记叙文阅读指导----概括主要内容教案

阅读理解（一）概括文章内容

教学目标：

1.学习概括文章主要内容的方法。

2.通过学习，培养学生的概括能力。

教学重、难点：

1.学习概括文章主要内容的方法。

2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容。

一.激发兴趣，直奔主题

1.激情引入：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花

谢了，有再开的时候。但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！

在这短暂的时间里，只要你们抓紧时间，认真学习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？在六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读，回想一下，学习一篇课文的时候，需要了解文章的哪几方面呢？（生自由谈：如：理解字词，思想上的收获，会概括文章的主要内容，体会作者的感情，了解表达方法，积累语言材料等。）

这节课，我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下，我们掌握的怎样？那好，请同学们和老师走进记叙文阅读理解第一讲概括文章主要内容。

《十六年前的回忆》的主要内容是文章写了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的事情。运用了段意串联法（把每段的段落大意连起来，修改组合。）

《顶碗少年》的主要内容是一位少年在表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得成功的故事。运用了要素组合法（找到文中的六要素，并有条理组织起来）；

《千年梦圆在今朝》的主要内容是中华民族为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行不断尝试与追求，最终实现飞天梦的事。运用了课题扩充法（根据课文内容把课题扩展成一句完整的话。因为题目就能高度概括文章的内容，只要把题目扩展就行了）；

《索溪峪的“野”》的主要内容文章写了索溪峪的山是野的，水是野的，野物是野的以及游人也是野的。运用了句子摘录法（摘录概括性的语句，如总起句，总结句，过渡句等，有时需要稍加改动。）

1.师：怎样才能简洁、完整而又通顺的概括主要内容呢？那一定是有法可循了，你们还记哪些好的方法呢？

2.指名生边说边板书：（标题扩充法段意合并法要素罗列法句子摘录法）。当然还有其它一些方法。虽然知道这些方法，但是又怎样把这些方法灵活运用到文章中去呢？接下来我们来结合具体的课文说说。

板书：

1.段意串联法

2.要素组合法

3. 课题扩充法

4. 句子摘录法

发现规律：预设：

A写人的文章，一般用段意串联法，可以用题目补充法作为辅助；如果是一件事的，用六要素组合法，抓住课文写的谁？在什么地方？做了什么事？如果是写几件事的，用段意串联法，一般抓住谁在什么地方做了什么事？

B写事的文章，用六要素组合法，抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，将分别是什么？

C写景物的文章：用句子摘录法，要抓住写的是什么景物？从哪几个方面，写出它有什么特点？

师：你看，经过大家共同合作和发现，对于概括主要内容的方法，一般规律，具体要求，我们就清晰多了。

预设一: 段意合并法——这是最基本的方法。你能根据你的理解说说你是怎么做的吗？

1.具体操作：先分段并概括出段意，然后把段意串联起来。【先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）还要注意什么？（合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。）

2.一般什么样的文章比较适合用这种方法？（通用），一般从几个方面写，层次清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。

3.连接各部分意思时应注意什么？段意合并不等于直接相加，要作一定的技术处理。

预设二：要素组合法

1.一般什么样的文章用这种方法？凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就能将文章的主要内容串联起来了。按照事情发展顺序写的文章常可以用这种方法来概括主要内容。这样去把握主要内容，长文章就会简练！

2.要素归纳法——找出时间、地点、人物、事情四要素，并合理组织它们。

如《卖火柴的小女孩》，我们试着用这种方法来概括。除了这种方法，我们还可以用什么方法来概括呢?（标题扩充法）

预设三：标题扩充法——把标题扩展成完整的话。

1.一般什么样的文章用这种方法？（这类文章题目能高度概括文章的内容。一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“课题扩充法”

2 . 怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一两或几个个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。我们试着用这种方法来概括《草船借箭》。谁向谁借箭？为什么借箭？最后周瑜的态度怎样？

3.温馨提示：（1.以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”，归纳主要内容比较适宜。2.提问要紧扣题目.）

预设四：句子摘录法

1.师：一般什么样的文章我们可以用这种方法？

2.指名说如《养花》一文。（本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识文中有总起句、总结句、过渡句，或中心句。）

3 .师总结：把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这些是比较常用的。课文的特点不一样，我们要灵活运用不同的方法。（板书：方法多样灵活运用）不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁！看着这简简单单的六个字，做起来可不容易。方法总结的差不多了，我们在做题的时候应该按照什么样的步骤来进行呢？

4.有了这些法宝，接下来该你们大显身手了。

三、单枪匹马施展“功夫”

四.总结知识心中有底

真好！一课一收获，一步一个脚印。这节课，我们只是通过复习概括了文章主要内容的方法，就能有这么多的收获，希望以后在复习时，同样也可以先今天这节课，通过合作、发现、总结，举一反三，触类旁通。这样我们的阅读课一定会更有效果！