化学实验中的气压问题

实验专题复习——化学实验中的气压问题

班级：姓名：评价：

复习目标：1、通过复习，知道引起气压变化的常见的原因

2、通过复习，学会应用气压变化的常见原因解决有关的问题

活动方案：

活动一：讨论：

（1）、怎么样检查该装置的气密性？

（2）、气密性检查的原理是什么？

（3）、实验结束后，为什么要把导管移出水面再熄灭酒精灯？

总结：引起气压变化的原因之一：的改变会引起气压的改变

知识整理：溶于水放热的物质有、、

溶于水吸热的物质有

放热的化学反应有：

（中和反应）

活动二：已知氨气NH3极易溶于水，现将下图中的滴管中的水挤入烧杯中，然后打开止水夹，你会看到什么样的现象？

NH3

水

现象：

总结：引起气压变化的原因是：

总结：引起气压变化的原因之二是：气体的与气压变化有关系

知识整理：能够溶于水或者能够与水发生反应的气体有。

活动三：讨论

1、待红磷燃烧完毕，广口瓶完全冷却后，打开止水夹，会看到什么现象？

2、待木炭然后完毕，广口瓶完全冷却后，打开止水夹，你会看到什么样的现象？

化学实验室的安全防护与急救措施

化学实验室的安全防护与急救措施在化学实验室中，使用化学药品与试剂种类繁多，并且许多化学药品易燃、易爆、有毒或有腐蚀性。许多检验工作要在具有危险性的条件下进行（如高温、超低温、高压、真空或辐射等），需要使用特殊设备。因此，化学实验室存在一定的不安全性。一旦发生事故，即会造成生命和财产的巨大损失。因此，实验室工作人员不但需要有非常强烈的安全意识，还必须熟练掌握实验室安全防护措施和急救知识。化学实验室常见的事故：火灾、爆炸、中毒、机电及玻璃割伤、化学药品腐蚀伤害。 1 实验室安全防范措施 1.1 防火防爆的基本措施实验室中需要经常使用易燃、易爆以及强氧化型的试剂、气体等，同时经常需要进行加热、灼烧、蒸馏等实验操作，随时存在着火、爆炸的可能。 a)控制易燃、易爆物质的使用。在满足实验、研究的条件下，尽量不用或少用化学危险品。特别是在选择有机溶剂时，尽量选用火灾、爆炸危险性低的替代品。 b)加强容器设备的密闭性，不能用开口或破损容器盛装易燃物质，容积较大而没有保护装置的玻璃容器不能贮存易燃液体，不耐压的容器不能充装压缩气体和加压气体。 c)通风后可燃物质在空气中的浓度一般会少于或等于爆炸下限

的四分之一，因此要加强通风。 d)不能用带有磨口塞的玻璃瓶盛装爆炸性物质；盛装化学危险品的容器必须清洗干净，以免与其他异物发生反应；使用惰性气体降低空气中氧的含量是防止爆炸的基本原理，使用干燥爆炸性物质，应在惰性气体保护下进行。 e)加强化学危险品的安全管理。①化学危险品必须贮存在专用仓库，应根据其危险性与物性分类存放，不能混存。②易燃易爆的实验操作要在通风橱中进行，操作人员需穿戴相应的防护器具。实验完毕及时销毁残存的易燃易爆物，并按规定处理三废。③实验室废液不能随便倾倒与互混，有机溶剂会随水流而挥发并与空气形成爆炸性混合气体。 f)消除点火源。 ①尽量不使用明火对易燃液体加热，可采用加热水蒸气、密封电炉或其他加热设备。 ②易燃物不得存放在火焰、电加热器或其他热源附近。工作完毕，立即关闭所有热源。 ③避免摩擦或冲击。 ④防止电器火花。 ⑤实验室内严禁吸烟。 ⑥实验室用的电热板、电炉、烘箱等放在木质台面上时必须用耐火材料衬垫。 g) 采取正确灭火方法。灭火的基本原理是破坏形成燃烧的3个

