点燃读书激情

“点燃读书激情，创建书香校园”活动方案（定稿）书籍是人类进步的阶梯。人的一生是伴随着阅读不断丰富的。一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了民族素质的高低。为进一步践行“莱阳教育，我的责任”的理念，丰富学校的文化底蕴，培养师生良好的阅读习惯，促进学校、教师、学生的可持续发展，特制定本活动方案。

一、指导思想

围绕“点燃读书激情，创建书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目标

1、积极营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴。

3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教师、阅读型班级、阅读型学生、阅读型家庭的建设。

4、积极编印校本教材，将打造书香校园与创建特色项目有机结合起来，开展建设书香校园课题实验。

三、活动口号：快乐阅读，多彩童年。

四、组织机构

组长：鲁孟慧

副组长：钟福杰、隋竹萍、林世峰、江志强

组员：隋晓光、许涛、纪伟霞、鲍肖兰、王银玲、粱清敏、各教研组长、各班主任、各位语文教师等

五、时间安排

打造“书香校园”是我校的一项长期工程，需3——5年完成，每学期分三个阶段进行。

（一）第一阶段为发动阶段

主要任务是：学校制定学期方案，利用各种机会、各个平台向全校师生、家长发出倡议，做好宣传发动工作。各班在学校方案的基础上，制定出自己的方案。

（二）第二阶段为重点实施阶段

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

（三）第三阶段为总结、评估阶段

主要任务是：开展相关评比和总结活动，评比“学生读书之星”“书香家庭”“书香班级”“教师读书之星”，总结本学期工作。

六、活动评价与奖励

1、学校每学期要进行一次“学生读书之星”、“书香家庭”的评比活动，对获奖的学生和家长，给予表彰奖励。

2、学校把“书香班级”建设情况和教师读书情况纳入对教师的评估项目，对获得“书香班级”称号的正副班主任和获得“教师读书之星”称号的教师给予表彰奖励。

七、活动内容与要求

（一）学校层面——校园充满书香

1、启动读书仪式，营造活动氛围。在精心准备的基础上，举行“2013年春季开学典礼暨读书活动启动仪式”；校园内悬挂读书活动标志及标语，楼梯、走廊张贴师生诗文书画作品，教室、办公室张贴经典诗词，文化墙上刊刻历史名人肖像及其诗文，让校园处处闻书香，声声皆书韵。

2、加强图书室的图书装备和文化建设。多渠道筹集资金，充实图书室的藏书数量，丰富图书的种类；安排教师利用节假日时间建立图书管理系统，科学管理，合理利用；进一步加强图书室的室内文化建设，全方位开放图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。

3、开展“图书漂流”活动。集思广益，制定详细的“图书漂流”方案，在不同的阶段先后实现班级漂、级部漂和全校漂。

4、设立“校园读书节”。每学期要设为期一周的“校园读书节”，初步建议每年的4月23日世界读书日所在的工作周为春季的读书节，每年孔子诞辰日9月28日所在的工作周为秋季的读书节；提前制定出合理可行的“校园读书节”方案，每次的读书节要有明确的阅读主题，根据需要可开展跳蚤书市、美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、课本剧表演、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

5、成立校园文学社。做好文学社成员的选拔工作，加强对社员的辅导，通过举办文学讲座、出版校报、开展写作竞赛等系列活动，提高社员文学水平，给校园文学爱好者们一个放逐梦想、发挥自我、展示自我的舞台。

6、建立学校的电子图书馆。加强信息技术培训，促进网络阅读，为师生提供一个开放的“图书馆”，并能及时科学的管理处理信息。

（二）教师层面——读书成就教师

7、学校设立教师读书基金。教师读书，学校买单，在表彰教师时增设教育专著类奖品。

8、开展“教师读书之星”评选活动。制定科学合理、能切实调动教师读书积极性的考核办法，确保教师认真读书。鼓励教师扩大阅读面，既要阅读人文类、科学类书籍，又要阅读教育教学专业书籍。认真做好读书笔记，积极撰写教育随笔和教学论文，每学期至少有１篇文章在专业刊物上发表。

9、语文教师要注重读书方法指导，探索多种阅读课型。

鼓励语文教师开展阅读实验，有计划有目标地指导学生阅读。进行阅读课型的探究，根据不同学段学生的年龄特点探究出不同阅读课型及教学流程，以下几种仅供参考：

推荐读物课：介绍读物----激发兴趣----课外阅读

阅读指导课：专题阅读方法指导----学生读书尝试----交流收获体会

自由阅读课：提出阅读要求 ----学生自由阅读----反馈阅读效果

阅读汇报课：启发谈话----小组交流----班内发言----教师小结

阅读欣赏课：为佳作欣赏----个人点评----班内交流----书面成文

10、各科教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，通过形式多样的作业设计，减轻学生负担，引导学生海量阅读。

11、开展“谈天说地”活动。每次校会前5分钟，由教师轮流交流自己的读书心得，学期初一次安排到位，让每个人都有参与的机会，都有展示自己的机会，使工作例会成为营造书香校园的亮丽窗口，成为教师沐浴书香、交流感悟的良好平台。

12、成立教师读书俱乐部，开展读书沙龙活动。要想加入读书俱乐部，就要明白自己的权利、责任、义务是什么，每个月要读多少书，个人作出计划，然后才有资格参加教师读书俱乐部。权利就是得到学校无偿送给他的书，不参加读书俱乐部的老师，就拿不到这个书（三）学生层面——学生享受书乐

13、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享；各班要加强班级读书文化建设，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。