四年道德与法治1——2班徽设计大赛
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1——2 班徽设计大赛
教学目标:
1.完成设计班徽,表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
2.激发学生动手、动脑制作的热情,培养交流合作的能力。
教学重点难点:
引导学生自己设计班徽,并说出自己设计的班徽的含义。
教学过程:
一、认识国徽与校徽
1.出示国徽(课件)
2.同学们,这个你们认识吗?
对,这就是我们中华人民共和国的国徽,那你知道国徽是由哪些图案组成的,分别代表什么意义吗?
(生回答,教师补充归纳。)
3.出示本校校徽
这个你熟悉吗?看看它是由哪些图案组成,分别又代表什么呢?
4.总结:国徽是一个国家的标志,图案象征了我们民族精神,校徽是一所学校的标志,每当看到这些标志时,我们的心中就会感到无比的骄傲和自豪。
二、了解班徽
1.那如果有一个标志可以代表我们的班级,我们就可以称它为——班徽。想拥有一个这样的班徽吗?.
2.要想设计一个班徽,首先我们就要了解什么是班徽。(书P6)
3.学生汇报:什么是班徽?(班徽是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。)
4.小结:班徽代表一个班级的奋斗目标。现在请大家看大屏幕上的班徽设计图,你觉得它体现了什么样的奋斗目标呢?
5.说得非常好,你们们几乎和设计者心有灵犀了。我们再来看看这三幅班徽设计图和他们的文字说明,你觉得它们在设计时有什么共同特点?可以小组讨论讨论。
6.总结班徽设计的要求。(课件)
7.明确班徽设计的方法。
刚才我们从思想上和艺术上总结了班徽的设计要求,如果让你设计一个班徽,你打算分几步去做?小组内再说一说。
8.学生汇报。(四步)
三、班徽设计我最棒
班徽设计的要求和方法大家都掌握了,接下来就是各位小设计师们大显身手的时候
了,可以小组合作设计班徽,也可以独立完成。设计完后,别忘了解说词呦。还有一点老师要提醒大家,班徽并不一定是圆形,可以有各种各样的形状。
1.学生设计班徽,教师巡视指导。
2.我看许多小设计师都已经完成了自己的作品,接下来就让我们共同来欣赏一下大家的杰作!
3.介绍自己的作品,并说明含义。(介绍完后,将作品贴到黑板上。)
4.以投票的方式选出本班班徽。(磁力扣)
这些班徽设计得都很用心,也很有新意,到底哪一幅作品更能代表我们4班呢?相信大家都有自己的见解,接下来,我们就以投票的形式选出你心中最理想的班徽。把你手中的磁力扣粘到你选中的班徽下面即可,开始投票。
5.公布入选班徽。
经过大家的投票,最能代表我么班的作品是——,让我们用热烈的掌声对设计者,XX表示祝贺。
四、总结
孩子们,这节课大家用心设计了我们的班徽,从这一幅幅设计图中,老师感受到了大家对集体的热爱,感受到了你们对集体的美好祝愿。老师希望,大家能够时刻记得我们班级的奋斗目标,并为之努力,做到没有最好,只有更好。