人教新课标分析小说人物形象

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• 无论描写何种动作，其目的都是为 塑造人物形象、表现作品主题服务。 因此，动作描写切忌漫不经心，信 手拈来，为描写而描写。要力求避 免东鳞西爪，杂乱无章，动作游离 于人物性格之外；还要防止动作相 仿，陈词滥腔，表现不出人物的个 性特征。 • 动作描写贵在确切生动地表现人物 的动态，而肖像、表情等描写则主 要是描绘人物的静态。
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在外貌描写中要注意
• 一、写出了人物的外貌特征；二、展示了人物的 内心世界。 • 切忌“脸谱化”.社会是复杂纷繁的，生活中的人 物肖像是多彩多姿的。 • 切忌“平板化” 不能从头到脚，不分主次地描绘 人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心 世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。 • 切忌“表面化” 外貌描写只是手段，塑造人物形 象方是目的。
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• 果戈理说过：“外形是理解人物的 钥匙” • 老舍也认为“人物的外表要处，足 以烘托出一个单独的人格。”
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•一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤 夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了 三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一 头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口 慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 • ——动作描写（《蒲柳人家》）
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小
结
• 要联系故事情节来全面把握人物形象。
• 要透过生动描写这个窗口来领略人物的内心。 • 要看到人物身上打上的时代环境的烙印，认识 到人物身上折射出的时代问题。
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人物形象的分析步骤
“人物形象分析” 中考考点：
1掌握人物描写的方法 2结合描写概括人物思想 性格 3结合人物理解作品主题、 了解创作意图
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示例：真的，一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的 好豆，——也不再看到那夜 似的好戏了。
。
——《社戏》
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• 难道在天黑之前，他也可能变成这 个样子吗？生命就是这样吗，呃？ 真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。 只有活着才是痛苦。死并没有什么 难过。死就等于睡觉。它意味着结 束，休息。那么，为什么他不肯甘 心地死呢？ • ——心理描写（《热爱生命》）
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天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂 后边草地上，普鲁士兵正在操练。 ——《最后一课》 四下里一片沉静 , 广场上一个人也 没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着， 面对着上帝创造的这个世界，就跟许多 饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没 有。 ——《变色龙》
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3.重新设计人物命运 孔乙己中了举人，他的命运会发生什么变化？ 咸亨酒店的人又有怎样的表现？ 4.穿越时空进行对话
范进、孔乙己、闰土、李京京各色人站在你面 前，你将对他们说些什么？
得“意”望 “形” 即善于透过作者描写的人物
的外在的形象去探来自百度文库这个人物深 层次的思想性格特征，进而探得 作品的底蕴。
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分析小说的人物形象
目标： 1学会分析人物形象特点及其意义 2发挥想像力和创造力，学习虚构 故事，尝试进行小创作。
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“嗯！不错……”奥楚蔑 洛夫严厉地说，咳了一 声，拧起眉头，“不 错……这是谁家的狗？ 我绝不轻易放过这件事！ 我要拿点颜色出来给那 些放出狗来到处乱跑的 人看看。那些老爷既然 不愿意遵守法令，现在 就得管管他们。……我 要好好地教训他一 顿！……这多半是条疯
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动作描写
• 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 • 人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因 此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作 出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了 这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成 功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可 以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性 格特征，有时候还能推动情节的发展。
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多种多样的表现形式
• 内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物 思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的 一个重要手段； • 动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支 配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在 特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现 形式； • 景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物， 往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情； • 心理概述。又称心理剖析，是作者对人物内心活 动的直接描述，一般使用第三人称
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• 老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得 起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色， 帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能 使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而 使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知 道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我 们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的 有力的表现出他一点来，他须越来越活泼，越实 在。……这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这 就是说，只有成功地描写了人物的动作，才能使读 者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人， 人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真 正站立起来。
分析小说中的人物形象
初三语文组
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知识回顾（一）
小说是以塑造人物形象为中心， 通过 完整的故事情节 的叙述 和 环境 描写来反映社会生活。
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知识回（二）
刻画人物形象的方法
• • • • • 语言描写 外貌描写 动作描写 心理描写 环境描写
①联系故事情节 ②抓住主要描写 ③概括人物形象 ④表达体验感悟
4对人物及作品有自己的 25 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 体验评价感悟 作舟
学以致用
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二、小说人物大家猜
你能认出下面图片中的人物吗？他在你脑海中留下的最深的印象是什么？
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--------环境描写
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环境描写的作用 烘托人物心情或 渲染悲凉气氛。
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:从小说情节的发展变化中把握人 物的性格特征。 例如： 《变色龙》、《最后一 课》、《我的叔叔于勒》等作 品。
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语言描写应注意
• 其一，语言要能显示人物的身份，职业，地 位，经历。俗话说：“三句话不离本行。” • 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情， 反映人物的心理活动。 • 其三，语言描写要性格化。 • 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情 节的发展 • 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、 学生腔。
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心理描写
• 对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行
描写，就叫心理描写。 • 心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人 物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的 内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立 体化，从而显得更为完整和真实。
• 法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象， 是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人 的内心世界。”
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1 “这小狗还不赖， 一口就咬破了这家伙的 手指头！哈哈哈…… ……
好一条小狗……”
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2“我早晚要收拾你！” 奥楚蔑洛夫向他恐吓说， 裹紧大衣，穿过市场的 广场径自走了。
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语言描写
• 语言描写是指文学作品中人物的对话和独白。 • 成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生 动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内 心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得 深刻的印象。 • “言为心声”，鲁迅曾说过：“如果删掉了不必 要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想， 就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。” 能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见 每个说话人”，这便是成功的语言描写
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• 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时 常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。 ——外貌描写（《孔乙己》）
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外貌描写
• 又称肖像描写。它主要是指对 人物的身材、容貌、姿态、服饰、 仪表、风度、生理特征等的描写 • 成功的肖像描写，能在读者的想像 中形成鲜明生动的形象，使读者仿 佛看到了人物的音容笑貌，并由表 及里地想像到人物的思想和性格。