[最新]化学实验教学工作总结

化学实验教学工作总结化学实验教学工作总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,快快来写一份总结吧.但是却发现不知道该写些什么,下面是小编收集整理的化学实验教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读. 化学实验教学工作总结1 化学是一门以实验为基础的自然科学.因此,实验是教学中一项重要环节,教师的演示实验和学生的分组实验的开出率及完成质量与化学实验员的工作密切相关.而新课程背景下的化学教材不论是演示实验还是学生分组实验都有较大幅度增加,实验形式也由验证式向探究式转化.随着新课程的逐步实施,学生走进实验室自己选题、自己设计实验过程,并动手作已势在必行.这就为化学实验员的工作提出了更高的要求.如何能接收挑战,从容不迫地完成辅助化学教学的任务,是新课程带给我们的又一课题.作为一名化学教师,在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想.以下我着重从三个方面来阐述我对一学期实验工作的思考与总结: 观察和实验既是学生学好化学的基本方法,也是培养学生多种能力的重要途径,同时对培养实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用.因此,义务教育的教学大纲和教材编入的

实验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加,而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便,适合于广大学生自己动手,就地取材.对课本上规定的探究性实验,要求学生全做并做好.通过实验得出规律,通过实验发展新知.这样,观察和试验为学生提供了生动具体的感性材料,是形成化学概念的重要环节.了解实验教学在初中化学教学中的重要地位,是加强实验教学的前提,但要具体落实课标,还必须了解教材所涉及的实验的特点和要求. 在实验内容上的特点是: ①充分考虑了学生的可接受性； ②增强了实验的趣味性； ③特别注重所选择的实验技能,对学生今后在生活和生产的实际应用价值. 同时强调这三方面的效果,都应注重学生理解和掌握概念及规律,注意培养学生的观察能力和实验能力. 在实验要求方面:对不同类型的实验及其技能分不同层次的要求.初中化学实验大体可分类为:演示实验、探究实验、小实验,新课标对这三类试验的要求各不相同.对演示实验而言,只要求教师有根据实验原理熟练的示范操作,并引导学生了解为什么做这个实验,要观察什么,怎样观察,并要求学生边观察边思考,所观察的现象能揭示什么有关的规律.而对探究实验来说,要求每个学生必须在了解试验的目的及其有关原理的基础上,会熟练的掌握基本仪器使用,能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果,得出结论,并写出简单的实

化学实验中的气压变化教学设计

化学实验中的气压变化教学设计【设计背景】：平时我们复习实验时无“实验”，只是对教材实验逐一讲解，同时进行较多的实验专项习题训练，导致学生只会背诵实验、害怕实验，这样学生的动手操作能力、运用实验解决实际问题的能力和综合素质得不到提高。为体现新课程理念，使三维目标整体达成，提高复习课效率，针对学生基础较好的学情，我设计了“化学实验中的气压变化”这一实验专题复习课，尝试通过教师的引导，唤醒学生以已有的气体压强有关知识为主线归纳、探究、创新和运用，来达成本节课的教学目标。【教学目标】： 1、能说出气压变化导致的实验现象并能归纳出影响气压变化的三种因素 2、通过以气压变化为主线初步学习运用归纳、比较、分类等方法对获取的信息进行加工 3、通过小组合作，动手实验，增进对科学探究的体验，发展学习化学的兴趣，逐渐形成勤于思考的科学品质。【重点】影响气压变化的三种因素：温度、生成气体、消耗气体及原因【难点】描述气压变化引起的现象【教法分析】本节课是以学生为主体的实验探究活动，在教法上主要采取教师引导与学生实验探究相结合的方法。组织学生小组合作、讨论得出结论，让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，将好奇转变为学习兴趣，使学生积极参与，加深学生对化学实验的认识。【教学过程】

板书设计：课后反思一、成功之处： 1. 平等交流，主动学习和学生平等的交流大大调动了学生的学习热情，气球胀大、软瓶变瘪、U 型管内液面变化实验提高了学生学习化学的兴趣，整节课学生踊跃发言、气氛热烈，学习主动性很强。 2. 精心设计，有效达成本节课通过精心设计教学环节，引导学生以气压变化为主线，归纳出影响气压变化的三种因素，学生添枝散叶整理出引起升温、降温、气体增多、气体减少的具体实例。并通过小组合作、动手实验、体会了气压变化引起液体和固体向压强减小的方向运动。使学生的综合素养得到提升，能够体现了新课程理念，三维目标有效达成。 3、注重学生自我评价，学生间的互评活动。 H 2 O 2、CO 2

核心素养提升11压强差原理在化学实验中的应用

11压强差原理在化学实验中的应用[科学探核心素养提升○ 究与创新意识] 素养说明：近年来，高考化学试题中涉及气压变化有关的试题类型不断出现，这类考题综合性较强，对同学们的能力要求较高。尽管气压变化的情况无非增大和减小两类，但引起气压变化的因素可谓众多，对同学们的能力要求也较高，为让同学们对此类考题有一个较为全面的了解，提高解题能力，现就考查气压变化的几种情况分类说明。 1.考题印证图一(广东卷) 图二(四川卷) 图二中B瓶为安全瓶，由于B中导管较短，不致于使液体进入A；另外起到对气压缓冲的作用。图三(山东卷)

