《长大后我就成了你》教学设计

学生回答问题
学生讨论回答
（领唱加齐唱）
尝试领唱加齐唱
分组讨论
各组派代表介绍自己演唱的歌曲名及歌曲表达的感情，并演唱。
学生有感情的歌唱
课堂小结
这堂课，我们一起演唱了对老师的赞歌，在教师节之际，也献上我们深深地的祝福！老师，您辛苦了！我们爱您！
教学反思
（教师钢琴伴奏）
5、交流演唱歌曲的感受。
师：老师是太阳底下最光辉的职业，不仅交给我们知识还教我们成长，同学们还会唱哪些表达对老师爱的歌曲呢？老师给你们两分钟时间，同学们可以分组准备一下，可以独唱，也可以小组唱。
6、齐唱歌曲《每当我走过老师窗前》，在歌声中结束课堂。
学生跟着教师的钢琴伴奏齐唱歌曲
学生跟随教师纠正唱得不准确的地方
教师补充学生的回答。
踏着歌声有序的进教室
师生问好
学生回答：《好大一棵树》；老师
学生一起欣赏
学生认真欣赏
学生回答问题
（个人对歌曲的理解不同，可有变化）
教学程序
教师活动
学生活动
（一）
教唱歌曲
（二）
分析歌曲
（三）表演唱歌曲
（四）拓展
（五）结束课堂
2、教唱歌曲《《长大后我就成了你》》
师：刚才我们听了两遍歌曲，并且对歌曲做了简单的分析，同学们应该对歌曲比较熟悉了，下面老师考验一下大家，随老师的钢琴伴奏尝试唱一遍歌曲怎样？注意演唱感情。
2.培养学生在艺术实践中理解老师这一职业的神圣及对老师的热爱。
教学准备
钢琴、音像资料及音响设备
教学过程设计
教学程序
教师活动
学生活动
一、组织
教学
二．导入
教学
三、新歌
教学
1、播放《好大一棵树》
2、安排学生排队依次进入教室
3、师生问好
引入课题：
1、继续播放《好大一棵树》
提问：你听过这首歌吗？曲名是？
你知道这首歌歌颂的是谁吗？
（教师纠正学生唱得不准确的地方。）
3、歌曲处理：
a、歌曲中有哪些相同的旋律？
b、歌曲可以分为几个段落？你觉得每一段应该用怎样的声音演唱？速度和力度怎样把握，为什么？
4、师：刚才我们一起齐唱了这首歌曲，你觉得还可以用怎样的演唱才能更好的表现歌曲呢？
师：我们同学的建议很多，那哪一个更好呢？我们来尝试一下这种演唱形式。
《长大后我就成了你》教学设计
wk.baidu.com课题
《长大后我就成了你》
课型
综合
教学目标
1、通过演唱实践，探索学习新歌和表情达意的方法；
2、能用不同的情绪演唱不同的歌曲，塑造不同的音乐形象；
3、在旋律中感悟老师对自己的关怀，培养学生对老师的感激爱戴之情。
教学重点
1.引导学生自然而又有感情的演唱歌曲，感受作品所表达的情感；
你将来对自己的职业有何规划？
2、导入新课：
师：老师小时候也有一个梦想，希望长大后能成为一名光荣的人民教师！今天我终于站上了这个讲台，也希望同学们能实现自己的愿望，今天我们就来学习这首《长大后我就成了你》
1、播放歌曲《《长大后我就成了你》》
提问：a、歌曲的演唱顺序是怎样的？
b、歌曲表达了怎样的感情？音乐又是如何表现这种感情的？