部编人教版五年级下册语文第二单元课件
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周瑜让 诸葛亮 去借箭
为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？ 请你默读课文，按照起因 、经过、结果的顺序，说一说 故事的主要内容吧！（课后第1
题）
（起因 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令
）状， 三天内造出十万支箭 。
（经过 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员
）
，然后大趁雾漫天 的凌晨，带领二十条扎满
诸葛亮看穿了周瑜对
自己的妒忌，所以将计就
计，顺着周瑜的心思立下
军令状。
智慧过人
朗读指导
了解了人物的心理后，我们来练习分角 色朗读课文吧！
气定神闲 应对自如
心怀妒忌
诸葛亮说：“你借给我二十条 船，每条船上要三十多名军士。船 用青布幔子遮起来，还要一千多个 草把子，排在船的两边。我自有妙 用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道。他要是知道了， 我的计划就完了。”
1
你们知道四大名著吗？ 你对《三国演义》有什么了解？
罗贯中，生于元末明初，汉
族，名本，字贯中，号湖海散人。 元末明初著名小说家、戏曲家， 是中国章回小说的鼻祖。
《三国演义》是章回体小
说，描写的是从东汉末年到西晋初
年之间近一百年的历史风云。描写
了大大小小的战争，其中官渡之战 、赤壁之战等等战争的描写波澜起 伏、惊心动魄，《草船借箭》就是 赤壁之战里的著名桥段。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任
务来为难诸葛亮。
（ 3 ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生 字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果 ，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解 人物的特点！
注意各部分 的不同比例 。
zhē
遮
重难点字书写指导
“庶”不要写得太大，尤其是 四点底不要写得太宽，既要被 广字头盖住，也要被走之托住 。
chā
部首：扌(提手旁) 音序：C
结构：左右
笔画：12
组词：插秧 穿插 插队
造句：插队是一种不文明的行为。
整体感知 默读课文，说说是谁去草船借箭
？又是谁让他去借箭？
使敌人不明真相
三天晚上会有大雾
，误以为会遭到袭击
。
神机妙算
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二
天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三
天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里
。
原句体现诸葛亮早有计
能不能改成 划，早有安排，料事如神
： 诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地
把鲁肃请到船里。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，
（课后第3题）
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。
曹操
周瑜
诸葛亮 鲁肃
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
学习目标
1.认识“瑜、忌”等9个生字。会写“妒 、忌”等11个字，会写“妒忌、委托” 等12个词语。
2.默读课文，能按照“起因、经过、结果 ”的顺序说出故事的主要内容。
： 比一比
：
寨 水寨 寨子
赛 比赛 竞赛 塞 塞外 边塞
学写字
dù
妒
本课的会写字，你都会写吗？
jì cáo dū wěi
忌 曹督 委
lǔ zhē zhài léi nà chā
鲁 遮寨擂呐 插
下面几个会写字有什么结构特点？
jì cáo dū
学写字
忌 曹 督 上下结构
lǔ wěi zhài
鲁委 寨
学习目标
品味文中描写诸葛亮言行的关键语句 ，感受人物特点。
互动课堂
这篇课文中有很多地方写了诸葛 亮。默读课文，把你觉得最能体现诸 葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细 地读一读。（课后第2题）
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”
三天造十万只箭这么难， 诸葛亮为什么主动立下军令状 ？
草把子 的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸
引曹军放箭，草把子上很快 插满了箭 。
（结果 二十条船上的箭总共有 十万多只，周瑜
）
得知经过后 自叹不如 。
把起因、经过和结果串起来简要说一说故 事的主要内容吧！
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计 ，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭” ，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功， 周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天 之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙 ……朝北岸开去。
诸葛亮在立军令状前就已经想 好了对策。
还有其他原因吗？
在三国时期，曹操率八十万大军想要征 服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权 手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸 狭窄，妒忌刘备手下的诸葛亮。相传周瑜曾 说：“既生瑜，何生亮。”
课堂演练 一、给加点的字注音。
督军（ dū ）
擂鼓（ léi ）
弓弩手（ nǔ ） 呐喊（ nà ）
二、选择正确的字填入句中。
呐纳 啦啦队在（ 呐 ）喊助威，容（ 纳 ） 了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾 在诗词大会花（ 蕾 ）绽放的舞台上， 13岁的她连任四期（ 擂 ）主。
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
心明眼亮， 早已洞悉周 瑜意图
为什么 “不能 让都督 知道” ？
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一 词，你体会到鲁肃 是个怎样的人？
忠厚老实 诚实可信
这时候大雾漫天，江上的人连面 对面都看不清。
诸葛亮算到了第
一字摆开，又叫穿上的军士一边擂鼓，一
边呐喊。
呐喊声 点击
擂鼓声 点击
诸葛亮为什么播下放令音军频士擂鼓呐喊？
播放音
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？ ”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ”
你从“一定不敢”看出了什么 ？
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字音 ，不理解的词语借助工具书或 联系上下文理解。
会认字你都会读吗？
学认字
yú
jì
dū
màn
周瑜 妒忌 都督 帷 幔
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
识字方法
加一加：弓+奴=弩 换一换：忄慢 幔
