航空业的分类教案

2014-2015学年度

学期教师培训新教师合格课

教

案

教学课题：航空业的种类

教研室：航空专业教研室

授课教师：刘海东

授课时间：8月26日

授课地点：阶梯教室1223

教学课题：航空业的种类

授课教师刘海东教研室航空专业教研室

授课类型理论课教材名称《民航概论》

授课时间8月26日授课地点阶梯教室1223

教学课时1课时教学用具多媒体、信息卡、激光笔

教学目标：1、知识与技能目标：

（1）系统掌握航空业的分类以及促进航空业发展的因素。

（2）重点掌握民用航空器的组成与应用领域。

2、过程与方法目标：

首先以上节课内容为引导，通过举例引出主题航空业的分类，激发学生的学习兴趣。

其次通过任务教学法进行小组讨论。提升学生的知识迁移能力和专业知识应用能力。

3、情感与价值目标：

巩固学生身为民航从业人员的专业基本素养。

学生情况分析

授课班级为14级安检班（高中起点）。高中起点的学生学习自觉性较强，知识基础较好。在教学中可将适当增加信息量，并且进行深入讲解和知识拓展。根据学情，着重传授知识的应用性，做到无缝对接。

教材内容分析

教材为我院自主编写的《民航概论》该书紧扣教学主题，课题设置与专业培养要求相对应。本课通过讲解航空业的分类以及民航业的组成。结合学生们感兴趣的话题如航空在战争中、军事中的应用发展等，加深学生对知识的掌握，并起到提升学生民航专业素养的目的。

教学重点教学重点：

1.航空业的分类。

2.民用航空的分类及应用领域。

教学难点教学难点：

1.激发学生的学习兴趣，引导学生学会自主学习主动思考。

2.培养学生勤思考的学习习惯和慎判断的严谨作风。

教学手段与方法：以案例讲解为主，小组讨论操作为辅，并借助多媒体资料、学生自主探究学习强化学习效果。

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动时间备注

一、开课仪式区队长整队报告教师检查学生

课前准备、宣

布上课整理职业形

象、检查上课

用具

1min

二、课堂导入上节课知识回顾导入教学主题

讲解：莱特兄弟飞机公司；第一

次世界大战和第二次世界大战中

飞行器的应用；战后飞行器在国

民建设中的应用。

导入课程关键词：航空器提问，以上节

课内容为话

题，做相关引

导。将学生的

答案进行板

书。

回顾上节知

识并了3个

故事中代表

的航空业种

类

12mi

n

用3个故事激

发学生的学习

兴趣并以一种

轻松的姿态了

解航空业的分

类。

三、新课讲授（一）、

航

空

业

的

分

类

航空器制造业：是整个航

空业的基础，主要任务研

发和生产航空器。

进行知识扩展

介绍波音和空

客

认真听讲，做

好笔记

2min 通过例子加深

学生的记忆

军事航空：是利用航空器

从事保卫国家以及维护

国家内部稳定的各种航

空活动。

讲解军事航空

的定义

根据定义进

行讨论哪些

航空活动属

于军事航空

1min

民用航空：简称民航，是

利用各种航空器从事的

军事性质以外的所有航

空活动的总称。

与学生互动讨

论哪些航空活

动是民用航空

小组同学之

间进行讨论

4min 小组讨论得出

答案，培养主

动思考习惯

新课讲授（二）、

民

用

航

空

的

组

成

商业航空：商业航空又

叫航空运输，是利用航空

器从事的以营利为目的

的客货运输活动。

通用航空：除商业航空以

外的民用航空部分统称

通用航空，它包罗的内

容、范围非广泛。

展示ppt，引导

学生分析、理

解、记忆民用

航空的分类和

定义。讲述学

生们的就业方

向。调动学生

的热情。

观看ppt，理

解、记忆相关

定义，试着区

分开商业和

空和通用航

空。3min

培养学生理

解、记忆的一

个能力。

新课讲授（四）、民用航空的各个组成部分

小组任务：请大家通过讨论与分

析，对ppt上的课堂练习中的题

目进行作答。并分析其余选项属

于哪个部分。

ppt上的课题：

对下面实例进行分类哪些属于商

业航空？哪些属于通用航空？

1、2008教师节西航全体教师乘

坐xx航空公司的xx航班去重庆

旅游。

2、云南地震期间成都军区派出

直升机参与抢险救援。

3、电视影星吴京在广汉飞院学习

直升机驾驶技术。

4、辽宁舰在三亚进行歼-15战斗

机的飞行训练。

5、中国邮政通过南航货机将一批

物资和信件从上海运往北京。

6、新疆农民图尔贡·巴拉提用飞

机对500亩棉花喷洒农药。

7、魏全斌先生从双流机场乘坐

XX航班去天津民航大学考察。

8、国际巨星成龙乘坐自己的私人

飞机去呼伦贝尔草原游玩。

指导学生：以

小组为单位每

前后4人（共8

人为一组），按

要求进行讨

论，并将答案

在笔记本上标

出。3分钟后请

同学们准备好

展示

按照分组进

行积极分析、

讨论，并在笔

记本上作答；

各组选出发

言代表

3min

任务教学法。

两项任务难度

逐渐递增，符

合学生学习特

点。