12、想别人没想到的PPT(1)

这恰好表明有数不尽பைடு நூலகம்骆驼。
连续不断而且起伏不平。 连绵起伏： 隐隐约约，看不清楚。 若隐若现：
你们看这幅画 ，画上虽然只有两只骆驼 ，但 它们在 连绵起伏的群山 里走着 ， 若隐若现 ，谁 也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 ， 这不恰好 表明有数不尽 的骆驼吗？
连绵起伏 : 连续不断而且起伏不平。
这恰好表明有数不尽的骆驼。
大 两个徒弟恍然大悟。 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词： 虽然……但是…… 因为……所以…… 不但……而且……
想一想：课文讲了一件什么事情？ 方法提示：事情的起因、经过、结果 画师让三个徒弟在一张同样大小的 纸上画骆驼，看谁画的骆驼最多，三个 徒弟都用自己的方法画上了骆驼，结果 小徒弟得到了画师的称赞。
在思考问题的时候不 能停留在问题的表面，要 从别人想不到的角度去思 考，要有创新意识，想别 人没想到的。
要有创新意识，想 别人没想到的。
故事一：深山藏古寺
• 宋代一位皇帝喜欢以诗作画，一次， 他出了一句“深山藏古寺”的诗句， 让考生们用画表现出“深山藏古寺” 的意蕴。考生们想了很久，画出了 这么几幅画：
连绵不断的山峰 连绵起伏的群山 很小很小的骆驼 许许多多骆驼的头 数不尽的骆驼 弯弯曲曲的线 召集 恰好 数不尽 若隐若现 密密麻麻 恍然大悟
我会读
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲 恍然大悟 禁不住 说不清 数不尽
多音字组词
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn ( 禁不住、禁受 ) jì n ( 禁止、严禁 ) • 露：lù ( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
徒弟 大徒弟 二徒弟
画的什么 密密麻麻、很小很小 的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一只 骆驼、一个骆驼的脑袋、 半截脖子
师傅的 看法
小徒弟
1.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 三个徒弟各画了什么？用波浪 线画出来。 ～～～～～～～～ 2.画师考得结果怎样？用横线画 出来。
若隐若现 ：隐隐约约，看不清楚。
我来说原因 一张纸，即使画满了骆驼，也是有数 的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山 路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深 长，给人无限想象空间。这就是想别人没 想到的，只有这样，才能创新，才会把事 情做得更好。
你通过读书或在生活中发现还有 没有这样的事？
在思考问题的时候不能停
下面几幅画，哪一幅最符合“深山 藏古寺”的画面？说说理由 1.一座深山前画着一座寺庙
2.一座深山后露出寺庙的一个角 3.一座深山，一道弯弯曲曲的石阶
上，一个和尚挑着水
又一个画 家，画了一个 和尚，奔走深 山丛林道中。
故事二: 踏花归来马蹄香
宋太祖开国以后，特别设立了翰林图 画院，并用考画来招收官员。有一年，考 画的内容是一句诗“踏花归来马蹄香” ， 要根据诗的内容作画。题目一出，很多考 生就犯愁了，这里“花”“归来”“马蹄” 都好画，唯有“香”是看不见摸不着的东 西，怎么画呢？这可难倒了不少人。
第二天上学，有的学生买来了树苗， 有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。 可是，他们买来的东西都不能把教室装满, 老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了, 他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给 老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连 声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！”
• 你猜猜韩愈买的是什么
原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡 烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它 的光芒装满了整个教室。
大徒弟： 用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。 二徒弟： 画了许许多多骆驼的头。
小徒弟： 画了几条弯弯曲曲的线，表示连 绵不断的山峰，一只骆驼从山中 走出来，另一只骆驼只露出脑袋 和半截脖子。
师父考三个徒弟，（看谁能在同一张纸 上，画的骆驼最多 ）。 大徒弟画满了（ 很小很小的骆驼 ）。 二徒弟画的是（ 许许多多骆驼的头 ）。 小徒弟画了两只骆驼，一只（从山中走出来）， 另一只（骆驼只露出脑袋和半截脖子）。
推测
？
• 虽然大徒弟在规定的纸上直接画出 ， 但是______； • 虽然二徒弟用骆驼头来代替 ，但是 ______； • 虽然小徒弟只画了 ，但是因为它 们 ，所以谁也说不清 ，反而能 让人 骆驼的多，这不恰好表明 有 ？
画师说:“你们看这幅画,画上 虽然只有两只骆驼,但它们在连绵 起伏的群山里走着,若隐若现,谁 也说不清会从山谷里走出多少只 骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆 驼吗?”
