高校核心价值观教育途径

高校核心价值观教育途径

1、社会主义核心价值观教育的原则

1.1方向性原则。所谓方向性原则是指社会主义核心价值观教育始终要与我国社会的发展要求相一致，即坚持正确的政治方向。要充分发展马克思主义在生活和学习上的指导作用，让同学们在思想上不断追求进步，提高精神境界，积极向党组织靠拢。

1.2以人为本原则。高校教育要促进大学生的全面发展，就必须全面贯彻党的教育方针，深化教育体制改革，全面提高教育质量。以人为本教育要注意调动学生的积极性、主动性，提高大学生自我教育能力。高校对大学生开展社会主义核心价值观教育必须坚持育人为本，调动大学生的主动性、积极性、自觉性，提高他们的自我教育能力。

1.3示范原则。高校教师在对大学生进行社会主义核心价值观教育的过程中，用自己的言行与道德水平去影响和感染大学生，以促进他们的道德水平与价值观念的不断提高。值得注意的是，以身示范是一种无形的教育力量，对学生的思想和行为有着“言传”不可代替的作用。因而高校教师一定要做到以身作则，提高自律能力，凡事先要求自己做到，用自己的模范行为去影响和感化学生，从而提高高校社会主义核心价值观教育的实效性。

1.4激励原则。激励原则是指高校教育工作者运用各种手段调动大学生的积极性、主动性与创造性，从而引起他们心里与情感变化，使其达到社会所期望的行为反应，从而实现高校社会主义核心价值观教育目标。

2、社会主义核心价值观教育的对策

2.1突出教育重点。党的十八大用24个字分别从国家、社会、公民三个基本层面简要概括了社会主义核心价值观的基本内容，即倡导富强、民主、和谐、文明，倡导自由、平等、法制、公正，倡导爱国、敬业、诚信、友善。三个方面的倡导，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望，对于全社会培育社会主义核心价值观是一个很好的指引。高校作为人才培养和先进文化传播的基地，要积极学习贯彻十八大精神，加强大学生社会主义核心价值观教育。开展大学生社会主义核心价值观教育要注意从社会主义核心价值观“三个倡导”的科学内涵和重要意义方面，突出教育重点。

2.2加强人才队伍建设。高校要根据教育者的实际情况为他们制定岗前培训、在岗培训、专题培训及定向培训等不同类别的学习培训计划。通过培训，让高校思想政治教育工作者增强专业功底和工作技能，优化知识结构。使他们能够将相关理论知识学习与实践工作相结合，从而更好地掌握高校社会主义核心价值观教育规律。提高思想政治及相关专业教师的待遇，在条件许可的情况下，积极争取改善相关专业课教师的福利待遇、工作条件和学习条件，为他们创造一个良好

的工作、学习和生活环境；二是加强师资队伍的管理，通过稳定现有高校思想政治教师队伍，引进高层次人才，营造浓郁的学术氛围，形成稳定的发展环境。

2.3拓宽教学途径。要从学生价值观状况和思想实际具体情况出发，把握现代教学规律，积极推进教学方法的大胆创新，不断探索思想政治理论课教学的新招、实招。在教学方法上坚持以学生为本，把传统的“灌输式”教学逐步引向师生双向交流的“讨论式”教学，倡导讨论式、启发式、探究式、参与式等教学方式。从课堂教学本身环节入手，注重教学内容安排的科学性，把课堂教育内容与大学生的实际生活紧密联系起来，针对教学对象的不同类型、不同年龄结构、不同思维方式和心理习惯以及不同的专业背景，采取青年大学生易于接受、喜闻乐见的方法，通过开展专题讲座、课堂讨论以及相关主题演讲、辩论等不同教学方法，在互动交流中心影响和感染大学生，使课堂知识传授在大学生实际生活应用中得以融会贯通，内化为青年学生的道德品质和价值追求。

高校虽然能引导大学生掌握社会主义核心价值观的基本理论知识和基本的知识运用技能。但是，高校教育在完成正常的教学任务之外，很难做到根据每个大学生的特点，实现特殊化教学，因而很难兼顾到每个孩子的个性化成长需要。因此，社会主义核心价值观要取得实效，需要家庭教育与学校教育相配合。对此，家长一定要有充分认识，关注子女的个性特点、思维方式和价值取向，帮助他们找到适合

自己的学习方式，为他们创造发展特长的机会，促进大学生养成有利于终身发展的习惯和品质。