图三导管a起到平衡压强作用，以便使分液漏斗内的液体顺利流下。装置B长颈漏斗起到缓冲作用，装置D可防倒吸。 2. 原理应用 (1)通过压强的变化，检查装置的气密性 (2)防止压强减小，出现倒吸现象 (3)通过增大或减小压强，产生喷泉 (4)消除压强差，以防产生堵塞现象 [题型专练] 1.下列装置中不能用来防堵塞的是() 解析A装置中的橡皮管是对气体发生装置的一微小改进，这一改进的优点就是平衡烧瓶和分液漏斗内的气压，便于分液漏斗内的液体顺利流下，可以起到防止堵塞的作用；C装置中将B和C管连通，其原理与A同，也能防堵塞；B装置中有一根导气管通大气，当气体产生速率过快而气压增大，或导气管堵塞而气压增大时，均可将瓶内的液体压入导气管而使液面上升，甚至冲出以平衡气压，防止堵塞。答案 D 2.下图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案，下列有关操作不可能引发喷泉的是()

A.挤压装置①的胶头滴管使CCl4全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹 B.挤压装置②的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹 C.用鼓气装置从装置③的a处不断鼓入空气并打开止水夹 D.在装置④的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹解析H2难溶于NaOH溶液，不能使烧瓶内外形成较大压强差，故不能引发喷泉。答案 B 3.如图：装置A、B在加入反应物前，怎样检查其气密性？ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。

九年级上化学实验教学工作总结

九年级化学实验教学工作总结 2017-2018学年度第一学期黄门镇中学化学实验教学工作总结化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，化学实验教学具体总结如下：一、生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。 1、加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求

做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验。演示结束后，要求学生思考3个问题：（1）、为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？（2）、水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）、红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：（1）．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？（2）．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 2、努力开足学生实验根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以

化学实验中的安全问题

化学实验中的安全问题化学实验中的安全问题考纲要求：了解实验室一般事故的预防和处理方法。化学实验安全须做到以下“十防”： 1.防爆炸。 ①可燃性气体（如H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等）在空气中达到爆炸极限点燃时都会发生爆炸，因此点燃这些气体前均须检验纯度，进行这些气体实验时应保持实验室空气流通； ②H2还原CuO，CO还原Fe2O3等实验，在加热之前应先通气，将实验装置内的空气排出后再加热，防止与装置内空气混合受热发生爆炸。 ③活泼金属与水或酸反应要注意用量不能过大； ④银氨溶液应现配现用，并且配制时氨水不能过量。 2.防仪器炸裂。 ①给烧瓶、烧杯等加热时要垫石棉网；在试管中加热固体时（如制氧气、制氨气、制甲烷、氢气还原氧化铜等），管口要略向下倾斜； ②在集气瓶中点燃金属时，瓶中要加少量水或铺一层细沙； ③玻璃仪器加热前外壁要干燥，在加热过程中不能逐及焰芯； ④热仪器不能立即用水刷洗。 3.防液体飞溅。 ①浓硫酸与水、浓硝酸、乙醇等混合时，应将浓硫酸小心沿容器壁慢慢加入另一液体中，边加边振荡。而不能将液体注入浓硫酸中，更不要将浓硫酸与碳酸钠溶液混合； ②加热沸点较低的液体混合物时，要加细瓷片以防暴沸；加热试管中的液体，管口不能对人； ③蒸发溶液要用玻璃棒搅拌。 4.防液体倒吸。 ①氯化氢和氨气等易溶性气体溶于水要连接防倒吸的装置； ②加热氯酸钾制氧气等实验并用排水法收集后，停止加热前应先将导气管从水中取出； ③实验室制乙酸乙酯，因装置内气压不稳定，也要防倒吸。 5.防导管堵塞。 ①制气装置若发生导管堵塞，将导致装置内压强增大，液体喷出。因此，制氧气和乙炔时，发生装置的导管口附近要塞一团疏松的棉花，以防导管被固体或浆状物堵塞。（你还见过哪些分堵塞的装置？） 6.防中毒。 ①不能用手直接接触化学药品； ②不能用嘴品尝药品的味道； ③闻气味时，应用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔； ④制备或使用有毒气体的实验，应在通风厨内进行，尾气应用适当试剂吸收，防止污染空气。。 7.防烫伤。

