运用多种教学方法,激发学生的兴趣

运用多种教学方法，激发学生的兴趣Using various teaching methods to stimulate s tudents' interest

运用多种教学方法，激发学生的兴趣

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

法国著名的心理学家贝尔纳曾经说：“良好的方法使我们更好的

发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”

这句话深刻的说明了学习策略的训练对学习的重要性，它直接关

系到学生终身发展的方向。于是，我在教学中运用多种教学方法，激发学生的兴趣。

1、在英语教学中，大量运用实物、图片、多媒体等手段，

让学生置身于直观生动形象情景中。例如在教学

“What’s in the living room/bathroom kitchen?”时，

我将我家各个房间的平面图拿到课堂，分别介绍各个房间里物品

的名称，学生自然而然地学会了各个房间的名称，并且能够根据

自家的平面图介绍各个房间及其物品名称。

2、加强合作学习，促进师生形成积极态度。

合作小组为学生提供一个安全的学习环境，使学生在学习中

倍感轻松、自信，他们不会因为害怕出错受到同学们的嘲笑而不

敢参与或产生抵触情绪，因此在英语课堂教学中，我尽可能多的

组织学生运用pairwork、groupwork等方式进行合作学习，从而

调动每一名学生的学习积极性。

例如在学完

What’s in the bathroom/livingroom/kitchen？时，先让学生在小组内介绍自己家的各个房间以及物品名称，然后在个别汇报。

3、创设说话环境，培养学生用英语进行交际的习惯。情景能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促使学生理解、记忆所学英语和提高实际运用语言的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化。

例如：在Lesson 10教学时，通过让学生采访新朋友，为学生创设了说的情景，从而不但完成了本课的教学，复习了以前所学的内容，还培养了学生“说”的兴趣，使学生有话可说、乐说、爱说。

总之，积极有效的教学策略与方法会使教学过程和效果事半功倍。

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