快乐宫教案

语文快乐宫1

备课人：楚金英教学目标

1、能给“口”字加上一个字组成新的字，学习区别形（音）近字。

2、初步学习辨析词语、词语搭配。

3、认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“左窄右宽”的字。

4、学生自我评价识字和背诵课文的情况。

教学重难点

1、初步学习辨析词语、词语搭配.

2、学习区别形（音）近字。

教学准备：

教学媒体生字卡片课前准备

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激发兴趣:

1、小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、穿外套宫、换兄弟宫、打擂台宫、识字乐宫、写好字宫。你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。

2、希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。让我们首先进入找朋友宫吧！

1 【识字宫】“口”字找朋友，组成新的字。

1、出示4组例字，同桌一起学。

2、交流，说说识字好方法。

3、拓展，你还知道哪些字？

2、【找朋友]宫：

（1）出示例子：清情

（2）读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“清”与“情”得出：部首不同，读音相近。）（3）看看有点像，其实不一样。那么你能为它们找找朋友吗？（出示清水、感情）

（4）出示其他几组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。

3、[穿外套]宫：(多媒体出示四只可爱得小兔）

（1）瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。它们分别叫什么名字？

（2）（多媒体出示带有形容词的外套）兔妈妈为自己的孩子做了四件外套，谁来读读外套上的词语？

（3）你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：

（出示例子：金黄的——菜花）（4）学生再分别给每只小兔

穿上外套，并以各种形式练读词语

师：刚才我们从描写春天的古诗里欣赏到了许多美丽的春景，瞧这儿有许多在春风中抽出新芽、竞相开放的花草树木，你愿意和它们交朋友吗？谁能叫出它们的名字？（1）出示图画和文字，（2）认一认树木和花的名称。

（3）开展花卉展览会：学生独立绘画熟悉的植物并写上名称，再展示在黑板上。（学生边认识花草树木边识字。）

4、[写好字]宫：

（1）出示田字格内四个汉字，指导学生仔細观察4个所写字的共同点：左右结构

（2）引导学生仔细观察左右两部分在田字格中的位置，注意“左窄右宽”。

（3）学生书写，教师巡视。

（4）出示学生书写的字，通过相互评价，颁发星级，提出不足之处。

三、自我评价：

1、同桌选择自己喜爱的识字游戏相互复习本单元69个生字，以读

为主。如果都认识了就奖给自己一艘小飞船。

2、用“比一比、赛一赛”的形式复习本单元两首古诗，以背为主。

允许学生自我奖励：如果会背了，就奖励自己一艘小飞船。

语文快乐宫2

备课人：楚金英教学目标：

1．区别前后鼻音，并能看清拼音辨字形；；能在语言环境中正确运用表示动作的词。

2．能读正确儿歌，展开想象，加上对话演一演。

3．能仔细看图，识记表示动物名称的词语。

4．能在田字格中正确书写左中右结构的字。

教学重点和难点：

1、区别前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在语言环境中正确运用

表示动作的词。

2、能在田字格中正确书写左中右结构的字。

教具准备：

有关图片、生字卡片

教学时间：

1课时

教学过程

一、辨音认字

1．出示汉字“层、民、冰、肯、勤、静、伸、证”，

请学生为汉字注音。

2．将汉字分别归类到“en eng in ing”中。

3．学生领读汉字。

二、加一笔、变变变。

1、出示要求，给加“日”一笔，变成新字。

2、同桌交流，分组汇报。

3、教师小结。

三、做做动作读读词，帮它找到主人家。

1、游戏：猜一猜（老师做四个动作：摘、扔、扫、钓，请小朋友们

猜。） 2、出示答案：摘、扔、扫、钓

3、师：这四个都是表示手上动作的词，大多是“提

手旁”的。但是它们所表达的意思有所不同，你能帮它们找到自己的主人吗？ 4、学生看图，选词填空。 5、学生交流

6、做做动作，读读句子。

（1）选一句喜欢的句子，加上动作读一读。

（2）开火车读句子。

（3）齐读句子。

四、读读儿歌，注意带点字的读音，再展开想象，加上对话演一演。

1、出示儿歌，四人小组读一读。

要求：注意带点字的读音，不认识的生字请教小朋友或老师。

2、讨论：这些带点字有什么特点，读时要注意什么？

3、师小结：这些带点字的韵母都是“ai”，读时嘴

巴的口形要从大到小，是有变化的。并且，儿歌每句的结尾是同一个韵尾，读起来就琅琅上口，很好听。

4、朗读小擂台：学生自主上台挑战，评出朗读大王。

5、齐读儿歌。

6、展开想象，演一演：小青蛙和大海鳖还会说些什么呢？请你展开

合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。

7、同桌合作表演，小朋友互相点评。

五、识字活动。

1、出示动物图片。问：你认识这些动物吗？它们生活在哪里？

2、出示词语：

澳大利亚——袋鼠非洲——鳄鱼

北极——海豹中国——猕猴

3、读词语，不认识的字根据拼音读准音。

4、各种形式读词：男女生读、小组读、开火车读。

5、课外拓展：你还知道哪些动物？它们又生活在哪里呢？

六、先描一描，再写一写，注意不要写得太宽。

1、出示例字：湖，师范写。请学生说说，写“湖”

字时要注意什么？

2、学生讨论交流自己的发现。

3、师小结：写“左中右结构”的字，应注意左中右三部分都要写得

窄一些。

4、学生描一描，写一写。

5、同桌互相检查。