多种多样的运输方式
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义务教育课程标准实验教科书 四年级（下册）第三单元第1课时
白节镇中心校 周世惠
一、教材分析
现代社会，多种多样的交通运输方式为人们 的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。 交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中 所起的作用是非常重要的。作为生活在现代社会 的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。 本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种 多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与 人的关系，并知道各种运输方式的特点。
六、说学法
本课在学法指导上力求体现“让学生主 动参与，合作探究”的理念，我主要让学 生这样去学新课：
1、协作、探究式学习方法 2、讨论、总结学习法
七、说教学过程
（一）、猜谜语引入，激活思维 （二）、谈话交流，认识交通运输方式 （三）、合作探究了解不同运输方式的特点 （四）、交通工具大比拼 （五）、春运联想，注重安全 （六）、模拟交通运输情景 （七）、课外拓展
3.向学生介绍管道运输。 4.向学生介绍一些传统的运输方式。
（三）、合作探究，了解不同运输方式的特点
1. 现在，铁路、公路、水路、空运等各 种运输方式都被广泛采用，他们都认为自己 的本领最大，到底谁的本领大呢？
A、按速度从快到慢进行排列 B、按运量从多到少进行排列 C、按运费从高到低进行排列 2. 小组活动后汇报排列的理由。 3. 学生在班上交流完毕，教师以课件的形 式对各种交通运输方式的特点作总结。
（1）从图中你看出了什么？ （2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？ （3）每年的春运，旅客、外来打工的人们要回家与家人 团聚，他们大部分都选择了公路运输这种方式，据报道， 期间出现一些交通安全事故，你了解吗?你认为乘客和司机 怎样做才能平安到家？
（六）、模拟交通运输情景
1、交通运输任务的完成，不仅需要交通 线路，还需要有交通站点，如火车站、汽车 站、飞机场等等，你知道不同的站点有什么 设施吗？
二、学情分析
本节课的教学对象是小学四年级学 生。在实际生活中，他们对交通运输已 经有了许多感性认识和切身体会。学生 对一些具体交通工具和交通运输设施并 不陌生，但对交通运输方式以及各种运 输方式的特点可能还不是非常了解。
三、教学目标
1、通过学习,了解多种多样的交 通运输方式。
2、认识不同交通运输方式的特点。 3、体会现代交通运输方式与人们 日常生活的关系。
Biblioteka Baidu
2、这些设施能给我们提供什么服务呢？对 于这些设施，我们要怎样去做？
3、以小组为单位，分别扮演车站工作人员 和乘客，模拟人们在火车站活动的场景。
（七）、课外拓展
1、现代社会，各种各样的交通运输方式 所产生的问题。
2、介绍磁悬浮列车（课件展示） 3、布置作业：请同学们来设计发明一种 交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提 到的那些问题。
四、教学重点和难点
1、教学重点：通过教学使学生能够了解 到各种不同的交通运输的方式及其特点，了 解到交通运输给人们的生活带来的方便。
2、教学难点：通过引导学生搜集过去与 现在的交通运输方式，使学生能够体会到现 代化的交通对人们生活的影响，能够根据自 身的情况选择合适的交通运输方式。
五、 说教法
1、直观教学法 2、活动探究法 3、集体讨论法
（二）、谈话交流，认识交通运输方式
1.多媒体课件出示50页现代化交通运输图。 提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你 还知道哪些交通工具？
2.交通运输工具为我们的生活带来了很多 方便，它们是完成交通运输任务的保证，但 交通运输任务的完成，还离不开交通运输方 式。大家想一想，都有哪几种交通运输方式 呢？
八、板书设计
多种多样 的运输方式
公路运输 速度快 距离短 运费高 铁路运输 速度快 距离远 运费低 水路运输 速度慢 运量大 运费低 航空运输 速度快 距离远 运费高 管道运输
（一）、猜谜语引入，激活思维
我用猜谜语（用幻灯片出示谜语）这 种学生喜闻乐见的方式导入对新课的学习。 根据学生的回答，课件出示不同的交通工 具，很自然的导入新课，引出这节课的主 题，然后顺势揭晓课题。
(四）、交通工具大比拼
活动一：试一试 假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合 适?
