2019届一轮复习人教版 压强差原理在化学实验中应用 课件(19张)

近年来，高考化学试题中涉及气压变化有关的试题类型不断出现，这类考题综合
性较强，对同学们的能力要求较高。尽管气压变化的情况无非增大和减小两类， 但引起气压变化的因素可谓众多，对同学们的能力要求也较高，为让同学们对此 类考题有一个较为全面的了解，提高解题能力，现就考查气压变化的几种情况分 类说明。
考题印证
收剂吸收而使气体分子数减少造成压强降低；或者降低气体的温度，或增大气
体外界的温度造成内外压强差，或者通过增多气体分子数而增大压强等，从而 形成喷泉。
常见装置：
【例4】
下图是课外活动小组的同学设计的 4个喷泉实验方案，下列有关操作不可 )
能引发喷泉的是(
A.挤压装置①的胶头滴管使CCl4全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹 B.挤压装置②的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹
答案
D
【例5】
下列装置中不能用来防堵塞的是(
)
解析
A装置中的橡皮管是对气体发生装置的一微小改进，这一改进的优点就是平
衡烧瓶和分液漏斗内的气压，便于分液漏斗内的液体顺利流下，可以起到防止堵塞 的作用；C装置中将B和C管连通，其原理与A同，也能防堵塞；B装置中有一根导 气管通大气，当气体产生速率过快而气压增大，或导气管堵塞而气压增大时，均可 将Leabharlann Baidu内的液体压入导气管而使液面上升，甚至冲出以平衡气压，防止堵塞。
下降，漏斗口将脱离液面，又由于水重力的作用而下降，很好地防止了倒吸； B装
置中由于HCl 气体不溶于苯，不会形成负压，也不会发生倒吸，不适于HCl尾气的
吸收；D装置的原理与A相似，也不会发生倒吸。 答案 B
增分点3
通过增大或减小压强，产生喷泉
喷泉现象是指极易溶于水的一类气体被水吸收，或易发生化学反应的气体被吸
起到缓冲作用，装置D可防倒吸。
[增分题例]
增分点1 通过压强的变化，检查装置的气密性 检查装置气密性的原理一般都是通过改变装置内气体压强实现的，若检查气密性
的装置本身是一个非气密性装置，则首先要处理成一个密闭体系。其叙述形式是： 装置形成封闭体系→操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)→描述现象→得出结论；
【例1】
下列所示装置中，肯定不符合气密性要求的是(
)
解析
A中由于分液漏斗和烧瓶之间有橡皮管连接，压强相等，分液漏斗中液体一
定能够顺利流下，无法判断装置气密性； B和C能够说明装置的气密性完好；两端 液面能够保持水平，而D中说明装置气密性不好。 答案 D
【例2】
如图：装置A、B在加入反应物前，怎样检查其气密性？
C.用鼓气装置从装置③的a处不断鼓入空气并打开止水夹
D.在装置④的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹 解析 答案 H2难溶于NaOH溶液，不能使烧瓶内外形成较大压强差，故不能引发喷泉。 B
增分点4
消除压强差，以防产生堵塞现象
这是一类防止气体制备过程中，因装置堵塞或气体产生速率太快而造成单位体积
内气体分子数增多，内压增大造成危险而改进的装置。装置改进的目的就是消除 压强差。
逸出，放开手后，有少量水进入导管，且水柱保持一段时间不变，说明装置不漏 气；对装置B：塞紧橡皮塞，夹紧弹簧夹后，从长颈漏斗注入一定量的水，使长 颈漏斗内的水面高于试管内的水面，停止加水后，长颈漏斗中与试管中液面差保 持不变，说明装置不漏气。
增分点2
防止压强减少，出现倒吸现象
是指有毒、对环境有污染的一类气体在被试剂吸收的时候，根据气体溶解度的大 小造成装置系统内压强降低容易倒吸的现象，对吸收装置加以改进，从而起到防 止倒吸的作用。
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答案
对装置A：将导管的出口浸入水槽的水中，手握住试管，有气泡从导管口
【例3】
判断物质在不同溶剂中的溶解度时，有一条经验规则：极性分子 (如H2O
等)组成的溶剂易于溶解极性分子的溶质；非极性分子(如苯、四氯化碳等)组成的 溶剂易于溶解非极性分子组成的溶质。下列装置中，不适于用做HCl气体尾气吸 收的是( )
解析
A装置由于具有较大的容积，气体由于易溶于水形成负压而使烧杯内的液面
图一(广东卷)
图一通过两容器中压强差引发气体混合反应，反应导致压强减小，产生倒吸。
图二(全国卷) 图二通过注射器压强增大气体进入Y，使气体混合反应产生倒吸。
图三(四川卷) 图三中B瓶为安全瓶，由于B中导管较短，不致于使液体进入A；另外起到对气压缓
冲的作用。
图四(山东卷)
图四导管a起到平衡压强作用，以便使分液漏斗内的液体顺利流下。装置B长颈漏斗