议论文分论点的提炼PPT课件
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中心论点：“为人当多思”:
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
11
③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据 唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理 写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕 “更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体 做法，亦即三个分论点：(并列式结构)
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
15
④索结果（练一练，写一写）
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
8
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中 心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要 轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成 三个分论点：(并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
9
②追原因（练一练）
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
16
并列式结构简图
引论（提出论点）
基
论点①+论据 +分析论证
本
本论（证明论点 ) 论点②+论据 +分析论证
论点③+论据 +分析论证
并 列
模
结论（照应扣题）
式
17
从下列观点任选一个论题设立三个分论点 且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）
6
①阐内涵（练一练，写一写）
中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
7
②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和 原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用 这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了 然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再 次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以 保证每一段都扣题。
2
议论文分论点的提炼方法
1．横向并列式分解（并列式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 3．对比式分解（对照式结构）
3
1、横向并列式分解 ①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样）
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
． A．有志还需要认清方向才能成功； B．有志还需要讲究方法才能成功； C．有志还需要具备条件才能成功。
10
②追原因（练一练，写一写）
贫困也是一笔财富 诚信不可丢 学会宽容 人不能躺在幻想中生活 做事要懂得变通 人贵有恒
ห้องสมุดไป่ตู้18
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
文题：面对压力。(层进式结构) A．要承认压力，压力时时有； B．要不怕压力，压力促坚强； C．要转化压力，压力变动力。
4
①阐内涵
对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进 行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果，
例如《这山望着那山高》新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
5
以“宽容”为题拟写分论点（练 一练）
A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。
A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。 C、宽容是提升修养的秘方。
A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
12
③寻措施
再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 ．
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
1
拟分论点的要求
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中 心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两 个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排
2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构) A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的
心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） B1怀有好奇心是人类固有的天性；
19
2、纵向递进式分解
再如：《对手》 A． B． C． 文题：对手。(层进式结构) A．要承认对手，对手处处有； B．要不怕对手，对手促竞争； C．要善待对手，对手变朋友。
20
2、纵向递进式分解
②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。 “为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。
13
③寻措施（练一练，写一写）
学会赏识
赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取
14
④索结果
以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活
1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。
1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。
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③寻措施
集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出 解决问题的具体措施和途径。
如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据 唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理 写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕 “更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体 做法，亦即三个分论点：(并列式结构)
中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么， 有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结 构) A．减去名利，心胸纯净； B．减去旁骛，目标专一； C．减去重负，人生轻快。
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④索结果（练一练，写一写）
示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳
百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人
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如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中 心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要 轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成 三个分论点：(并列式结构)
A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B．面对困难，轻易说不会丧失自信； C．面对求助，轻易说不会丧失真情。
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②追原因（练一练）
玫瑰的美质； C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏
风雨的雅量。
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并列式结构简图
引论（提出论点）
基
论点①+论据 +分析论证
本
本论（证明论点 ) 论点②+论据 +分析论证
论点③+论据 +分析论证
并 列
模
结论（照应扣题）
式
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从下列观点任选一个论题设立三个分论点 且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）
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①阐内涵（练一练，写一写）
中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信
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②追原因
把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和 原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为 事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其 中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用 这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。
比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了 然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再 次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以 保证每一段都扣题。
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议论文分论点的提炼方法
1．横向并列式分解（并列式结构） 2．纵向递进式分解（层进式结构） 3．对比式分解（对照式结构）
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1、横向并列式分解 ①阐内涵（是什么） ②追原因（为什么） ③寻措施（怎么办） ④索结果（会怎样）
再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文 章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者 事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以 形成三个分论点：(并列式结构)
． A．有志还需要认清方向才能成功； B．有志还需要讲究方法才能成功； C．有志还需要具备条件才能成功。
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②追原因（练一练，写一写）
贫困也是一笔财富 诚信不可丢 学会宽容 人不能躺在幻想中生活 做事要懂得变通 人贵有恒
ห้องสมุดไป่ตู้18
2、纵向递进式分解
①按意义上由浅入深、事理上由简单 到复杂、影响上由小到大等顺序对论 点进行分析。
文题：面对压力。(层进式结构) A．要承认压力，压力时时有； B．要不怕压力，压力促坚强； C．要转化压力，压力变动力。
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①阐内涵
对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进 行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果，
例如《这山望着那山高》新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。
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以“宽容”为题拟写分论点（练 一练）
A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。
A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。 C、宽容是提升修养的秘方。
A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。
A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C．更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。
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③寻措施
再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 ．
A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
巧设分论点，妙手著文章
——如何提取议论文的分论点
1
拟分论点的要求
1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中 心论点，为论证中心论点服务。
2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两 个分论点，最好是三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排
2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构) A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的
心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） B1怀有好奇心是人类固有的天性；
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2、纵向递进式分解
再如：《对手》 A． B． C． 文题：对手。(层进式结构) A．要承认对手，对手处处有； B．要不怕对手，对手促竞争； C．要善待对手，对手变朋友。
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2、纵向递进式分解
②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。 “为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。
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③寻措施（练一练，写一写）
学会赏识
赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取
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④索结果
以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提 下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也 就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。
如《做好生活中的减法》 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活