高考语文一轮复习 每日一题(第06周)仿写句式(三)

仿写句式（三）

1．【2014年高考重庆卷】仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：，，；。

示例就像下棋走棋子一样如果第一个棋子走错了剩余的棋子都会难行人生的棋子从一开始就要走好

2．【2014年高考湖南卷】阅读下面的文字，完成题目。

一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。

她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡觉。

每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连声喊“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。

（节选自杨绛《记杨必》）请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。

我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌谣她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》。”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。

名师点睛

续写式仿写，即给出确定的材料，限定句子的表达范围，要求符合语境，与前文搭配合理的仿写。完成此类仿写，首先要明确语境，弄清仿写范围，分析被仿写句的句式特点和构成关系，然后另觅素材，逐一模仿。具体要说，要做到以下几点：

1．辨明例句所用的修辞手法及语法知识。

2．找出母句以及母句的框架。

3．揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子与原句话题一致，内容一致，前后呼应，整体协调。

4．运用联想和想象，组织完整的语句。有字数要求的，要格外注意。

1．仿照下面的示例，按要求写一段文字。

示例：如果是在古代，我可能是一个赶考的人，我可能会遇见一个青衣白衫的女子，她家就在驿馆的旁边，曾倚门，回首嗅一枝青梅，我会把诗题于壁上，或者写在宣纸上。

如果是在古代，你可能是一个什么人呢？是漂泊江湖的游子，还是被贬流放的官员？是寄情山林的隐士，还是执手相看的离人？

请你从上一段中选择一种角色，恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章)，写一段文字；不必完全仿照例句的句式。

如果是在古代，我可能是一个

2．仿照画线句补写两个句子，要求句式基本一致且语意连贯。

一年四季，语文相伴。语文是一位画家，；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，。

3．仿照下面的句子，续写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变

换；；。

4．阅读下面的文字，仿照语段中的句子，续写两组句子。要求：修辞、句式与示例相同，字数大致相同。

喜欢散文的雅致，就像一杯茶，如何品味都能感知到岁月的沉淀；；。

5．仿照画波浪线的句子续写两个句子，要求句式与画线句相同。

年复一年的轮回，越来越让人感受到别样的温暖。伴随春节迁徙的不仅是回家的脚步，还有滚烫的人心和热烈的情感；；，。

6．揣摩下面的文字，在横线上补写出相应的内容。

礼物的贵重，大致有两种体现：一种是货币的价值，一种是情感的价值。货币价值较高的礼物，不一定都有珍贵的内涵；，。当你，，；当你饱暖富贵的时候，有人飨你以盛宴，赠你以锦裘。我想，你一定觉得前者更珍贵吧。

7．仿照画线句子，在横线上另写两句话，要求与画线句子的句式结构大体相同，语意连贯。

青城山是道教圣地，而道教是中国土生土长的宗教。道教汲取了老子和庄子的哲学思想，把水作为教义的象征。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，；看似自处低下，。

8．仿照横线前的句子，以“青春”为话题，续写两句话，要求：句式相似，语意连贯。

如果青春是一场雨，幸而我有一把友谊的伞，让我避免全身湿透；；。

9．仿照下面的句子，仍然以“理想”为话题，另写两句话。要求：使用比喻的修辞手法，句式保持一致。

崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才是攀登的绳索。

1．示例一如果是在古代，我可能是一个游子，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。当然，我也可能正牵着瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间，为每一段路程写一首诗。

示例二如果是在古代，我可能是一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与柳七郎执手话别于江畔，想明晨醒来，他该在另一段晓风之中、残月之下的杨柳岸。

【解析】注意审明题干要求：①从上一段中选择一种角色；②化用古诗文。组织语言时，要明确所选角色的特点，选择恰当的诗句，然后仿照例句的化用方式进行化用即可。

2．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒春的生机盎然“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉寒冬的美好

3．从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步从穿石的水滴中，我们读出了坚持的可贵从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美(任答两句即可)

【解析】抓住例句的句式特点，即“从……中，我们读出了……”。且由“读出了”可知后面的内容是对前面的解读。

4．喜欢诗歌的凝练，就像一幅画，怎么体味都能感受到时光的流逝喜欢小说的曲折，就像一条河，怎样观赏都能感应到年华的流彩

【解析】解答本题，要注重两个方面：题干的具体要求和语句的修辞、句式特点等。题干要求仿照给出的语句续写两组语句，从表述的主体的角度分析，可以继续写“散文”，也可以另选话题，比如“诗歌”“小说”“戏剧”等。给出的语句使用了比喻的修辞，把“散文”比作“茶”，然后从“茶”的角度诠释“散文”的特点；续写时，如果还从“散文”的角度写，可以写“散文”的其他特点，比如“精巧”“短小”“深刻”等，可以将“散文”比作“画卷”“长河”等；如果另外选取话题，要明确所选话题的特点，续写的时候，要注重使用比喻的修辞以及注重用喻体表现所选话题的文体特征等。

5．示例伴随清明游走的不仅是奔波的身影还有悠远的缅怀和无尽的眷恋伴随中秋抬起的不仅是思乡的双眸还有焦灼的渴望和真切的思念

6．示例情感价值丰盈的礼物无法用商贾的眼光来估量处于饥寒的困境之中有人送你以糙食赠你以粗衣

【解析】解答本题目易错在：忽视仿句的句式特征盲目仿写。根据题意可知，第一、二空根据前面“货币价值较高”可知，应填关于情感价值的内容。第三、四、五空根据后面的分号以及其后的“当你饱暖富贵……以锦裘”可知，应填与后半个分句内容相对的文字。

7．却能滋养出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红却能蒸腾九霄之外，为虹为霞，气象万千【解析】本题考查仿写句子和正确使用修辞手法的能力。首先要审清题干，明确“仿照画线句子”的要求，其次分析画线句子所包含的信息。通过分析可知，画线句子的内容与上文的“柔顺无骨”意思是相对的。因此，仿写的句子除了结构与画线句子基本相似外，内容上也应该与横线前的内容相对。