格式、FLI/FLC动画格式或QuickTime动画格式。

所有动画数据都需要制作成GIF格式或Flash格式，若有其它格式的音频数据（AVI、FLI/FLC、MOV等），则需要提交两份，一份是原格式，一份转换为GIF格式或Flash格式。

2．色彩造型
动画色彩造型应和谐，帧和帧之间的关联性要强。

2.2 文字教材
1．编著
该部分内容请参见中央电大文字教材编著规范。

2.3 音像教材
2.3.1 录音教材的编辑
使用的语音（Speech）采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）的男声或女声配音，英语使用标准的英语男声或女声配音。

语音的语调不能过于平淡，应使用适合教学的语调。

（1）录音机：技术性能应符合下述标准：
单声道——（广播录音机）GB1778－79
双声道——（广播立体声录音机）GB5440－85
（2）录音磁带：应符合（广播录音磁带）GB1779－79 的规定。

（3）带速：主用带速38. 1cm/s。

经事先商定也可采用辅用带速19.05cm/s。

（4）磁迹：单声道若采用双声道录音机录制，两条磁迹必须同时使用。

（5）工作磁平：单声道—160nWb／m。

双声道—255nwb／m。

（6）音频信号：以工作磁平放音时，音量表指针指示到0vu刻度为参考。

节目信号的最大音量，一般不超过音量表的0vu刻度。

信号无明显失真，无明显噪音、交流声和与节目无关的杂音。

（7）标准信号：1000Hz，有效值为160nwb／m。

【注】一盘磁带包括数个相对独立节目时，节目之间应有5秒空白作为间隔。

（9）录音要求
●录制清晰、饱满，音色修饰得当。

●音乐和背景声的选择适合教学内容。

注重发挥媒体表现手法，在语音节目中注重采用现场、音乐、访谈等表现手法。

录音教材中的音频素材编辑遵循2.1.3音频素材的相关技术规范。

2.3.2 录像教材的编辑
（1）录像教材屏幕构图要合理，主题要突出，视觉、听觉效果要符合录像教材技术要求，字幕规范，人像、字幕、图片、二维（或三位）动画、板书等手段的运用要合理、清晰。

声画同步。

（2）字幕采用的字体应规范，选择字体的笔划应等粗，避免使用细笔划字体。

根据课程需要，字幕可不拘尼于形式，可横写也可竖写。

字幕与背景的颜色要有明显的区别，清晰、醒目。

（3）课程标记的要求：
●录像教材中应有明显的课程标志。

课程标志应编辑在每幅画面的左下角。

●每10至15分钟滚动出现一次电大校标，校标内容为“中央广播电视大学课程”。

●每8至10分钟滚动出现一次主讲基本信息。

基本信息内容包括：主讲的姓名、职
称和单位。

（4）录像教材中使用的资料和图片，应在资料或图片下方注明来源、作者等信息。

●职员表包括课程组成员、编导、摄像、编辑、制片等。

●片头片尾应色调统一。

【注】：一个播出本的时长应为50分钟±0秒或30分钟±0秒。

一个播出本录像教材如包括两个相对独立的标准本节目时，节目之间不能出现片尾内容，不能出现彩条、黑场，应有三十秒静止图片（课程片花），配音乐。

其后的节目不录彩条、黑场，紧接下一讲的课标、标准本节目名称、节目内容、片尾、黑场。

两节目内容及片头、片尾加上两节目间三十秒图片的时长也应为50分钟±0秒或30分钟±0秒。

2．对主讲教师屏幕形象的要求
服装：主讲教师的着装应根据课程特点、主讲教师形象和背景画面等因素，确定颜色、图案和款式。

杜绝穿着条纹、方格类图案的服装。

化妆：主讲教师应进行必要的化妆，力求屏幕形象自然、真实。

3．摄制要求
●构图合理，背景选用适当，字幕板书规范，画面视觉效果突出。

●镜头运用流畅，组接合理，推、拉、摇、移和切换等操作不丢失有效画面，不出现
没有准备好的画面或经提示的痕迹，不出现空画面。

画面无明显抖动、摇晃、倾斜、
虚焦等现象。

●曝光适当，灯光运用合理，无阴影，无布光不均现象。

●注重发挥媒体表现手法和特长，在电视节目中注重采用现场、图解、表演、模拟、
示范、访谈、案例分析等表现手法。

2.4 课件
课件资源从技术角度主要分为IP课件、单机CAI课件和网络课件。

课件教学设计要求：
●知识组织结构符合内容的内在逻辑体系和学习者的认知规律。

组织结构是指根据知
识体系所做的学习内容安排。

●使用多种与学习内容相关的教学策略，有效地引起和维持学习者的注意和兴趣。

●提供充分的交互机会，引发学习者对学习内容的积极投入、操纵和思考。

●提供练习或测试。

在题型、内容和方法上做到形式多样、题量充足。

●提供知识运用的活动情景，学习者借助工具或真实工具的代替物，能够将知识灵活
应用在模拟情境或现实生活中。

有必要的自学建议或指导，为自学者提供学习方法
或内容的建议和帮助。

●提供及时、有效和可靠的评价与反馈。

2.4.1 IP课件
IP课程制作流程分7个环节：选题立项—前期准备—视频拍摄—后期制作—IP课程审核—上传—发布。

老师参与的工作主要在前期准备和视频拍摄环节中。

在前期准备环节中老师要进行模板的选择、脚本的编写、素材的提供等工作。

●模板选择：详见(IP课程各模板特点及工作量分析)
●脚本编写：详见(IP课程脚本范例)
●素材提供：详见(素材选择要求)
1．IP课件制作流程
3．脚本编写
当教师根据课程的内容选择了IP课程模板后。

要进行脚本的编写（即对IP课程进行教学设计）。

设计工作是进行制作和加工的基础，因此，前期的设计工作必需做到尽可能的周到和细致。

（1）内容设计
●IP课程的名称。

●IP课程的画面布局。

表明包括分成几大部分，每部分的主要内容及表现形式。

●IP课程制作所需要的素材。

●向素材加工人员解释IP课程的内容，并提出制作要求。

（2）设计要点
●根据内容来选择最恰当的媒体的表现形式
●所有的表述应当尽量明确、清晰，使制作者能够看得明白，不产生歧义。

4．素材提供
IP课程中与视频、音频相配合的素材可以是文字、Powerpoint、图片、动画等。

具体要
2.4.2 单机CAI课件
单机CAI课件集教材、教法、学法于一身，是用于课堂学习或学生自学的辅助材料。

CAI 课件可以用于不同的学习环境、学习条件，并以不同的学习形态达到不同的学习目的。

一般将其分为个别指导型、练习训练型、问答型、模拟游戏型和问题解决型。

通常，制作一个课件要经过选题、脚本编写和课件制作三个主要过程。

1．选题
首先要对所选课题进行教学需求分析，以确定如下功能指标：
（1）教学对象和目的
（2）课件的名称
（3）课件功能
（4）教学模式
（5）支撑环境
2．脚本编写
（1）总体设计
总体设计可以用框图、菜单形式描述，也可以用其他方法进行说明。

（2）脚本编写格式
（3）写作时应注意的问题
●按总体设计所划分的功能模块顺序编写，每个功能块可分解为一个个足够小的显示
单元，每一个单元表达一个概念，一个问题，一组图形或练习，画面内容相近的应
尽量组织到一个块中，这样后续画面可部分沿用前面的画面，能大大提高制作效率。

●框面设计要根据屏幕大小和分辨率进行，字图安排要合理美观，画面处理可用彩色、
闪烁、平移、旋转、划入划出等多种形式使其更加生动形象。

●尽量采用简练的语言、表格、公式、模型、图形来表达知识，避免单一冗长地呈现、
陈述、演示，要适当穿插一些能活跃学习者思维地交互操作，如提问、猜测、选择、
中断、重复等。

学习时间应由学习者控制，还可以设置一些控制学习进程地操作由
学习者自由掌握。

●课件可编成一个内容完整地软件，也可将教学中部分重点、难点各自独立地编成“词
典式”小课件，以弥补课堂教学中没有理解的部分。

●练习题的编写一般有以下几种方式：是非题、多项选择题、匹配题、填空题。

3．课件制作
一个经过详细规划的脚本可以大大的提高课件的制作效率，减少修改、重复和冗余。

由于课件的制作要借助于某种写作系统、语言或写作工具，因此，在脚本编写时就应详细了解他们所具有的特点和功能，以便最大限度的加以应用。

2.4.3 网络课件
网络课件库中的软件，要求能够自成体系，又能独立使用。

所谓自成体系是指某试点学科中的网络课件要涵盖所特有的内容领域；所谓能够独立使用，是指网络课件的设计，要以知识点为单位，对每一个知识点，要设计适合本教学单元需要的网络课件，它可以独立用于教学。

1. 功能要求
网络课件在教学过程中，要在如下四个方面起作重要作用：
（1）辅助教师教学：重点在于向学生演示和表达知识，辅助教师进行知识的传授。

此类软件，在远程教学中的比重较大，具体的形态有：传统的视音频课件，传授型和演示型的网络课件，基于视频流的录像课件，制作成HTML网页的教科书，基于Java的演示型课件等。

此类软件要求对知识进行精心的分析和组织。

（2）辅助学生学习：重点在于帮助学生巩固知识，诱导学生积极思考，帮助学生发现探索知识，此类软件要进行良好的教学设计，注意学生认知主体作用的发挥。

（3）资料参考：重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料，此类教学软件要求具备大量的学科素材，并提供准确、方便、快捷的检索机制。

（4）学生的兴趣扩展：重点在于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性等，此类软件要求设计精良、生动有趣，要具备良好的吸引力。

2. 设计原则
网络课件的设计，必须遵循如下设计原则：
（1）交互性原则：教育软件要有良好的交互性，及时对学生的学习活动作出相应的反馈。

表现的知识应该是可操纵的，而不是教材的电子搬家。

（2）界面直观友好原则：软件界面要美观，符合学生的视觉心理；操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确、恰当。

（3）创新能力培养原则：知识创新和信息获取的能力是当代素质教育的核心，教育软件应采取多种教学策略，以便充分体现学生的认知主体作用，使学生在学习过程进行积极的思考，而不是处于被动接受知识状态，从而在培养学生的创新能力和增强信息文化素养方面发挥应有的作用。

（4）科学性原则：教育软件中所要表达的知识要具有科学性，措辞要准确，行文要流畅，符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。

（5）协作性原则：协作学习有利于高级认知能力以及合作精神的培养，而网络为教学软件中的协作学习提供了理想的环境，因此，网络教学软件要充分发挥这一优势，提供协作学习和协同工作的工具和网络空间。

（6）教学设计原则：要重视教学设计，即要注意分析学习者的特征、要分析教学目标和教学内容的结构、要设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够有力地促进主动建构知识意义的学习策略。

3. 输入／输出标准
为了便于课件与教学管理系统的集成，所有课件都需要提供如下三个方面的通信信息，每一个信息项都需要进行解释说明。

（1）远程教学管理系统和课件之间的通讯信息。

（2）用于描述课件内容和结构的机制，保证同一个课件可以在不同的远程教学管理系统中运行，即课件对于远程教学管理系统应具有独立性。

（3）描述课件产生的评估数据的机制，保证不同的工具可以对这些数据进行分析。

以上三方面的标准内容都用文件来实现，采用标准的即MS Windows INI格式和Comma delimited ASCII格式（以逗号分割的ASCII文件，类似于表格的形式）具体说明如下：
MS Windows INI文件的格式，这种格式的文件包含三种类型的数据：group，keyword 和comment，一个INI文件包含多个group，一个group包含多个keyword及其对应的值。

Comma Delimited ASCII文件的格式：这种格式的文件类似于表，文件中第一个记录先存表的列名，然后按行顺序存每一行的值，以分隔符定界的文本文件作为输入/输出格式时，用户可根据文件内容选取下述符号之一作为分割符：“,”、“;”、“#”、“$”。

4. 运行的平台要求
鉴于WWW、Java、Windows操作系统的飞速发展和应用的普遍性，所有网络课件，都要求被三个软件平台兼容：
（1）Windows 98或更高版本：在单机上运行的网络课件，必须能够运行于Windows 98或更高版本。

（2）标准的WEB浏览器，对于一些基于静态网页的课件，或是基于服务器解释的交互式课件，必须能够通过标准的WEB浏览器访问，与浏览器运行的硬件平台无关。

（3）标准的Java虚拟机，对于采用Java开发的动态课件，必须能够在标准的Java 虚拟机上运行，而与Java虚拟机运行的硬件平台无关。

最低硬件要求，对于单机运行的网络课件最低要的硬件为：Pentium 166、16M RAM、100M以上空余硬盘、256色以上彩显，标准鼠标、键盘、音箱、配有声卡；对于在网上运行的课件，所有能够运行浏览器或
Java虚拟机的硬件均可，包括PC机、网络电脑、电视机。

5．开发的要求
（1）开发小组的组成要求
组成的开发小组必须具备如下专业人员：学科教学专家、教学设计专家、程序开发人员、美工。

开发应采取项目制，由教学设计专家全面负责。

（2）开发阶段要求
整个教学软件的开发过程，至少需要经过如下四个开发阶段教学设计阶段：选定教学内容，分析教学内容、设计教学方法、交互方式、设计教师活动、学生活动等。

需要提交的文档是网络课件的脚本。

软件原型开发阶段：将网络课件的脚本设计成可运行的界面程序，即确定程序的逻辑框架，色彩色调风格，使教学设计的意图能够直观、形象地表现出来。

本阶段应该提交软件原型及软件原型的使用说明。

正式开发阶段：根据课件脚本及软件原型，开发具有实际教学功能的原件。

在本阶段，需要提交的文档有：软件设计的技术报告，程序流程图，程序的源代码及相关数据清单。

测试、维护、修订阶段：按照课件脚本的要求，测试软件是否达到预期目标，测试软件的可靠性、稳定性等技术指标；程序开发人员根据测试报告修订程序，在本阶段需要提交的文档有：测试报告、软件的修改记录、软件的使用说明。

（3）开发的技术要求
在设计网络课件时，要求尽可能采用成熟的技术，使用比较广泛的开发工具，不能有为技术而使用技术的思想。

网络课件尽可能开发成无需安装就能够直接运行的可执行文件或脚本程序。

6．提交的要求
提交网络课件时，需要提交如下产品（以下内容均需要电子文档）
（1）软件的可执行程序及运行数据。

需要安装的软件，则要提交安装程序。

（2）软件的源程序及开发素材（如程序中使用的动画、图标、视频等）。

（3）软件开发文档，包括教学设计脚本、软件原型，软件测试报告，软件的修改记录、使用手册、技术报告、程序流程图，开发小组成员的名单。

（4）软件（包括运行数据及使用手册）的ZIP格式自解压的压缩包。

7．脚本撰写要求
（1）按照脚本内容的列表提供该课程的各项资料，要求清楚、详尽。

（见脚本内容列表）（2）按照提供的文字脚本模板撰写文字脚本：
●必须提供电子文档，注意标点符号的状态，在中文状态下用全角，英文状态下用半
角；
●不能仅仅是电子教材的翻版，希望能针对学生的学习，有针对性的编排与组织内容；
●必须涵盖完整的教学内容：
●多设引导和启发性问题；
●视频拍摄用资料，应提供横版ppt文件，内容应尽量丰富，要涵盖教师授课的主要
内容，不能只有章节标题；在制作ppt时，应有幻灯片题目、编号，文字不能超出
文本框，文本框不能超出页面，ppt排版时，不能使用空格，要用缩进；
●必须提供一定格式的多媒体素材，比如图片（jpg、gif）、视音频素材（avi）等；
●必须提供一定数量的试题、作业及答案；每章课后作业不少于10题，试卷不少于5
套（200题以上），以及对试题的分析：。