浅谈化学实验中的安全问题

浅谈化学实验中的安全问题一．重视化学实验中安全问题的重要意义安全实验的关键是要按照操作规程进行实验，只要熟悉操作规则，了解反应规律，危险也能变为安全。反之，在实验过程中就可能发生安全事故，甚至严重致残造成终生不幸。所以，对于实验室的安全问题，我们应该高度重视。下面例举几种易引起安全问题的因素： 1.违反操作规定在配制硫酸溶液时，如果按照酸入水，沿内壁，慢慢搅拌的方法来配，就很安全，反之，水遇浓酸放出大量的热，局部温度过高，使得酸液飞溅，有喷出伤人的危险。 2.用药过量发生事故有一些实验反应虽然剧烈，但试剂量小并无危险；如果严格按规定，用药量稍大便会发生危险。如红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，若按要求用量药匙装少量的药品，点燃，现象不但明显，也不会发生危险。但如果用量过多，就可能爆炸，造成事故。 3.药品混入杂质在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，如果错把木炭粉当作二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质，加热后导致试管炸裂，造成了事故。因此，在取药品时，我们要认真辨清药物，不得马马虎虎。 4.使用丢失标签未经鉴定的试剂发生事故在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故的发生。

5.实验室空气不流通在接触氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时，或可燃性气体，如氢气、乙烯、乙炔等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，会引起实验者中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，必须做到实验室空气流通。二．化学实验中预防安全问题的措施 1.消防安全知识正确识别化学物品的性质，不轻易使用水来灭火，虽然水能克火，水在灭火中应用范围最广，因为水具有很大的冷却能力，它能使着火点的温度降低，破坏继续燃烧的条件，从而达到灭火的目的。但水不是万能的，有时处理不当反而会造成更大的损失和伤害，因此我们应正确认识化学物品的理化性质，知彼知已，方能百战百胜。如碱金属、氢化钾、氢化钠、电石和锌粉等，当遇水后即发生剧烈的化学反应，放出可燃性气体，同时释放出大量的热，极易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有机溶剂，这些物质比水轻，着火时若用水灭火，它们会漂浮在水面上，随水流动，造成火势蔓延扩大；火灾现场存放有浓强酸时，水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅，有喷伤人的危险；有毒化学物品，禁止使用泡沫灭火器灭火，锑粉、铍粉、金属铊等不得用水灭；高压电气装置火灾时，在没有良好的接地，或没有切断电源的情况下，不能用水扑救，这是因为一般的水都具有导电性能，电流可通过水流造成人身触电事故；精密化学仪器设备，

化学实验教学工作计划

化学实验教学工作计划在新一轮的课程改革中，我们化学实验教学也要以《课程标准》为指导，以学校工作为核心，硬件建设不落后，软件建设夺高分，教育教学工作达要求，深入实验室工作，改革创新，发挥实验在教学工作中的应有作用，确保高标准高质量地完成各项工作任务。现在，化学实验室在硬件建设方面基本达到完中化学实验室的基本要求，化学实验室以全新的姿态呈现在学校师生面前。一、建立一整套的行之有效的实验室工作制度。 1、对化学实验室药品、仪器统一布局，合理安排。定橱、定柜、定位，存放有序，做到编号、卡片、帐物相符，规范化地装订，随时经得起检查。 2、各项制度全部上墙，各种物品全部上册，并严格对照执行。 3、严格执行赔偿制度，借、还、报销年度，做到手续齐全，不得有半点疏忽、漏洞，贵重器材一般不得外借。 4、对于各种仪器、标本、模型、药品、挂图，做好防尘、防潮、防压、防腐、避光，对危险品严格管理，领取须登记，不得流失。 5、及时向教师介绍新增的药品、器材，并及时登记入帐，定位到位置，让实验器材及时得到充分利用。 6、搞好实验室内外的环境和卫生工作，坚持每周一大扫，每天一小扫，做到窗明几净，让师生们有个美好的视觉效果和实验环境。二、积极创造条件，提高课堂效果。 1、积极参加本学科的教研活动，积极自制教学用具，积极创造条件开放实验室，协助任课教师开展第二课堂活动，最大限度地发挥实验室的功能。 2、统筹安排好学生分组实验，及时准备好演示实验，及时反馈信息，以利于进行补充，便于进行改正、修补。 3、确保每年的学生实验顺利完成，积极准备每个实验，让学生积极训练，确保每一个学生的实验室技能都得到提高。 4、改善办学条件，在报请学校同意的前提下，增添教学必须的仪器设备，确保每一个实验、每一位教师、每一个学生的实验顺利完成，都有所收获。

