认知生理学

1、试述海马在学习和记忆过程中的作用

答：（1）海马结构由海马、齿状回等组成，海马全长5厘米，位于侧脑室下角底，内衬复室管膜层，海马绕过胼胝体续于胼胝上回。齿状回是一条狭长的皮质带，被海马包绕。海马分为网状层、锥体层和多形细胞层，由大型锥体c、小型锥体c三角行c和梭形c构成。（2）海马主要负责学习和记忆，日常生活中的短期记忆都储存在海马中。海马主管人类近期主要记忆，有点像是计算机的内存，将几周内或几个月内的记忆鲜明暂留，以便快速存取。记忆其实就是神经细胞之间的连结形态。然而，储存或抛掉某些信息，却不是出自有意识的判断，而是由人脑中的海马来处理。海马在记忆的过程中，充当转换站的功能。当大脑皮质中的神经元接收到各种感官或知觉讯息时，它们会把讯息传递给海马。假如海马有所反应，神经元就会开始形成持久的网络，但如果没有通过这种认可的模式，那么脑部接收到的经验就自动消逝无踪。

（3）日常生活中的短期记忆都储存在海马中，如果一个记忆片段，比如一个电话号码或者一个人在短时间内被重复提及的话海马就会将其转存入大脑皮层，成为永久记忆。所以海马比较发达的人，记忆力相对会比较强一些。

（4）存入海马的信息如果一段时间没有被使用的话，就会自行被“删除”，也就是被忘掉了。而存入大脑皮层的信息也并不就是永久会给忘掉了，如果你长时间不使用该信息的话，大脑皮层也许就会把这个信息给“删除”掉了。有些人的海马受伤后就会出现失去部分或全部

记忆的状况。这全取决于伤害的严重性，也就是海马是部分失去作用还是彻底失去作用。

2、如何从认知发展的角度看大脑的可塑性

答：（1）所谓脑的可塑性“即脑可以被环境或经验所修饰,具有在外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力。可塑性可分为经验期待可塑性与经验依赖可塑性，经验期待可塑性是在长期进化过程中形成的,具有物种的特异性和种内个体之间的一致性。

（2）学习与丰富环境的经验可以增加脑皮层的厚度,而年龄是影响脑皮层可塑性的一个重要因素。脑皮层厚度的增加可能与神经细胞的胞核面积和胞体增大、树突野扩大、突触数量增多、突触终端变大等有关。

（3）树突棘是树突表面的芽状或刺状小突起,是接受信息、形成突触连接的重要部位。随着动物对世界的体验,树突棘会生长、改变形状或者缩减。学习与练习对脑的结构产生不同的影响，运动技能的学习使突触数量增多、保持时间更长,其原因可能是,运动技能的学习中,缓慢而渐进形成的技能引起了小脑神经回路的细微变化以及突触的数量增加。

（4）学习改变人脑的功能代表区，感觉、运动、语言等在大脑皮层都有各自的功能代表区。经验或者学习可以重组或者改变皮层功能代表区的精细结构，在技能学习中也观察到学习改变脑功能代表区的现象，人脑在学习与练习的作用下可以产生可塑性变化。正常成人脑的结构在学习与环境的影响下也会产生变化,人脑结构与功能的可塑性

是持续终身的。

（5）学习是极其复杂的社会文化与生物现象,不仅涉及到社会、文化、心理等方面,而且也与神经结构与功能之间存在着相互的作用与影响。学习与脑可塑性的研究对理解学习的本质与规律,揭示脑学习的奥秘具有重要的意义,并将影响到教育决策与课程教学设计。

3、总结一下听觉认知的特点，并设计一个相关的实验来深入分析其中的某个特点