电子设计论文

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电子设计与创新实验室的管理

摘要：三峡大学在电子设计创新人才培养方面进行了有益探索，如电子设计与创新实验室的建设、开放实验室的运行管理、创新人才的培养体系、学校对大学生创新实践活动的政策导向等。

关键词：电子设计；实验室；管理

443002）宜昌作者简介：赵亮方（1963-），男，湖北汉川人，三峡大学工程训练中心，副教授；周学君（1964-），女，湖北宜昌人，三峡大学计算机与信息学院副院长，副教授。（湖北基金项目：本文系2009年湖北省高等学校省级教学研究项目“大学生创新实验计划教育体系及其实践基地建设的研究与实践”（项目编号：2009204）的研究成果。

文章编号：1007-0079（2011）03- 0200-02 文献标识码：A 中图分类号：G642.423

为推动大学生创新实践活动的广泛开展，教育部每年择优支持5～10种在全国具有较大影响力的大学生竞赛活动，如挑战杯、数学建模、电子设计竞赛、职业技能竞赛等。三峡大学从1997年起一直坚持参加全国大学生电子设计竞赛和湖北省大学生电子设计竞赛。在参加竞赛的过程中不断总结经验教训，积极开展课程体系和教学内容

的改革，探索创新人才培养的新思路。学校建设了电子设计与创新实验室，构建了创新人才培养体系，完善了创新人才的培养环境，把创新实验室建成了大学生人人向往的地方。

一、创新实验室的建设

要系统地培养创新人才，心须要有稳定、良好的硬件环境，为此，三峡大学投入200余万元建设电子设计与创新实验室，购买了60套通用电子仪器设备和近百台专用仪器，每套通用电子仪器设备包括一台直流稳压电源、一台信号发生器、一台数字示波器、一台毫伏表、一台万用表，还有一台电脑。电子设计与创新实验室占据了学校电工电子实验教学示范中心大楼的最高一层，使用面积约600平方米，按功能划分为主实验室和工具室、电路板制作室、作品测试室、作品陈列室、元器件仓库、指导教师工作室等。在主实验室配置了多媒体教学设备，所有实验室房间都配置了空调，可同时接纳120人。

二、创新人才的挑选

学生进入创新实验室有两种途径，一是每学年开始时的招生，二是平时老师的推荐。招生的对象主要是大学一、二年级的学生，以大二学生为主，因为他们进行充分的训练后即可参加全国性相关比赛。

每年新生进学后不久，正是全国赛或省赛成绩发布的时间，学校乘势进行大规模宣传，扩大电子设计竞赛在学生中的影响。新生入学

后都要参观学校的各个实验室，电子设计与创新实验室无疑会给他们留下深刻的印象。招生前会举办一个大型讲座，介绍电赛和创新实验室，然后由学生自愿报名。实验室每年收到的申请表有400多份，初步筛选出200人左右。然后布置一个简单的电子设计题目，由学生自学后完成设计报告，从中再挑选约80人进入实验室进行集中培训。

实验室对学生实行动态管理，淘汰不能坚持参加培训、表现不佳的学员，并补充新学员。在相关学院的教师中广泛宣传，请老师在教学过程中宣传创新实验室，推荐动手能力强、勤奋好学的优秀学生进创新实验室。任课教师特别是电工电子实验教学示范中心的实验教师和学生接触多，对学生的能力了解透彻，他们推荐的学生都是十分优秀的。

三峡大学还建立了一个像图书馆一样全开放的电子设计开放实

验室，任何学生都可凭校园卡随时进入开放实验室进行自己感兴趣的电子设计实验。在进入开放实验室的学生中，部分学生兴趣越来越浓，在实验室的时间越来越多。最后学生经开放实验室教师推荐进入电子设计与创新实验室。

三、创新实验室的管理

创新实验室设一个专职的管理教师岗位，负责实验室的日常管理和学生培训工作，同时学生开展自我管理。实验室建立值日生制度，由各组学生轮流值日，负责实验室的卫生、安全等。

实验室设有门禁系统，持卡学生可刷卡随时进出创新实验室。实验室原则上实行24小时开放，但受大楼门卫管理的限制，晚上十点半到早上七点学生不能进出大楼。出于安全考虑，平时不允许学生在实验室通宵学习，但在暑假期间和竞赛期间可以例外。

实验室设置有监控设备，对实验室的各个区域进行全面监控，以保障实验仪器设备的安全。每个设备都有编号，学生对指定的座位上的仪器设备的安全负责。一些特殊的仪器因数量不多，各组之间会相互借用，指定有同学专门管理这类设备，每周清点一次，防止丢失。由于管理到位，自实验室建成以来从未丢失过仪器设备。

实验室元器件仓库设置了一个勤工助学的学生岗位，负责元器件的入库及领用。平时保证每天有两个小时的领用时间，假期和竞赛期间值班学生全天到岗。

创新实验室是个开放的环境，学生总在进进出出，仪器设备又多又杂，学生制作的作品也千奇百怪，所以实验室看起来总像个烂摊子，管理教师可能不会时时在场，安全教育显得特别重要，所有进入实验室的学生都要进行安全教育，遵守实验室的安全制度。实验室配有手持式红外测温仪，对那些离开实验室而不关电源，特别是不拨电铬铁

的同学给予一定惩罚。实验室配有手电钻、台钻、小砂轮机等，没有购置手持电锯之类的易出现伤害事故的设备。每台实验桌都装有功能完备的漏电保护自动开关。由于教育管理到位，实验室从未出现安全事故。

实验室经常组织一些集体活动，如春游、野餐、球赛等，来促进学生之间的了解，增进友谊，加强交流，打造一个团结战斗的集体。实验室注重营造学术氛围，长时间浏览网站和QQ聊天者要受到批评，看电影者要受到惩罚，绝对禁止玩游戏，违者直接开除。

四、元器件供应

在学校所在地，学生能在市面上买到的电子元件较少，而且价格很贵。针对这一问题，学校在电子设计与创新实验室里建立了电子元器件仓库，每年花近十万元从深圳赛格、华强等电子市场低价购回大量常用电子元器件供学生借用。为了方便管理，对于一元以下的低值元器件如电阻、电容等，直接摆放在实验室里，学生自取自用，不用登记。将一元以上的较为贵重的电子器件存放在仓库，要登记借用，用后必须归还。这种方式存在一个严重的问题，就是造成大量元件的浪费。每个学生都来借用很多元件，结果很多元件都借出去了，仓库空了，但元件难以收回，收回的也往往是已经损坏了的。更有一些学生见实验室仓库里有什么好器件，不管自己用不用，先借出来再说。手上借了大量的元件，堆在一起，自己都管理不清了，等到自己要用