活动二：情景假设，选择出行。 1、五一，几个家庭组织到日照看大海。 2、妈妈要去新疆看望生病的姥姥 活动三：上海的玲玲准备五一假期到四川去 给灾区的小朋友送文具，她可以选择哪些交 通运输方式？说说你的理由。
（五）、春运联想，注重安全
白节镇中心校 周世惠
一、教材分析
现代社会，多种多样的交通运输方式为人们 的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。 交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中 所起的作用是非常重要的。作为生活在现代社会 的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。 本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种 多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与 人的关系，并知道各种运输方式的特点。
六、说学法
本课在学法指导上力求体现“让学生主 动参与，合作探究”的理念，我主要让学 生这样去学新课：
1、协作、探究式学习方法 2、讨论、总结学习法
七、说教学过程
（一）、猜谜语引入，激活思维 （二）、谈话交流，认识交通运输方式 （三）、合作探究了解不同运输方式的特点 （四）、交通工具大比拼 （五）、春运联想，注重安全 （六）、模拟交通运输情景 （七）、课外拓展
3.向学生介绍管道运输。 4.向学生介绍一些传统的运输方式。
（三）、合作探究，了解不同运输方式的特点
1. 现在，铁路、公路、水路、空运等各 种运输方式都被广泛采用，他们都认为自己 的本领最大，到底谁的本领大呢？
A、按速度从快到慢进行排列 B、按运量从多到少进行排列 C、按运费从高到低进行排列 2. 小组活动后汇报排列的理由。 3. 学生在班上交流完毕，教师以课件的形 式对各种交通运输方式的特点作总结。
（1）从图中你看出了什么？ （2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？ （3）每年的春运，旅客、外来打工的人们要回家与家人 团聚，他们大部分都选择了公路运输这种方式，据报道， 期间出现一些交通安全事故，你了解吗?你认为乘客和司机 怎样做才能平安到家？
（六）、模拟交通运输情景
1、交通运输任务的完成，不仅需要交通 线路，还需要有交通站点，如火车站、汽车 站、飞机场等等，你知道不同的站点有什么 设施吗？
二、学情分析
本节课的教学对象是小学四年级学 生。在实际生活中，他们对交通运输已 经有了许多感性认识和切身体会。学生 对一些具体交通工具和交通运输设施并 不陌生，但对交通运输方式以及各种运 输方式的特点可能还不是非常了解。
三、教学目标
1、通过学习,了解多种多样的交 通运输方式。
2、认识不同交通运输方式的特点。 3、体会现代交通运输方式与人们 日常生活的关系。
Biblioteka Baidu
2、这些设施能给我们提供什么服务呢？对 于这些设施，我们要怎样去做？
3、以小组为单位，分别扮演车站工作人员 和乘客，模拟人们在火车站活动的场景。
（七）、课外拓展
1、现代社会，各种各样的交通运输方式 所产生的问题。
2、介绍磁悬浮列车（课件展示） 3、布置作业：请同学们来设计发明一种 交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提 到的那些问题。
四、教学重点和难点
1、教学重点：通过教学使学生能够了解 到各种不同的交通运输的方式及其特点，了 解到交通运输给人们的生活带来的方便。
2、教学难点：通过引导学生搜集过去与 现在的交通运输方式，使学生能够体会到现 代化的交通对人们生活的影响，能够根据自 身的情况选择合适的交通运输方式。
五、 说教法
1、直观教学法 2、活动探究法 3、集体讨论法
（二）、谈话交流，认识交通运输方式
1.多媒体课件出示50页现代化交通运输图。 提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你 还知道哪些交通工具？
2.交通运输工具为我们的生活带来了很多 方便，它们是完成交通运输任务的保证，但 交通运输任务的完成，还离不开交通运输方 式。大家想一想，都有哪几种交通运输方式 呢？
八、板书设计
多种多样 的运输方式
公路运输 速度快 距离短 运费高 铁路运输 速度快 距离远 运费低 水路运输 速度慢 运量大 运费低 航空运输 速度快 距离远 运费高 管道运输
（一）、猜谜语引入，激活思维
我用猜谜语（用幻灯片出示谜语）这 种学生喜闻乐见的方式导入对新课的学习。 根据学生的回答，课件出示不同的交通工 具，很自然的导入新课，引出这节课的主 题，然后顺势揭晓课题。
(四）、交通工具大比拼
活动一：试一试 假如你是货主,你认为选择哪种运输方式最合 适?
活动二：情景假设，选择出行。 1、五一，几个家庭组织到日照看大海。 2、妈妈要去新疆看望生病的姥姥 活动三：上海的玲玲准备五一假期到四川去 给灾区的小朋友送文具，她可以选择哪些交 通运输方式？说说你的理由。
（五）、春运联想，注重安全