化学实验中的安全问题

化学实验中的安全问题安全意识是未来公民科学素质的组成部分，实验操作的安全性问题也是高考考查的热点问题。因此，要求学生要有高度的安全意识，具有安全操作知识和处理安全问题的能力。所以，学生在进行实验操作时，要遵循实验操作规范，加强“六防”意识。一、防爆炸 1．点燃可燃性的气体如：（H2、CO、CH4），采取的措施：点燃前一定要先检验气体的纯度，为防止火焰进入装置，有的还要加装防回火装置。（如图1） 2．用可燃性的气体如：（H2、CO）还原CuO、Fe3O4等，应先通气体，在装置的尾部收集气体并检验纯度，若尾部气体纯净，证明内部空气已排尽，方可对装置加热。（如图2） 3．加热高锰酸钾时，若高锰酸钾不纯可能引起爆炸。研磨氯酸钾和二氧化锰的混合物时，若混有纸屑、木屑等，也会发生爆炸。还有其他一些强氧化性物质和可燃性物质在一起等。所以在实验中，注意强氧化性物质和可燃性物质的隔离。二、防暴沸 1．加热液液混合物特别是沸点较低的液体混合物，为防液体暴沸在混合物中加入碎瓷片。 2．稀释浓硫酸时，为防液体暴沸应注意将浓硫酸沿器壁慢慢加入水中，边加边搅拌。三、防倒吸 1．加热法制取并用排水法收集气体时，要注意防倒吸。要注意，先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯。再有多个加热装置的复杂装置中，要注意熄灭酒精灯的顺序。 2．吸收溶解度较大的气体时，也要注意防倒吸。常见的防倒吸的装置如下图所示：四、防污染对环境有污染的物质的制取，比如，制硫化氢要在通风橱中进行，有毒物质应处理后再排放。常见的防污染的装置如下：

五、防堵塞加热固体颗粒时，为防止固体颗粒堵塞导管，常在管口塞一团棉花或石棉绒。如下图3、图4，常见的防堵塞的装置还有：装置A中压强过大时，长直导管液面会明显上升，从而平衡内外压强。装置B中橡胶管的作用：使分液漏斗和烧瓶内气体压强相等，有利于分液漏斗容易滴入烧瓶中。六、防失火可燃性物质遇到明火可能失火，所以可燃性物质一定要远离火源。

初中化学与气压变化有关的化学考题分类解析(二) 学法指导

初中化学与气压变化有关的化学考题分类解析（二）二、气压增大类（一）升温例6. 如图所示的装置，打开分液漏斗的活塞，让水滴入锥形瓶中可以看到锥形瓶中出现______________、________________的现象，同时U形管中___________________________。这个事实告诉我们为了防止发生事故，在稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿着器壁慢慢地注入水中，并不断地搅动。解析：此题通过水滴入浓硫酸中的实验现象，强调了浓硫酸的稀释方法。考查了同学们分析实验现象及灵活运用知识的能力。水的密度小于浓硫酸的密度，滴入后会浮在浓硫酸上面，又由于浓硫酸溶于水放出大量的热，会出现水立即沸腾的现象。瓶内气体受热后，体积膨胀，压强变大，所以又会出现U形管内液面甲处下降乙处上升的现象。答案：水浮在硫酸上面水立即沸腾，硫酸液滴飞溅甲处水面下降，乙处水面上升（二）有气体生成例7. 如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气。下列现象正确的是（）。 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移解析：根据题意过氧化氢与二氧化锰接触后迅速放出氧气，使瓶内气压增大（大于外界气压），所以充气气球缩小，红墨水左移。值得注意的是：如果气球在外，则被吹起胀大。答案：D （三）特殊构造的装置例8. 已知在相同温度下，气体分子的运动速度与分子的相对分子质量有关，分子的相对

