高中信息技术VB循环结构教案沪教版

第四章VB循环结构

一、基本说明

教学内容

1）教学内容所属模块：高中信息技术基础

2）年级：高一

3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属的章节：第四章程序的设计

5）所用软件：Vasual basic

6）学时数：两课时(连堂课)

3、教学目标：

掌握For-Next语句的格式和功能，理解For-Next语句的执行过程，学会使用For-Next 语句实现计数循环。

掌握Do While-Loop语句的格式和功能，会使用Do While-Loop语句实现条件循环。

4、教学重点：分别用For-Next语句和Do While-Loop语句来编写程序。

5、教学难点：掌握For-Next语句和Do While-Loop语句的相同和不同之处.

6、学情分析：在程序设计方面，学生的学习能力和接受能力差异较大，上这课的时候我主要采用了分组学习结合课堂练习的方式来教学的，在作业布置方面，我注意难易结合，让学生选做自己能完成的题目，这样基础差的学生能顺利完成任务，好的学生也能从中找到乐趣。

7、教学思路：程序设计是一门比较枯燥的课程，但是当你进入其中之后，你也会觉得其乐无穷，我的目的就是至少让一部分的学生能感受到其中的乐趣。所以我往往以实践的例子导入新课，引起学生的兴趣和思考。在讲语句的应用上，就细讲，让学生充分理解其中的原理，再通过举例举一反三，让学生熟悉的同时思考其中的一些重要的细节，最后在作业的布置上，设置等级式的题目让学生选择，保证每个学生都能完成任务，获得成就感。

三、教学过程

教学程序教师引导学生活动

创设情景

引入新课（5）

播放一段跑步的Flash动画，切入主题，

引入循环结构（相同之处：重复）

每跑一圈200米，当没有超过800米时，

重复再跑一圈，直到达到800米才停止。这种

以动画导入以引起学生的

兴趣，并帮助很好的理解循

环结构的概念。

重复的过程就是我们今天要学的循环结构。

循环结构就是重复执行某一过程的结构语句。但这种重复需要满足某一条件，当超出了条件的范围时就退出循环体。

分组学习（8）一、学生看流程图，理解什么是循环结构，了

解For-Next语句和Do While-Loop语句

的格式。

1、For...Next循环的一般形式是：

For 循环变量=初值 To 终值 Step

循环变量增量

循环体

Next 循环变量

其中要重复执行的操作称为循环体

2、Do...Loop循环一般形式是：

Do While 条件

循环体

Loop

二、用For-Next语句写出上面的跑歨的程

序。

教师点拨：可设一个变量i, i的初值为200，

终值为800，步长为200，设变量s为跑歨的总

和，的初值为1。

学生完成不了也没有关系，可通过下面的举

例来让学生具体的了解其实施过程。

源代码参考：dim s as interger

dim i, as interger

s=1

for i=200 to 800 step 200

s=s+I

next I

print “s=”; s

学生自学，画出上面的跑

歨的程序的流程图。

并尝试用For-Next语句

写出上面的跑歨的程

序。

举例：求s=1+2+3+……+n来说明for……学生思考：

例举实例，理解for……next语句

的用法（12）next语句的用法

分析：

1、n为键盘输入数据，可用语句

n=inputbox(“……”)来实现。

2、该题为一个加法的重复，首先

s=1+2=3

s=3+3=sum+3=6

s=6+4=sum+4

……

sum=sum+n→得出循环体

3、加数的规律：每次增加1，假设设一个

变量a, a的初值设为1，每加一次a

自增1,当a超过n 的值时退出循环体

源代码参考：

dim sum,i,n as interger

n=inputbox(“请输入一个整数给n)

sum=0

for I=1 to n

sum=sum+I

next I

print sum

n,用什么语句来实现？

循环体是什么？

变量的初值和终值可设为

多少？

在VB中实践

讨论与思考（2）

1、本例中循环结束时，循环变量i的值

是多少？

2、若有如下一段代码：

For j=15 to 3 Step –2

Print j

Next j

则循环结束时，循环变量j的值是多少？

3、循环变量的增量能否为0，如果为0，

运行结果怎样？

帮助学生更好的理解变量

在循环过程中的应用和变

化

实例改写，理解Do While-Loop 语句的用法（5）接下来我们就来学习Do While-Loop语句。

要求用Do While-Loop语句改写上一个例子。

通过改写让学生更好的理解了这两种语句的相

同和不同之处。

源代码参考：

dim sum,i,n as interger

n=inputbox(“请输入一个整数给n)

sum=0

I=1

do while I<=n

学生思考:

1、Do while 后的条件是

什么？

2、i=i+1写在循环体前面

和后面有什么区别?

让学生通过在VB中实践来

解决该问题。