初中物理：《压强》说课稿

初中物理：《压强》说课稿

各位评委、老师大家好：我说课的内容是物理第八章第一节《压强》

一、教材分析

1、地位及作用：

压强是物理学的重要概念.压强知识既是对前面所学力的作用效果的延续,又为后面整个章节奠定了基础,是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证.本节内容又是初中物理有关力学知识的一次较大的综合,是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节. 2、教学目标

根据教学大纲的要求,结合教学内容和学生本身的特点,确立如下教学目标：

⑴知识与技能：知道压力的概念,理解压强的概念,知道压强的单位,能用压强公式进行简单的计算,知道改变压强的方法,了解压强在生活和生产中的应用.

⑵过程与方法：通过探究压力的作用效果与哪些因素有关,进一步学习使用控制变量法,培养学生观察、分析问题的能力及归纳、实验能力；通过对压强概念的学习,进一步理解比值定义法；通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生运用物理知识解释简单现象和解决简单问题的能力.

⑶情感态度与价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关,激发学生学习物理的兴趣,使学生认识科学方法的重要性；通过对日常生活中压强现象的解释,培养学生勇于探索物理学原理精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识.

3、教学的重点和难点：（依据）

教学重点：理解压强的概念,压力的作用效果与哪些因素有关.（压强的概念贯穿全章,起着统领全章的作用）

教学难点：压强概念的形成.（因我班学生的抽象思维还不够,因此如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点.）

4、学情分析：

我班的学生已经学习了力学的基础知识,有了初步的受力分析能力和观察能力,对如何用控制变量法探究自然规律有了一定的认识,也具备了基本的观察、分析和较强的独立思维能力,

但抽象思维能力尚未成熟,通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱.而且我班的学生学习能力属于中等,对于一些抽象的概念,最好通过形象直观的实验,让他们在亲身体验的过程中获得.

二、教法与学法

教法：根据我班学生的学习情况,依据教学大纲的要求和新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念.这节课我主要采用探究式教学法和启发式教学法相结合的教学方法,让学生在教师的引导下,通过自主探究来发现自然规律.

学法：根据以上教法以及我班学生的特点,这节课我主要采用的学法为：观察法,实验法,对比法, 控制变量法,归纳法,比值定义法,数学推理法.

三、教学过程

四.教学反思

本课成功之处：

1．充分利用视频和演示实验,创设问题情境,激发了学生的求知欲望,调动了学生的学习积极性.

2．让学生利用身边的物体做实验,这是后进生的强项,让他们展示了自已的能力,增强了他们的自信心,克服了畏难心理,照顾了学生的差异.

3．在分析讲解压强的概念、公式时,用类比法步步深入,让学生很自然的接受并理解压强的概念,从而更好的突破了难点.

4．在增大和减小压强方法的学习中,从公式、现象出发,并结合实例分析,不仅巩固了压强的知识,还进一步落实了“生活——物理——社会”的教育理念.

5.让学生通过视频寻找知识点进行小结和压强自述小结结合起来,新颖的小结方式给同学们留下了更深的印象.

本课需要改进之处：

1．进行小结的视频,最好包括本节课的知识点全面一些.

2．课件做得再灵活一些,可以随时应对可能发生的问题.所以我会加强课件制作的学习,将多媒体技术更好的应用在物理教学中.

由于水平有限,可能有些细节把握的还不够好,有待进一步改进和提高.当然我会继续努力,恳请您的指导！谢谢！

附1.板书设计：

第一节压强

一、压力（F）

1.定义：垂直作用在物体表面上的力.

2.特点：作用点方向大小

3.影响压力作用效果的因素

二、压强（p）

1、定义：作用在物体单位面积上的压力叫做压强.

2、公式：p=F/S

3、单位：帕1帕=1牛/米2

4、增大和减小压强的方法

附2.实验表格：

1、实验目的：探究压力的作用效果与的关系.

2、实验方案：应控制不变,改变,观察压

力的作用效果.

3、选择实验器材： .通过观察来体现压力的作用效

果.

4、填写实验表格

5、结论：