青少年社会工作

《青少年社会工作》课程描述

一、本课程校内发展的主要历史沿革

我院于2007年开办社会工作专业，04级学生已经毕业。《青少年社会工作》是社会工作的重要分支，是社会工作实务的一个重要领域。按照教学计划安排，《青少年社会工作》开设在大学三年级，因为青少年社会工作需要社会工作概论、个案工作、团体工作等学科基础。从现实需要和实际效果看，本课程的开设符合我校实际和社会需要，并取得了较好效果。

二、理论课和理论（含实践）课教学内容

2-1 本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

《青少年社会工作》是社会工作专业的一门专业方向课，具有很强的实务性。我系社会工作专业的培养目标概括来说，就是要培养具有社会工作服务技能的应用型人才，而青少年社会工作的技能技巧，则是其中非常重要、非常关键的内容。

本课程的目标：通过理论讲授和实习实训，使学生1）较好地把握青少年的生理、心理特点，把握社会工作对象的特殊性；2）掌握青少年社会工作的基本知识，以及基本技能技巧；3）能够针对青少年的特征，理论联系实际，结合个案工作、小组工作和社区工作的方法，就各种青少年问题，设计服务方案。

在课程内容的组织上，理论知识以“够用必须”为度，侧重实际动手能力的培养。再次深入社工站开展调研，详细分析实际工作单位对于青少年社会工作者的能力要求，以此来指导实践课程的组织。

2-2 知识模块顺序及对应的学时

本课程将理论教学内容和实践教学内容相结合，结合案例教学、情景教学、课堂讨论、实践实训共同进行。本课程内容构成以青少年社会工作基础理论和基本方法为核心，结合上海市青少年社会工作开展的现状和趋势，将课程内容设计为以下几大模块：

2-3 课程的重点、难点及解决办法

本课程的重点：

首先，由于本课程是针对青少年这一特殊群体所开设的课程，所以青少年群体的特征，包括生理、心理及行为方面是重点，尤其是后两方面。

其次，由于本课程是一门实务性非常强的课程，所以开展工作的方法与技能本课程的重点，主要是青少年社会工作的三大工作方法。

本课程的难点：

本课程中，学生掌握基本理论和知识相对会容易一些，而在具体方法的掌握方面，尤其是实际应用方面会有一定难度，所以，本课程的难点同样还是三大工作方法。

解决方法：

1.引介国内外青少年工作的新思路、新方法，开阔学生眼界，调动学习兴趣；

2.以互动式教学为主，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、录像观看等多种教学方法，促进学生的积极参与，培养学生学习主动性；也让学生身临其景，更好地掌握知识与技能；

3.校外资源开发，邀请一线社工为学生开一次讲座，介绍心得体会，讲授工作方法，促进学生的学习。

三、实践（验）课教学内容

3-1 课程设计的思想、效果以及课程目标

本课程以解决青少年社会问题和促进青少年发展为导向，要求具备较好的社会工作服务方法和技能，能运用三大方法开展青少年社会工作。

围绕这一目标，本课程设计了实践性、针对性、专业性的实践教学，为保证课程目标的实现，实践环节课时的分配占到总课时的50%，从而确保学生的到充分的训练。具体设计如下：

问题导向：结合当前主要的青少年社会问题，设计实践实训内容，方法主要有；角色扮演、情境模拟、以及小组训练等；

校内实习基地的开发：和学校心理咨询中心建立联系，

校外基地实习利用：以社工站、社区服务中心为依托，安排学生实习，跟随有经验的社工，学习工作方法，或者亲身跟踪个案训练服务技能；

3-2实践课程内容

3-3创新与特点

本课程教学实践以适应岗位需要为导向，以培养学生青少年社会工作的基本方法和基本技能为目的，具有鲜明的特点。

1、课堂教学与实践教学紧密结合，每一种工作方法都相应地有实践环节加以训练，加以强化，从而有效保证学生对技能的理解和掌握；

2、课内课外相结合，校内校外相结合，本课程将学校心理咨询中心，以及社工站、社区服务中心等资源加以整合，依靠校内校外资源更大限度地为提供学生的训练机会。

四、教学条件

4-1 教材使用与建设

1、使用高质量教材。现用教材为陆士桢、王玥著的《青少年社会工作——社会工作系列教程》，社会科学文献出版社05年出版的。这本教材知识面广，内容简单清晰，适合我专业学生。

2、在选定教材的基础上以自编教材作为补充。

4-2 促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

1、并结合本课特点，引导学生主动查找专业杂志、专业网站等相关资料，拓展知识面。

2、加大投入，购置参考资料。目前阅览室中与我专业相关的期刊只有一本

《社会工作》，争取增订相关期刊，为学生自主学习和实践性学习提供有效帮助。

4-3 实践性教学环境

1、校内实训基地。我专业现有一个社区活动实训室，可在里面组织开展小组社会工作；另外正在申请个案工作室，建成后可为个案模拟提供一定的场所。

2、校外实训基地：我专业现于上海市三大社团建立良好联系，同时，考虑我院的地理位置，又与庄行镇社工站，庄行镇团委，以及庄行镇社区服务中心建立联系，开拓资源。

3、利用互联网，拓展学生专业视野。如三大社团的网站、青翼社工网站等。

五、教学方法与教学手段

5-1 采用多种形式的教学方法

1、结合实际案例分析与讨论，加深学生对青少年社会问题的认识和理解，更好地把握不同社会工作方法的使用情况；

2、加强实践教学，通过多个实践项目，训练学生对三大方法的运用，使学生真正动脑、动手，增强实际服务的能力；

3、加强课外训练，依靠学校现有资源，训练学生提供服务的能力；

4、组织学生深入社区开展调研，将实训与实际问题的解决结合起来；

6、邀请一线社工作专题讲座，使学生更好地感受社工这个职业，以及青少年社工岗位；

5-2 运用现代化的教学手段

本课程全部采用电子课件，可以充分利用网络教学资源，教学资源将逐步上网，学生可以在网上直接下载本课程的所有教学资源，包括教学大纲、课程介绍、授课教案、电子课件、思考题、案例库、试题库、教学视频、参考资料等，学生可以通过网上留言、电子邮件等形式与教师互动，即时答疑解惑。以扩展学生的知识面，使学生能接受最新的学科发展信息。

六、教学效果（预期）

1. 教学目的明确。任课教师教学内容熟悉，教学安排合理，条理清晰，要领清楚，重点难点心中有数。

2. 教学内容丰富、充实，信息量大，运用先进的教学理念，采用启发式、