配乐诗朗诵制作

——数字化音频的采集和简单加工

本节是全国普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》教材（教育科学技术出版社）第五章第二节第一、二小节《数字化音频的采集与简单加工》的教学内容。本节课位于数字化视频和动画之前，数字图像之后，是对数字化概念的进一步延伸，理解和掌握这一节课的内容，对整个第五章—多媒体信息加工都有着积极的意义。

本节技术难度要求不高，也很容易掌握。我对这节课作如下定位：一堂轻松愉快而且有目的、有规划的探究课。将本节课和其他媒体以及实际生活经验联系起来，在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频采集和加工的基本方法。

【学情分析】

学生们在本节课之前已经积累了关于数字化的一些知识，如数字化图像。另外，学生对数字化音频有很强的兴趣，这些都是上好这节课很好的条件。

【教学目标】

知识与技能目标：

（1）让学生了解生活中数字音频应用的普遍性。

（2）了解处理数字音频的基本流程及所需的基本软硬件。

过程与方法目标：

（1）通过自己对一个作品的制作，体验多媒体作品的创作过程。

（2）能够使用恰当的软件如Audition进行基本的音频采集与加工、合成。

（3）能够有目的有计划的进行音频的简单加工以及合成。

情感态度与价值观目标：

（1）通过亲身体验对数字音频的录编，激发学生的创作欲望。

（2）能够对生活和网络上常见数字音频进行客观地分析判断，培养学生的欣赏与审美能力。

【教学重难点】

教学重点：

（1）了解处理数字音频的基本流程及所需的基本软硬件。

（2）能够使用Audition有目的有计划的进行音频的采集与简单加工。

教学难点：

音频加工目的性和计划性的培养，Audition技术在作品综合制作中的使用。

【教法分析】

任务驱动法：网上很多有趣的音频作品深受同学们的喜爱，本节课让学生自己录制一段诗歌朗诵，并制作成带背景的诗歌朗诵成品，相信能最大限度调动他们的积极性。

【教学环境分析（课前准备）】

硬件：学生人手一台电脑、一个耳麦。

软件：每台电脑都已经安装了Audition软件，具备进行简单音频录入和加工合成的条件。

素材：事先专门准备了足够的背景音乐及部分人声朗诵，并保存至学生机。

【教学过程】