【人教部编版小学语文】不会叫的狗PPT完美课件1

第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷
地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开 了。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这
个故事续编下去，再和同学交流交流。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
14*不会叫的狗
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，毕业于师范 学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿 童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为 儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童 话 《洋葱头历险记》《假话国历险记》，童话集《21加1个童话》 《蓝箭》《电话里的故事》《有3个结尾的童话》等，儿童小说 《3个小流浪儿》，儿童诗《童谣儿集歌》《天上和地上的童谣》 等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习， 在笑声中明白事理。
课后思考
• 选择课文给出的结局中的任意一种，把这 个故事续编下去，再和同学交流交流。
• 示例：狗顺着“汪汪”的叫声找过去，看 到一群和它长得一模一样的动物。在它们 的指导下，它终于学会了狗叫，从此以后 再也没有人取笑它了。
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第二次
• 小狗努力跟杜鹃学叫 它那天试了，第二天、第三天又试了。
一个星期过后，它已经学得相当不错了。 小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在 别人再也不能取笑我了。
发展
• 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来 了很多猎人，我预测……
• 我预测猎人听到咕咕咕的叫声很兴奋，以 为是一只夜莺，就举枪瞄准。
第二种结局
• 狗碰到一个农民……我预测……
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第三种结局
• 狗碰到一只会汪汪汪叫的狗……我预测……
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连一连
牛 马 鸡 杜鹃 狗 猫
汪汪 喵喵 咕咕 喔喔 哞哞 嘶鸣
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
结果
幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边， 就像连环画里画的那样。小狗撒腿就跑。 它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对 狗开枪！
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第一种结局
• 狗跟小母牛学叫……我预测……
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