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的在马 蹄上画上沾 着的几片花 瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。主考官见 了十分欣喜，当众 表扬了他。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断 的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一 只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
只画 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的 一只 线，表示连绵不断的山峰，一只 另一只 骆驼从山中走出来，另一只骆驼 只露出脑袋和半截脖子。 只露出
画师看了看他俩的画，没有露 出满意的神情。当他拿起小徒弟
我能把这几句话串起来 概括课文的主要内容。
大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满 了很小很小的骆驼。
密密麻麻 大徒弟用细笔密密麻麻地 在纸上画满了很小很小的骆驼。 很小很小
大徒弟用细笔密密麻麻地 在纸上画满了很小的骆驼。
很小
很小很小
1、这条马路很长。 2、秋天到了，菊花很黄了。
3、茶花露出深红的脸蛋， 向着太阳打招呼呢！
的画时，禁不住点头称赞。
这三幅图明明是大徒弟 和二徒弟画得更多，为什么 画师对大徒弟和二徒弟的画 不满意，而对小徒弟画的画 却点头称赞呢？
你们看这幅画，画上虽然只有两骆 驼，但它们在连绵起伏的群山里走着， 若隐若现 若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出 多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的
想一想，做一做（改为陈述句）：
1、什么东西越洗越脏?
(水 )
2、什么马不能骑？ (海马)
3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？ (怕咬到自己的手指)
4、如何在一张纸上画出最多的骆驼？
想一想
有一个很有名的文学家，叫韩愈。他 小时候在家乡读书，有一天，老师给每个 学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西， 看谁买的东西能把整个教室装满。放学以 后，学生们都拿着铜钱到集市去了。
zhào
召集 恰好
他俩 半截
jié
liǎ
luò tuo
骆驼
qià
禁不住 连绵不断
huǎng mián
jīn
密密麻麻 弯弯曲曲
连绵起伏 若隐若现
fú ruò
恍然大悟
wù
AABB式叠词
•
• •
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
返 回
我会认
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲 很小很小 数不尽 恍然大悟
我会认
留在问题的表面，要从别人想 不到的角度去思考，要有创新
意识，想别人没想到的。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小 很小的骆驼。 于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。
为了画出最多的骆驼，大徒弟想： __________。于是他________。
为了画出更多的骆驼，二徒弟想： __________。于是他________。
返 回
同学们，如果要让你们在一张纸 上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？
课文讲了一件什么事？
讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁 能 在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最 后小徒弟的画得到了画师的称赞。
1.画师要考徒弟什么? 2.三个徒弟分别画了什么？最后 谁让师傅最满意？用波浪线划 出来。 3.小组讨论后，完成表格。
广阔的银河里密密麻麻地躺着很 小很小的星孩子。
我会读
密密麻麻 大徒弟用细笔密密麻麻地 在纸上画满了很小很小的骆驼。 很小很小 得意 画完以后，他很得意，以为自 己画得最多。
二徒弟：画了许许多多骆驼的头。
二徒弟想：纸只有这么大，要 画出最多的骆驼，该怎么办呢？ 许许多多 于是他画了许许多多骆驼的头。 于是他画了许多骆驼的头。
• 我们以前学过的课文中,也有象小徒弟这样, 想别人没想到的事情吗? • 你也想到过别人没有想到的事情吗？联系 生活实际，想一想，说一说。
只要肯动脑筋，大胆创新， 就会有很多新发现，就会有意 想不到的收获。所以，在今后 的学习、生活中，我们也要多 动脑筋，做一个有创新精神的 孩子。