《探索宇宙》教材分析

《探索宇宙》教材分析

本课的内容是苏教版《小学科学》六年级上册第四单元探索宇宙中的《探索宇宙》。它将引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人类的生存空间是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，使学生认识到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。同时让学生了解人类不断探索宇宙的科技成果：冲出地球、太空行走、登月、卡西尼土星探索、登临火星等等。

一、教材

1、教材在课标中的地位

首先，我们先来看看这一课在课程标准中所处的地位，这一课属于课程标准的第三部分内容标准里的第五小节——地球与宇宙。这课又是属于天空中的星体的部分。课标在地球与宇宙这一部分中，有句话我认为非常重要，这句话这么说的：这部分内容的教学重点是点燃小学生的求知欲，这远比告诉他们太阳的直径、温度更为重要！可见，在把握教材上要注意激发学生的求知欲为主要目标。

2、单元教材分析

我们可以发现，整个单元以由近及远、由小到大的顺序排列，而更重要的是我们对于这些事物的认知，也是由多到少的，因此我把人类对于认知较多的用实线表示，较少的用密集的虚线，最少的用了虚线。以便于让大家和学生对此能展开充分的联想。

3、本课教材分析

本课教学内容可以分为四部分。

第一部分：了解人类观测太空的历史和观测工具的发展。教材按照人类时间顺序展示了一组图片，这组图片简要概括了人类观测太空的历史。

人类运用了各种不同的方式和手段去探索宇宙的奥秘。最初人类用肉眼观测太空，从伽利略天文望远镜的发明到天文台的光学望远镜，再到美国工程师最早发明的射电望远镜直至20世纪90年代美国把哈勃空间望远镜装上了航天飞机的空间望远镜。这一个个脚印记录了一代代航天科学家不懈的努力和科学技术的不断进步，使人类观察星空的视线越来越深远。

第二部分：介绍各种运载火箭，通过火箭发展史的图片向学生介绍人类走出地球的历程。教材上呈现的图片是：中国古代的火箭模型、美国的第一代火箭、美国的大力神火箭和中国的长征火箭系列。

第三部分：介绍各种航天器，包括航天飞机和空间站、各种实验卫星、各种宇宙飞船和行星探测器。教材展示了一系列的图片，通过图片展示了人类深空探测所取得的成就。这些航天器包括：人造卫星、宇宙飞船、行星探测器、航天飞机、宇宙空间站和宇宙空间探测器。教材上层示的有国际空间站和航天飞机、科学实验卫星、我国的“神舟”5号载人宇宙飞船和“先驱者"10号行星探测器。

第四部分：了解难忘的太空人。

人类探索宇宙的历程非常艰辛，为了揭开宇宙神秘的面纱，许多人都在不断地努力，当然也包括我们中国人。有万户、加加林、哥伦比亚号遇难的太空英雄、费俊龙、聂海胜等图片。本节是从地球开始，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的清晰图景，并通过著名人物、论著和事件的渗透和整合，向学生展示人类探索宇宙的历程。最后是以“地球以外有生命吗”为结题，鼓励同学们学好科学，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本课教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习方式和互动式的学习过程；培养学生对信息的收集、加工和存储能力；对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究能力。

通过简单分析，我们会发现编者其实想让学生在潜移默化中去体会什么是系统。从而认识系统和平衡。这也是整个小学科学阶段的探究对象的终点。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。人类对于宇宙的向往自古至今，从来没有停止过，宇宙的过去是怎样的？未来又会如何？……这一个个谜团吸引着一代又一代的科学家不断探索。本课就是要引导学生了解人类探索宇宙的过程，在孩子们的心中播下探索宇宙的种子。

3、教学目标与重点与难点

1.过程与方法

能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

会制作多级火箭模型。

能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

搜集人类的航天灾难故事。

2.知识与技能

知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

认识各种典型的航天器。

了解人类历史上发生的主要航天灾难。

了解我国的航天史。

知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

3.情感、态度与价值观

体会到人类探索太空的自豪感。

体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

4.重点与难点：

重点:了解人类是怎样探索宇宙的，能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。难点：如何唤起学生的感性认识；如何激发兴趣、生成探究的问题等