字意识字 擂
：
擂鼓：用力击鼓
减一减 蒸- 艹- 灬 Biblioteka Baidu丞
为什么要草船借箭？ 怎样实施草船借箭？ 草船借箭的结果是什么？ 请你默读课文，按照起因 、经过、结果的顺序，说一说 故事的主要内容吧！（课后第1
题）
（起因 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令
）状， 三天内造出十万支箭 。
（经过 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员
）
，然后大趁雾漫天 的凌晨，带领二十条扎满
诸葛亮看穿了周瑜对
自己的妒忌，所以将计就
计，顺着周瑜的心思立下
军令状。
智慧过人
朗读指导
了解了人物的心理后，我们来练习分角 色朗读课文吧！
气定神闲 应对自如
心怀妒忌
诸葛亮说：“你借给我二十条 船，每条船上要三十多名军士。船 用青布幔子遮起来，还要一千多个 草把子，排在船的两边。我自有妙 用。第三天管保有十万支箭。不过 不能让都督知道。他要是知道了， 我的计划就完了。”
1
你们知道四大名著吗？ 你对《三国演义》有什么了解？
罗贯中，生于元末明初，汉
族，名本，字贯中，号湖海散人。 元末明初著名小说家、戏曲家， 是中国章回小说的鼻祖。
《三国演义》是章回体小
说，描写的是从东汉末年到西晋初
年之间近一百年的历史风云。描写
了大大小小的战争，其中官渡之战 、赤壁之战等等战争的描写波澜起 伏、惊心动魄，《草船借箭》就是 赤壁之战里的著名桥段。
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任
务来为难诸葛亮。
（ 3 ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
字词听写
第二课时
上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生 字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果 ，这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解 人物的特点！
注意各部分 的不同比例 。
zhē
遮
重难点字书写指导
“庶”不要写得太大，尤其是 四点底不要写得太宽，既要被 广字头盖住，也要被走之托住 。
chā
部首：扌(提手旁) 音序：C
结构：左右
笔画：12
组词：插秧 穿插 插队
造句：插队是一种不文明的行为。
整体感知 默读课文，说说是谁去草船借箭
？又是谁让他去借箭？
使敌人不明真相
三天晚上会有大雾
，误以为会遭到袭击
。
神机妙算
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二
天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三
天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里
。
原句体现诸葛亮早有计
能不能改成 划，早有安排，料事如神
： 诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地
把鲁肃请到船里。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，
（课后第3题）
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解？说一说。
曹操
周瑜
诸葛亮 鲁肃
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
学习目标
1.认识“瑜、忌”等9个生字。会写“妒 、忌”等11个字，会写“妒忌、委托” 等12个词语。
2.默读课文，能按照“起因、经过、结果 ”的顺序说出故事的主要内容。
： 比一比
：
寨 水寨 寨子
赛 比赛 竞赛 塞 塞外 边塞
学写字
dù
妒
本课的会写字，你都会写吗？
jì cáo dū wěi
忌 曹督 委
lǔ zhē zhài léi nà chā
鲁 遮寨擂呐 插
下面几个会写字有什么结构特点？
jì cáo dū
学写字
忌 曹 督 上下结构
lǔ wěi zhài
鲁委 寨
学习目标
品味文中描写诸葛亮言行的关键语句 ，感受人物特点。
互动课堂
这篇课文中有很多地方写了诸葛 亮。默读课文，把你觉得最能体现诸 葛亮谋略和智慧的地方找出来，仔细 地读一读。（课后第2题）
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”
三天造十万只箭这么难， 诸葛亮为什么主动立下军令状 ？
草把子 的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸
引曹军放箭，草把子上很快 插满了箭 。
（结果 二十条船上的箭总共有 十万多只，周瑜
）
得知经过后 自叹不如 。
把起因、经过和结果串起来简要说一说故 事的主要内容吧！
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计 ，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭” ，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功， 周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天 之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙 ……朝北岸开去。
诸葛亮在立军令状前就已经想 好了对策。
还有其他原因吗？
在三国时期，曹操率八十万大军想要征 服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权 手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸 狭窄，妒忌刘备手下的诸葛亮。相传周瑜曾 说：“既生瑜，何生亮。”
课堂演练 一、给加点的字注音。
督军（ dū ）
擂鼓（ léi ）
弓弩手（ nǔ ） 呐喊（ nà ）
二、选择正确的字填入句中。
呐纳 啦啦队在（ 呐 ）喊助威，容（ 纳 ） 了几百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾 在诗词大会花（ 蕾 ）绽放的舞台上， 13岁的她连任四期（ 擂 ）主。
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
心明眼亮， 早已洞悉周 瑜意图
为什么 “不能 让都督 知道” ？
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一 词，你体会到鲁肃 是个怎样的人？
忠厚老实 诚实可信
这时候大雾漫天，江上的人连面 对面都看不清。
诸葛亮算到了第
一字摆开，又叫穿上的军士一边擂鼓，一
边呐喊。
呐喊声 点击
擂鼓声 点击
诸葛亮为什么播下放令音军频士擂鼓呐喊？
播放音
制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？ ”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 ”
你从“一定不敢”看出了什么 ？
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字音 ，不理解的词语借助工具书或 联系上下文理解。
会认字你都会读吗？
学认字
yú
jì
dū
màn
周瑜 妒忌 都督 帷 幔
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
识字方法
加一加：弓+奴=弩 换一换：忄慢 幔
字意识字 擂
：
擂鼓：用力击鼓
减一减 蒸- 艹- 灬 Biblioteka Baidu丞