分子质量越大，则其运动速度越小，图中容器A是一种特制的有底的素烧瓷筒，它的壁可以通过氢气分子。实验开始时，A中和烧杯中都充满空气。当向烧杯中持续通入氢气时，导管B处发生的现象是_________________。产生这种现象的原因是___________________。解析：根据题给信息“相同温度下，气体分子的相对分子质量越大，运动速度越小”，空气中各气体的相对分子质量比氢气的相对分子质量大得多，所以没有氢气分子运动速度快，当烧杯中充满氢气并不断通入氢气时，氢气分子不断通过瓷筒，再经过导管进入广口瓶里，一定时间内进入A的氢气分子数目比从A中逸出的空气中各气体成分分子数目多，这样A和瓶中的压强大于大气压强，所以会把瓶内的水挤压出来。答案：有水喷出氢气分子的相对分子质量比较小，运动速度快，一定时间内进入A 的氢气分子数目比从A逸出的空气中各气体成分的分子多，使A和瓶内的压强大于大气压强，故有水从B中喷出三、综合考查例9. 用下图所示的装置进行实验可以使气球膨胀或缩小。装置说明：一个容积较大的广口瓶，瓶塞上装有分液漏斗A、B和玻璃导管，控制漏斗上的活塞开关可以随时滴加溶液，导管伸入瓶内的部分与一个小气球紧密连接，导管另一端与空气相通。（1）装置的气密性是本实验能否成功的关键，关闭A、B的活塞，将广口瓶浸没在冰水中（室内温度为25°），如果装置气密性良好，会出现什么现象？_______________。（2）让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中滴加A中的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小。则：分液漏斗A中可能是__________溶液；分液漏斗B中可能是_________溶液。写出上述有关反应中的一个化学方程式： ___________________________________________________ 解析：本题以气球为载体，通过气球的膨胀和缩小来说明瓶内气压的变小和变大。将气压的两种变化与气密性的检验，酸、碱、盐、氧化物间的相互反应同题考查，综合性更强。且答案具有一定的开放性，是一道新颖的好题。

化学实验室安全手册

化学实验室安全手册 1.实验过程中的人身保护 2.实验室用电安全化学危险品的使用安全 3.化学废液、废物的处理方法 4.仪器设备的使用安全 5.压力容器的使用安全 6.实验室消防安全 7.实验室其它方面的安全 8.紧急应变程序附录：河南师范大学实验室废弃物处理办法（暂行） 1、实验过程的人身保护何人不得在实验室穿拖鞋，实验过程中长发应当束起。 2、实验室用电安全害：电击会导致伤害，甚至死亡； 3、化学危险品的使用安全 4、化学废液、废物的处理方法过期的、不知名的固体化学药品也要妥善保存，交由学校统一处理；严格遵守《河南师范大学实验室废弃物处理办法（暂行）》处理废液。5、仪器设备的使用安全 6、压力容器的使用安全

.最高工作压力大于等于0.1MPa；每种气瓶都要有专用的减压阀，氧气和可燃气体的减压阀不能互用；瓶阀或减压阀泄露时不得继续使用； a.将房门关闭，尽快到容易获救的地方； b.坐在窗口旁呼吸新鲜空气； c.向窗外设法求救，但不可试图从窗门跳下求生。 8、实验室其他方面的安全 9、紧急应变程序附录：河南师范大学实验室废弃物处理办法（试行）C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\main1330\displayinfo.htm发布时间：2014-11-26 为规范和加强我校实验室废弃物管理工作，确保实验室安全,防止实验室废弃物污染校园环境、危害公共安全，依据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《废弃危险化学品污染环境防治办法》等国家有关法律、法规，并根据我校实际情况，制定本办法。第一条实验室废弃物的管理实行学校、院系二级单位共同管理。第二条实验室建设与设备管理处是学校实验室废弃物归口管理部门，负责对全校各单位教学、科研、生产所产生的各类实验废弃物分类贮存进行监督管理，配合环保部门对危险化学品废物进行集中处理，每年根据实际情况安排处理次数。第三条产生实验室废弃物的院、系由单位安全负责人负责此项工作，并指定专人负责危险化学品废物的处理工作，同时负责组织本单位实验室危险废弃物收集、存放场地和相应设施，以及按规范要求完成实验室危险废弃物的收集、存放和处理。

2017年化学实验室工作计划,五篇

2017年化学实验室工作计划,五篇篇一：2015年化学实验室工作计划五篇 2015年化学实验室工作计划五篇 2015年化学实验室工作计划(1) 为适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，提高学生的科学素养，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：一、指导思想：认真学习初中化学课程标准，更新观念，树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。二、做化学实验从安全开始：本学期首先要做好化学实验室的整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防腐、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责

任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理三废，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。 1、检查灭火器材的工作性能; 2、剧毒药品的安全管理; 3、学生做实验前，准备好一些清水，防止做实验时停水，水电器材设备要经常检查。 4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。三、及时做好演示实验的准备工作。化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的

