选修课音乐欣赏资料

一、音乐的主要作用

（一）音乐与精神

人的生活每时每刻都离不开音乐，但不同性质的音乐会对人产生不同的影响，使人处于不同的精神状态。

有的音乐能够鼓舞人的士气，使人精神振奋。比如：《义勇军进行曲》《芬兰颂》

有的音乐能麻痹人的意志，使人精神委靡。比如：郑卫之音

（二）音乐与情感、情操

感情的纯洁是形成高尚道德的基础，而这种感情正是音乐才能够培养出来的。——苏霍姆林斯基⏹音乐能使人在感情上引起共鸣，甚至忘我。

⏹音乐里面的感情会转变成心灵的营养，好的音乐能使人的心灵得到陶冶、净化，并升华为高尚

的情操、品德和理想。

⏹感情的积蓄能产生巨大的精神力量，并转化为行动，且蓄之愈久，发之愈烈。

（三）音乐与智力

想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

⏹欣赏音乐能使人脑的左右两半球劳逸结合、互相协作，大大提高思维效率。

⏹音乐是一种流动的艺术，欣赏音乐对提高注意力是一种极好的锻炼。

⏹音乐是一种强调想象、创造和创新的艺术，欣赏音乐有助于激发人的想象力和创造力。（四）音乐与健康

⏹心灵的医生：消除疲劳、松驰紧张的神经、愉悦身心、平衡心态、抚慰创伤

⏹音乐疗法：太阳神弦乐治箭伤、古埃及巫医的咏唱、中国医和的理论阐述

二、音乐概述

（一）音乐的物质材料

声音——乐音

（二）音乐语言

作曲家创作音乐如同文学家创作文学作品一样，有它一整套表情达意的表现手段，这就是音乐语言。

⏹旋律节拍节奏速度音色音区力度和声调式调性织体

（三）音乐的主要特征

（1）非语义性和非指物性

不能说某个音或某段音乐是某个事物的对应物，即非语义性。

不能成为任何概念的符号，即非指物性。

（2）模仿性

音乐中的模仿主要包括：

声音模仿《百鸟朝凤》《田园》

寓意模仿《威廉¤退尔》

（3）象征性

☆通过声音的某种属性表现出来，其中包括力度、音色。

力度：通过力度的变化象征某种动态的过程或空间距离。如《春江花月夜》、《渔舟唱晚》。

音色：用音色象征不同事物。如《梁祝》、《邀舞》、《彼德与狼》。

☆通过一些技术手段象征某些事物和现象。如《培尔¤金特》。

（4）暗示性

从对客观事物的某种概括而得来，通过音乐营造的特殊气氛去暗示某些事物和现象。

如：《悲怆》、《卡门序曲》

往往与象征性和模仿性联系在一起。

如：《梁祝》

（5）表情性

无论暗示、象征、模仿都渗透着表情的因素。

如：《第六交响曲》《沃尔塔瓦河》

怎样欣赏音乐

一、细心倾听音乐的音响效果。

⏹对音高、节奏、力度、音色的听辨能力。

⏹对音乐音响的整体感受力。

⏹对音乐音响的记忆力。

二、深入体会音乐所表现的感情。

⏹要力求准确地体会音乐作品本身所表现的感情内容。

⏹把对作品感情的体会与自己的生活体验密切结合。

三、唤起对音乐的想象和联想。

⏹由描绘性音乐所引起的联想。

⏹由情节性音乐所引起的联想。

⏹由抒情性音乐所引起的自由想象。

四、理解音乐作品所表现的思想内容。

⏹了解音乐作品的时代背景和作曲家的生活、思想、创作意图。

⏹掌握音乐的民族特征。

⏹音乐标题。

⏹曲式和体裁。

第一单元声乐知识简介

⏹人声类别及声乐演唱形式

⏹常见声乐作品的体裁

人声分类（女高音女中音女低音男高音男中音男低音）声乐演唱形式（独唱重唱齐唱合唱）常见声乐作品的体裁——民歌

创作歌曲：群众歌曲，艺术歌曲，通俗歌曲，大型声乐作品

第二单元民歌

中国民歌

民歌是我国民族民间音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头创作和传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。特点具有口头性、集体性、流传变异性、短小精炼性、和鲜明的风格色彩。按体裁形式分类，分为号子、山歌、小调三大类。

