中小学校园足球教学开展现状

中小学校园足球教学展开现状

摘要：立足于青少年学生的身体素质发展，对东莞市中小学校园足球的教学现状实行探究，了解校园足球教学展开现状，并针对校园足球教学现状以及存有的问题提出相对应的对策，以促动足球活动逐步成为中小学校园教学活动必不可少的一部分，为师生教学建立良好的平台，同时为校园足球教学更好的展开建立良好的基础。

在我国，因为长期以来的历史和政治等原因，我国足球后备人才的发展一直处于滞后状态，尤其表现在青少年方面。我国校园足球活动的展开不是一蹴而就的，而是一项庞大的工程，完成这项工程不是一个部门或一个单位能够单独完成的，而是需要各个地区、各个部门之间相互合作，为共同促动这个目标的完成而努力。自2009年6月10日，国家体育总局和教育部在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议，正式启动了全国青少年校园足球活动1。随着近几年足球运动的快速发展，东莞市教育局根据中小学校园足球推动计划，出台《东莞市中小学校园足球教学指南》通知，进一步为推动东莞市中小学校园足球教学的展开提供更好的服务和保障。

1研究目与意义

1.1研究目的

促动校园足球活动的健康发展，使学生在足球教学中掌握基本的足球知识和实践技能，并通过活动培养学生的良好品质，提升他们的团结合作意识。

1.2研究意义

在理论方面，充分利用各种相关校园足球活动研究成果，持续构建校园足球理论体系，为进一步促动东莞市中小学校园足球教学的展开提供理论参考；在实践方面，对我国校园足球活动的展开状况实行分析，从中发现其优缺点，吸收并借鉴其优点，改善其缺点，使我们的校园足球运动得到更好的展开。

2研究方法

2.1文献资料法

查阅与中小学生校园足球教学展开情况方面的论文和期刊，分析校园足球展开情况。

2.2专家访谈法

走访从事足球教学的专家和教练员，与体育学科带头人就相关中小学校园足球教学方面存有的问题实行访谈。

3结果与分析

3.1东莞市中小学校园足球教学展开现状及存有的问题

3.1.1东莞市中小学校园足球教学展开现状在2015年全国青少年校园足球特色学校和校园足球试点县（区）遴选名单，全国8651所拟认定

并命名为“全国青少年校园足球特色学校”的学校中，广东有302所中小学入选，其中有15所中小学来自东莞。这说明东莞市的部分中小学校园足球教学活动已达到特色学校的标准，并将带动整个市区其他中小学校园足球教学活动的展开，这将强有力地推动东莞中小学校园足球教学的发展。

3.1.2东莞市中小学校园足球教学存有的问题

3.1.2.1学校场地问题足球活动的展开，按规则要求必不可少的就是足球场地，虽然不同地方学校针对足球场地的建设可因地制宜，但不管在任何时候，球场地面必须是平坦的，硬度也要符合要求，以不影响球正常运行和不伤害运动员为原则。但这样大面积的标准，对一些偏远学校来讲，要达到是比较困难的。

3.1.2.2体育教师问题中小学校园足球教学活动的展开，体育教师起着非常重要的作用，这就要求体育教师要具备较高的足球专业知识和技能。当前，东莞市中小学校园中体育教师的配备并不完善，绝大多数教授足球运动的老师并不是足球专业教师，专业性不强，体育教学主要是以教师的示范为主，如果教师动作示范不到位，则会误导学生，学生参与足球运动的需要和兴趣得不到有效满足，那么将大大的影响体育教师的教学质量。

3.1.2.3家庭问题中小学校园足球教学的展开面临的一大问题就

是学生的家庭问题，有些家长认为，学生的任务就是学习，学生应该

在学习上投入大量的精力，片面追求学生的学习成绩。他们认为，参

加足球运动会占用孩子的学习时间，再加上足球运动的消费水平相对

较高，一般的家庭无法承担孩子参加足球运动的费用，所以不支持学

生的足球运动。

3.1.2.4学生业余可支配的时间问题因为教学质量已成为衡量一

个学校或班级好坏的标准，学生学业负担较重，再加上教师和家长无

形中施加给学生的学习任务，学生参与足球运动的时间得不到保证。

3.2展开校园足球活动的策略

3.2.1持续完善足球场地建设东莞市中小学校园中，绝大多数学

校是有足球场地的，但有些学校的足球场地面积不大，而且地面不平，不符合学生运动，长期下去会对学生造成运动损伤。要解决这些问题，首先学校应从实际出发，因校制宜，合理规划好足球场地，为学生的

足球运动创造良好环境。同时学校也应适当增大体育经费的投入，实

行场地的维护以及运动器材的购置等。

3.2.2增强校园体育教师的专业培训学校或教育局应每年组织体

育教师实行培训，尤其是足球专项教师，因为只有在培训中，才能学

习到更多的知识和技能，交流和借鉴不同的教学方法和教学经验，并

使用到教学中去，才能为更好的展开校园足球活动提供更好的服务。

3.2.3将足球活动列为体育课教学内容针对中小学校园足球活动

的展开，学校应该将足球活动列入体育课教学内容，并经过体育课中

的足球知识和技能的传授，使学生持续掌握更多的足球知识和运动技能，并持续使用于教学实践中。东莞市在今年出台的《东莞市中小学

校园足球教学指南（2015-年试行）》的通知中，明确规定了校园足球

教学的指导思想、目标与任务、教学实施意见以及不同层次学生学习

的课程内容，正式将足球活动列入体育课教学中。如通知提出如下课

时安排：“市足球项目推广学校应把足球作为特色课，展开系列化单

元教学，每周1节课；义务教育阶段普通学校每学期在常态课教学中，开设8-10节课；高中阶段普通学校每学期应根据学生运动水平和技术

水平开设不同种类的足球课程，开设6-8节课”。普通学校的足球课

程单元应包含运球、传球和射门练习等三个最基本的技术动作，并集

中在一段时期内完成。

3.2.4明确足球教学内容足球运动进入校园教学，不是漫无目的的，而是为了增强学生体质，提升学生的运动技能。中小学校园足球

活动的展开，需要明确教学内容，因为不同层级的学生身体素质以及

接受水平是不同的。在东莞市校园足球教学指南（2015-年试行通知）中，明确了不同水平阶段学生的校园足球活动的教学内容，这就为更

好的展开校园足球教学明确了教学目标和任务。如针对水平一学生制