化学实验中的安全问题及对事故的应急处理

化学实验中的安全问题及对事故的应急处理化学灾害是指有毒有害的化学物品在生产、使用、经营、贮存和运输过程中，每年由于人为或自然原因，引起泄漏、污染、起火、爆炸，造成人员伤害或财产损失的事故时有发生。那么，对于学校而言，化学实验室中的安全问题及应急处理与防范应该引起我们师生的高度重视。全国有若干的化学实验室由于条件限制，通风不良、存放药品较多、各种仪器设备年久失修，存在着很多的事故隐患，如何做到防患于未然，把危害降低到最低的程度，除了改善实验室建设，更重要的是对学生、化学老师、实验指导教师进行安全常识教育，培养他们有对事故进行应急处理的能力。化学实验具有一定的危险性，这并不是耸人听闻。为了避免事故，安全实验的关键是要按照操作规定进行实验。但也不要害怕，也不必满腹恐惧不敢动手实验，要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸。哪些原因容易引发事故，总结如下： 1违反操作规定引发的事故

例如，点燃氢气必须先检验纯度。可是，如果你在用锌和盐酸反应制取氢气的演示实验过程中，当锌粒反应完后，打开反应器的塞又装上锌粒，塞上塞就点燃，就会引起仪器爆炸。为什么会发生爆炸事故呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。又如，在制乙烯时，在大试管里倒入酒精和浓硫酸，加热时，就会发生液体喷出事故。为防止这样的事故发生，在加热液体制取气体时，应加入瓷片以防爆沸。还要注意，用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导管倒流，炸裂玻璃仪器。所以说，一切实验一定要按照操作规定进行。 2使用失落标签未经鉴定的试剂引发的事故例如，在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故的发生。 3用药过量引发的事故一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。如红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的

中学化学实验室安全管理制度

化学实验室安全管理制度实验室是学校教学的重要科学基地，贮存有贵重的仪器和化学危险药品。为防止损失和产生事故，必须做好防盗、防火、防水、防毒和安全用电等工作。一、防盗 1.加强防卫，经常检查，堵塞漏洞。 2.非工作人员不得进入实验室，室无人时随即关好门窗。 3.实验室不会客，不住宿，未经领导同意，绝参观。 4.办公室不得存放私人贵重物品。发生盗窃案件时，保护好现场，及时向领导、治安部门报告。二、防火、防爆 1.实验室备有防火设备：灭火机、砂箱等。严禁在实验室生火取暖。 2.易燃、易爆的化学药品要妥善分开保管，应按药品的性能，分别做好贮藏工作，注意安全。 3.做化学实验时要严格按照操作规程进行，谨防失火、爆炸等事故发生。三、防水 1.实验室的上、下水道必须保持通畅，实验楼要有自来水总闸，生物、化学实验室设置分闸，总闸由值班人员负责启闭，分闸由有关管理人员负责启闭。 2.冬季做好水管的保暖和放空工作，要防止水管受冻爆裂酿成水患。四、防毒 1.实验室藏有有毒物质，实验中会产生毒气、毒液，因此必须做好防毒工作。有毒物质应妥善保管和贮藏，实验后的有毒残液要妥善处理。 2.建立危险品专用仓库，凡易燃、有毒氧化剂、腐蚀剂等危险性药品要设专柜单独存放。 3.化学危险品在入库前要验收登记，入库后要定期检查，严格管理，做到“五双管理”即双人管理、双人收发、双人领料、双人记帐、双人把锁。

4.实验中严格遵守操作规程，制作有毒气体要在通风橱进行，学生实验室装有排风扇，保持实验室通风良好。 5.学生实验桌上备有废液瓶，化学实验室备有废液缸，实验室附近有废液处理池，防止有毒物质蔓延，影响人畜。五、安全用电 1.实验室供电线路安装布局要合理、科学、方便，大楼有电源总闸，分层设分闸，并备有触电保安器。 2.总闸由每天的值日人员控制，分闸由各室的管理人员控制，每天上下班检查启闭情况。 3.学生用电源总闸设在讲台附近，由任课教师负责控制供停。 4.实验室电路及用电设备要定期检修，保证安全，决不“带病”工作。如有电器失火，应立即切断电源，用沙子或灭火器扑灭。在未切断电源前，切忌用水或泡沫灭火机灭火。 5.如发生人身触电事故，应立即切断电源，及时进行人工呼吸，急送医院救治。