⏹劳动号子

伴随着劳动歌唱的歌曲,以吆喝、呐喊为主。按不同工种分为搬运、工程、农事、作坊和船渔号子。曲调特点：一般比较短小纯朴、生动，具有节奏固定而又沉着有力、铿锵激昂的特点，且曲调反复出现，大都反映劳动者坚毅刚强、粗犷豪迈的性格。代表歌曲：《漓江船夫号子》、《川江船夫号子》等。

⏹山歌

是山区人民在生活和劳动时歌唱的曲子，山歌的歌词一般为即兴创作。

曲调特点：一般具有高亢、嘹亮、简洁、爽朗、悠长、奔放、节奏自由等特点。

常见种类：信天游、山曲、花儿、客家山歌、西南山歌、长调、飞歌、箭歌、抒情谣等。代表歌曲：《小河淌水》、《太阳出来喜洋洋》、《赶牲灵》、《槐花几时开》、《阿里郎》《北京的金山上》等。

⏹小调-

又叫“小曲”，是经过民间艺人的加工提炼而完成的。

曲调特点：抒情、流利、感情委婉、细腻、结构规整均衡，节奏均匀整齐。旋律常以两句对称起、承、转、合的句式为明显特征。代表歌曲：《茉莉花》、《绣荷包》、《沂蒙山小调》等。

⏹中国各地民歌欣赏

山东民歌《沂蒙山小调》陕北民歌《蓝花花》《脚夫调》江南民歌《茉莉花》

青海民歌《在那遥远的地方》蒙古族民歌《牧歌》哈萨克族民歌《玛依拉》河北民歌《放风筝》

外国民歌

世界各国对于民歌的概念，各民族各有不同的理解。有些国家和我国一样，民歌是指那些由人民群众集体创作、口头流传的歌曲。而在欧洲、美洲各国，民歌这一概念，包括作曲家模仿民歌风格进行创作、或依据民歌曲调改编的歌曲。其音乐特点，常在音阶、调式或节拍等方面明显地体现出来。

⏹外国民歌欣赏

日本《樱花》俄罗斯《伏尔加船夫曲》加拿大《红河谷》

意大利《我的太阳》古巴《西波涅》巴西《在路旁》

《樱花》

这是一首民族风格十分浓郁，意趣也十分生动的民歌。在“都节”调式的基础上，配以舒展的节奏，构成美妙动听的旋律，赞美了樱花的美丽，表达了日本人民真爱樱花和争赏樱花的喜悦之情。

《阿里郎》

此歌源于一个久远的爱情故事，类似°梁祝。唯美的旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。

《伏尔加船夫曲》

当我们听到这首沉重、粗狂而又富于反抗精神的歌曲时，就仿佛看到了俄罗斯著名画家列宾得名作《伏尔加船夫》所表现的情景：一群衣衫褴褛、身上套着纤绳的纤夫迈着沉重步伐拼命拉纤的场面。作品深沉有力，表现了帝俄时期纤夫们的艰苦劳动和悲惨生活，也反映了他们坚忍不拔的性格和对光明生活的向往。

《红河谷》

这首简练、精致的民歌流传于红河流域。民歌表达了红河谷的一位姑娘，在心上人将要离她而去时的无限忧伤的心情和眷恋之意。歌曲感情朴实，具有浓郁的生活气息和地域色彩。

《我的太阳》

作者受莎士比亚的剧本《罗米欧与朱丽叶》中诗剧的启发，创作了这首赞美太阳来表达真挚爱情的歌曲。词曲浑然一体，情深意切，具有强烈的艺术感染力。

《西波涅》

《西波涅》是一首情歌，“西波涅”是古巴的土著民族，现已灭绝。此歌代表一个姑娘的名字。歌曲通过对一位西波涅姑娘的赞美来寄托对这一民族的思念。

此歌吸取了古巴伦巴舞的节奏是它的显著特点。情绪明朗，充满热情。

《在路旁》

此歌表达了一位青年对住在路旁树林中的姑娘的爱慕和思念之情。

乐曲的气氛孤独、伤感，是一首典型的巴西“索达代”情调的歌曲。