蝙蝠与雷达案例

《蝙蝠和雷达》教学设计（第二课时）

一、教材解析

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

二、教学目标：

1、准确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

三、教学重难点：

1、感悟和体验三次科学试验的过程。

2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。

四、教学准备：

PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。

五、课时设计：

2课时。本节为第二课时

六、教学方法：合作探究法

七、教学过程：

一、复习引入：

1、导入：同学们，蝙蝠和雷达他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》（板书课题，生齐读）

2、、复习：

通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？

课文主要讲述了科学家通过（），解开了蝙蝠（）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（），解决了飞机（）的问题。

二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。

1．自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。

2、找出文段中有一个关联词语，并造句

4、指导朗读。

三、小组合作，解密科学家的试验

蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让我们一起来学习4、5、6自然段。

1、小组内齐读4、5、6段。

2．小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）

试验顺序试验方法试验结果实验证明

第一次

第二次

第三次

3．汇报交流。

师通过两个句子的对比。引导学生理解“配合”这个词语在文中的作用

四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密

蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。

1．生齐读第7段。思考：蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？

2、学生回答，完成填空

填空：

蝙蝠的________里发出_____________；_______________一遇到_________就____________

蝙蝠的____________ 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

五、学习第八自然段，解决二者联系。

科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。

1．请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段，（课件出示自学提示）1、边默读课文第8自然段，边用________划出重点语句。2、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。

2、说一说雷达是怎么工作的？

3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。

雷达的天线就像是蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

六、总结升华，激趣拓展

介绍自己知道的相关仿生学的资料。用“人们从（）身上得到启发，发明了（）。”的句式来说。

八、板书设计：

嘴巴

蝙蝠超声波障碍物

耳朵

天线

雷达无线电波障碍物

荧光屏