人教版初三化学下册化学实验中的压强变化

化学实验中的压强变化首师大附属丽泽中学张涛【设计背景】：本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中一级主题“化学基本实验与科学探究”中的科学探究的知识范畴。本课题涉及的实验探究的原理分析及利用,是初中化学和物理知识联系最为紧密的一个知识体系，也是中考命题中的一个重要的考点。为体现新课程理念，使三维目标整体达成，提高复习课效率，针对学生基础较好的学情，我设计了“化学实验中的气压变化”这一实验专题复习课。尝试通过教师的引导，以趣味实验引入，学生尝试解决问题找出影响压强的因素。再从学生熟悉的书本上的实验以及典型实验出发，从简单到复杂过渡，理解实验原理，最终形成解决问题的一般思路和方法，达成本节课的教学目标。本节课是这个课题的第一课时，第二课时将继续通过不同类型的习题练习巩固解题思路和方法。【学生情况分析】： 1、会检查简单装置气密性，知道典型物质及其性质，能说出教材中经典气压实验的原理、现象 2、综合应用知识分析问题、解决问题的能力有待提高但系统考虑问题的能力尚不完备。本节课的教学设计与课本上的重点实验前面学习过的知识紧密联系起来，扩大视野，同时也为解决综合题做好知识储备。【教学目标】：知识与技能： 1、能说出气压变化导致的实验现象并能归纳出影响气压变化的三种因素 2、掌握气压变化对于实验现象的影响 3、知道气压变化在化学问题上应用的方面，并能运用压强原理解决问题。过程与方法： 1、通过典型试验的复习，理解影响压强的三个要素，初步学会多角度分析化学实验。 2、以气压变化因素分析为主线，初步学习运用归纳、比较、分类等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：初步形成正确的解题思维方式和方法，能够在今后的学习中加以应用和提高。【重点】理解影响压强的因素，形成解决气压题目的一般思路和方法

初三化学实验工作总结三篇

初三化学实验工作总结三篇篇一：初中化学实验室工作总结20XX-20XX上半学期即将结束。我作为一名化学实验室工作人员，现将本学期的工作简单地总结如下： 1、实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这个学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，即时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，持续扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生增强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。。 2、开学初期，初三学生的实验较多，几乎一个月的时间要在实验室里学习。实验前，精心准备每次试验，提前一天将实验通知单交到仪器管理员手中，和仪器管理员仪器将实验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要2-3节课的时间，准备好这个切后再预做做实验，以保证实验的顺利实行。实验过程中和任课教师一起参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手水平，更好地配合了任课老师的教学工作。老师还需要的东西即时送到，坏的仪器即时添加。

实验结束后，学生分组实验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。每次实验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学实验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是收拾桌面，扫地，拖地。搞好实验室的卫生工作，保持实验室的窗明几净。使学生能在一个干净的实验室愉快地学习。 3、准备好演示实验后，先实行试做，发现问题即时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。 5、学生实验课，尽量跟班辅导，即时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，即时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提升工作效率和实验室利用率。篇二： 20XX-20XX学年(上)化学实验总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，协助学生理解概念，协助学生，培养学生的观察水平、分析理解水平、实验操作水平，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。提升综合分析水平，在做实验的过程中能让学生亲自体验实验所包含的化学意义。

化学实验中的安全问题及对事故的应急处理

呢？这是因为你违背了点燃氢气前必须检验纯度的操作规定。实验过程中打开塞装锌粒跟实验开始时装锌粒相同，反应器里进入了空气，氢气和氧气混合，点燃都会发生爆炸。又如，在制乙烯时，在大试管里倒入酒精和浓硫酸，加热时，就会发生液体喷出事故。为防止这样的事故发生，在加热液体制取气体时，应加入瓷片以防爆沸。还要注意，用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导管倒流，炸裂玻璃仪器。所以说，一切实验一定要按照操作规定进行。 2 使用失落标签未经鉴定的试剂引发的事故例如，在配制溶液时错把硫酸当盐酸使用，造成伤害事故。凡失落标签的试剂一定要检验确定后再使用，以避免伤害事故的发生。 3 用药过量引发的事故一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。如红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的药量一定要适量，不得随意用药，否则就会发生意外事故。又如：用小苏打和浓硫酸反应做二氧化碳的灭火实验。如果小苏打和浓硫酸用量大，产生气压过大，会冲开胶塞，喷出酸液。像这样，也曾发生过烧坏衣服，腐蚀操作者的手的事故。再如：配制银氨溶液时，如果加入过量的氨水，且不随配随用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物质黑色的氮化银，用时就会引发爆炸事故。此实验要防止加入过量

化学实验中的气压变化教学设计

化学实验中的气压变化教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN