青春期要怎样教育,青春期教育方法

青春期要怎样教育,青春期教育方法

如何教育青春期的学生

一、青春期的表现： 1.异性敏感。进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言行举止过分敏感。他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。

2.苛求体貌。一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼小、等忧心忡忡、烦恼不已。

3.心灵空虚。表现为对任何事物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因素，整天无所事事。

4.情感危机。由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和沮丧的情况下，做出莽撞之事。此外，青春期综合症还表现为严重厌学、撒谎、上网成瘾、离家出走等现象。

二、中学生逆反心理形成的原因：1中学生青春期自身的特点决定。青春期的学生，自我意识有了新的发展，独立性，自尊心，好胜心增强。对班主任及家长的教导，常常喜欢用批判的眼光审视一番。但是，由于他们的思维独立性和批判性还很不成熟，加之经验不足，不懂认知的偏差较大，容易产生片面性，看问题容易偏激，喜欢钻牛

角尖，固执己见，走向极端。 2家庭教育中对学生的管制。如压制、强迫、过多的限制、过多的约束，包含对精神利益的伤害，对尊严的伤害，所以，会激起不满情绪和对抗情绪。（张奇伟）3班级教育工作中对学生的否定。如批评、指责、唠叨、压制、以及用一个学生的缺点与别的学生的优点比较等等，这都是否定的教育行为。（教师所犯错误。）

4学生的挫败经历处理不当。学生被人误会后，常常会产生逆反心理。如当两个学生打架，老师不加分辨地批评一顿，常常会使该生产生逆反心理。如当学习成绩不好的时候，老师和父母简单地归其原因为学生没有努力，甚至归于学生笨，而不去帮助分析其它更重要的原因时，学生也常会产生逆反心理。

三、影响中学生形成逆反心理的因素是多方面的，既有外部因素，也有学生内部因素。针对不同的成因，我们可以采取不同的对策。

其一、要转变理念，提高班主任自身素养和班级工作艺术水平。要把关心每一个学生、充分尊重信任学生、爱护每一个学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，多发现优点，多鼓励和欣赏。对学生要适当适时地给予肯定，不要盲目地否定学生的一切行为，多给与机会。不可对学生有过激（如体罚）的行为。要多多激励其自信心和自尊心。树立“以人为本”现代教育理念。我班一个叫张奇伟的同学，

经常上课捣乱，批评他还和老师顶嘴。每次班会课上都罚站。同学都特别讨厌他。举个例子大家就知道了。（班费买雪糕一事。）一直别放弃。（拾金不昧之事）。

其二、在学生出现过激行为时，班主任要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙地化解师生冲突。遇到突发事件教师要镇静，把事情调查清楚再下结论。课上发生突发事件，教师要冷静处理，尽量避免与学生正面冲突。如果情况特殊可将学生带离现场，一起和学生调查事件的过程，不能凭自己的主观想法来下定论。（焦文超事件。）

其三、保护孩子的自尊，以柔克刚，耐心交谈，做学生的忠诚朋友。何xx活泼开朗、初一二一直是我班的班长。进入初三后，他的情绪开始消沉，昔日的天真活泼不见了，上课总在发呆，魂不守舍的样子，见到老师时又总是躲躲闪闪。成绩由原来的20多名滑落到100多名。我找他谈话，他承认自己表现非常不好，可是什么原因却闭口不答。“是什么事情使你那么难受，是家里出事了吗？如果有困难我能帮助你的话，我一定会尽力帮你的！”他回答不是因为家里的事！我再问他，他就开始有些支支唔唔的了！我心里就纳闷了，难不成是因为青春期早恋问题！我又开始进行心理引导：“如果你心里有事情，说出来，或许我可以帮你一起承担，这样你就会轻松许多！”他很为难的说：“老师，这个事我不知道该怎么说？”我猜：“难不成是你喜欢上哪个女孩儿了？”他很惊讶“老师，你怎么知道的？”我知道

自己猜对了，只要能找到问题，这就好解决了。“就因为这使你那么难过吗？你们这个年龄阶段，对异性有好感，很正常！这有什么难过的？”他用疑惑的目光看着我，低声问：“老师，真的是这样的吗？”见他已经从心里能接受我对他的引导，我又接着说：“只要你们正常交往，你把她当成好朋友就行了，放心吧，我不会告诉别人的！如果以后心情不好，可以随时来找我，我会尽心尽力帮你的。”

如何对孩子进行正确的青春期教育

凤山小学非吉红

青春期是一个人成长和成熟的重要阶段，一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等等都是在青春期基本形成的。青春期教育对青少年的成长有着重要的指导作用。早在1963年， __总理就在全国卫生科技规划会议上指出：“一定要把青春期的性卫生知识教给男女青少年”英国哲学家罗素也说过：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危险。”。性是一种本能，这种本能是每个人在青春期时逐渐发育形成的。无庸讳言，每个青少年到了青春期，都会遇到性问题，这也是不能回避的。在这个时期，如果还对青少年实行性知识方面的封锁政策，那么就好比将一个毫无免疫力的生命放在一个充满各种病菌的病房，简直是太危险了。如何正确引导青少年走健康的心理道路？笔者认为，社会、学校、家庭齐心协

力，共同关爱青少年的健康成长，才能创造出优良的社会环境、学校环境、家庭环境。而作为家长，首先要关心和了解自己的孩子生活上的需要与学习上的情况，同孩子感情上多交流沟通，鼓励培养孩子积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养孩子平和良好的心态。鼓励孩子与老师、同学间建立互相信任、尊重师长、尊重朋友，多沟通交流师生情感。家长要善于接纳自己的孩子，无论他是聪明伶俐的，还是他迟钝笨拙的；也无论学习成绩优秀的，还是学习成绩不太理想的。尤其是对比较调皮、学习较差的孩子，不要动不动就板起面孔训人、打人，更不要对孩子失去信心。而要帮助孩子总结经验教训，鼓励他不要灰心，激发他奋发向上的愿望，增强克服困难的勇气。特别是在时出现困惑、失意、焦虑等现象，作为家长应及时帮助孩子如何减轻压力，认真正视自己，不要把成绩和名次看得过分重要。让孩子放下精神包袱，消除恐惧心理，学会放松心态。有了良好的心态，学习就会更加愉快，心理也会得到良好的发展。

第一、尊重孩子的意见，孩子自己的事情让她自己做主，小到吃、穿、用、玩儿，大到中考报、高中选择文科、理科和高考填报志愿等重大事情，都认真听取孩子的意见，重大事情反复讨论，我们家长只提参考建议不替孩子做主。当然，引导性的意见很重要。