《孔子游春》第二课时教学设计

《孔子游春》第二课时教学设计

教学内容:感受泗水美丽的春景;感受孔子有关水的循循善诱的一段话。

教学目标

1、有感情地朗读课文,背诵第

2、第8自然段。

2、理解生字词,联系上下文体会司空见惯、深思熟虑等词语的意思。

3、体会第8节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理,领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

教学过程:

一、导入新课

1、你知道孔子的哪些名言?板书:孔子

(1)三人行,必有我师焉。

(2)学而时习之,不亦说(yuè)乎。

(3)学而不思则罔(wng);思而不学则殆。

(4)敏而好学,不耻下问。

2、孔子还有句名言:“仁者乐山,智者乐水。”意思是说,仁慈宽厚的人喜爱山,智慧聪明的人喜爱水。为什么呢?课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。

3、齐读课题

4、同学们,我们已经初读了课文,有许多成语,为文章增添了不少色彩。(出示黑板)桃红柳绿、司空见惯、意味深长,情不自禁,手舞

足蹈,一起来读读这些词语。你能从这几个成语中选择一些来说说跟文章有关的话吗?

生:春天到了,桃红柳绿,孔子带着大家来到泗水河边,看到司空

见惯的流水,意味深长地对弟子们说做人的道理,禁不住手舞足蹈

起来。

师:你把五个全用上了。刚才两位同学已经把这篇文章的内容说了。

二、学习第二节

1、过渡:春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔,究竟是怎样的一副景色呢?自由读读第二小节,找出描写泗水春景的句子。

(小黑板)阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。指读------齐读

2、师:你瞧,泗水河边的景色多么迷人啊:阳光(),桃红(),草色(),春风( )。那一幕美景好像被定格在了画面上。让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。(齐读小黑板)

3、听着你们的朗读,不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔

----(引读)胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新,等闲识得东风面,万紫千红总是春。

4、此时,我仿佛也来到了泗水河边,感受到了那浓浓的春意。你们呢?让我们用朗读吟出那份春意吧。(齐读小黑板)

5、这么美的春景,看了怎能不让人浮想联翩呢?作者想像的一点

也没错,---(小黑板)大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀、、、、、、

6、在每个人心中,母亲是最慈爱,也最美丽,作者如此描写春天,应该怀着怎样的情感?谁来用朗读告诉大家。

7、填空练习:这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、森林、太阳和轻风吗?你怎么知道的?(省略号)你会用这样的句式来描写我们的大自然母亲吗?

(滚滚的春雷)是她(前进)的(脚步)(漫天的云朵)是她(洁白)的(衣衫)(茫茫的大雾)是她(神秘)的(面纱)(壮阔的大海)是她(沸腾)的(血液) 8、你们简直就是诗人,你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以及大自然的那份美,(齐读第二节)

三、学习第八节

师:1、再读:孔子名言:仁者乐山,智者乐水,孔子对水有怎样的认识呢?

2、师:浪漫的泗水春景让人赏心悦目,但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。

3、(小黑板)孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!” (指读)

4、这段话是围绕哪句话展开的?(由此看来,水是真君子啊!) (1)“真君子”,这应该是一个很高的评价,你认为怎样的人才算是“真君子”呢?

(2)孔子把水比作是真君子,那主要的的四大理由各是什么

呢?(有德行,有情义,有志向,善施教化)

(3)孔子说“仁者乐山,智者乐水”,在孔子眼里,水是:(出示小黑板)

奔流不息哺育生灵有德行

流必向下和顺温柔有情义

穿岩凿壁从无惧色有志向

荡涤污垢善施教化真君子

(4)轻声读这一自然段,读后谈谈自己对孔子论水的四个方面的品性是怎么理解的?(生自由练说)

a、生:水的志向是流向大海,为此,他穿山岩,凿石壁,在前进的道路上可能遇到艰难险阻,但他有志向,这种精神令人敬佩。

b、生:水默默无闻,它无私地用甘甜的乳汁哺育一切生灵,真像一位伟大的母亲。

c:生:水没有固定的形状,自高处往低处流,和顺温柔,具有温文尔雅的性格。

d:生:、、、、、、

(5)水这位“真君子”仅仅只有这些优点吗?省略号后面省略了什么?(水的其他特点)

那么水在你的心目中又具有怎样的品性呢?你也来当一回孔子,赞赞你心目中的水。(让学生在书上写一写)

写后交流:

生:水或深或浅,清澈透明,它好像很纯洁。

生:水滋润万物,孕育天地,它好像很仁慈。

生:……

5、让我走进这位“真君子”,去感受她的伟大吧!齐读小黑板、

6、这段话中,孔子论水的品性时,先讲什么,再讲什么?为什么这样说?(让弟子们思考)

7、孔子对学生这么说水,其实他的目的是什么?(用水来打比方,巧妙地暗示弟子也要做个真君子,从中悟出了许多做人的道理。)

8、你认为孔子是个怎样的老师呢? (孔子循循善诱、很聪明,充满了智慧。孔子教育弟子做人,却没有直接进行说教,而是用水来打比方,巧妙地暗示弟子。)

9、或许,这就是孔子成为大教育家的原因所在。这么平凡的水,经过孔子的一番议论,成了真君子,这真称得上是“宏论”了。那什么叫宏论呢?(见解高深的言论。)

10、那么让我们再来聆听一下这宏论吧。齐读小黑板。

11、师;孔子为什么选择泗水河边去游玩而不去别的地方?

(1)生:是孔子精心设计的一课。

(2)孔子想教育弟子们做人想做像水一样的真君子。

(3)孔子不直接告诉弟子们,而是让弟子们自己去发现,不愧是大