《阳光牵着我的手》课后反思

《阳光牵着我的手》教学反思

《阳光牵着我的手》是首4/4拍的歌曲，旋律活泼、跳跃。四年级的学生表演欲望强烈，表演大胆而充满活力。特别是女同学的表演，表现力强，肢体语汇多，对于乐曲的情感充满自己的理解与想象。在教学中我将体验乐曲蓬勃向上、健康活泼的情感作为学习重点，使学生掌握好歌曲要表现的意境，激发学生团结友爱，从小树立永远跟党走的坚定信心以及让教导学生热爱祖国的高尚情操，针对“音乐教育新体系”，从信息技术的融入、教学目的的制定与达成、教学方法的选择与运用、教学内容的设计与安排、教学效果的呈现等方面对本课音乐课简单评课下，写一点自己的培训收获和对这一课教学的感受。

本节课的教学内容以歌曲《阳光牵着我的手》为主，教学设计中我将体验乐曲蓬勃向上、健康活泼的情感作为学习重点，请学生能够和着旋律即兴创作肢体语汇，表现出可爱、活泼、积极向上的少年儿童形象。奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的”。孩子是教学活动中最重要的因素。发挥学生的想象力和思维潜能的音乐学习领域就是创造，是学生积累音乐创作经验和发掘创造潜能的过程，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过实践教学的反馈，我发现部分学生在肢体表现方面很投入并且能与同伴互动表演。尤其是在随后的节奏创编活动中，大家有伴奏、有舞蹈，在音乐中开心地表现了一回，情感也得到了尽情的宣泄……

本节课我认为不足之处是这首歌曲情绪处理有误，学生没有把握好，我的引导缺乏指向性我应该再明确一点，比如多讲几个小故事来让学生去理解，所以情感教学这一部分还要加强。还有在教学中，我发现聆听歌曲的习惯也要加强，以前我让学生先听音乐，没有告诉孩子应该以什么姿态去聆听，现在的学生大多数都是在无意识的听，没有去思考这首歌曲的内涵，在客观上形成一种不良的听觉习惯。这些情况，都需要在音乐鉴赏教学中加以纠正和指导。

综上所述，在以后的教学中，我要不断的反思，不断与其他老师沟通交流、共同探讨，大胆的尝试，希望能将自己的教学技能再更上一个台阶！