安徽中考语文专题复习_语言综合运用 PPT

中考复习专题之
语言综合运用
考 点
1、口语交际 2、字词、病句修改 3、仿写、补写与对联、古诗 4、图文转换 5、现代诗歌的朗读语调与节奏划分 6、语言运用 7、材料分析及探究 8、应用文修改与写作
考点一 口语交际
命题角度1
劝说类
题型展示 例： 2015.安徽中考 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几 句话，劝说他改正缺点。
【答案】示例1：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您 明天下午2点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。 示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午2点到第一会议室参 加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。
【方法技巧】 解答此类试题要注意一下几点： 1、把握信息要点。首先要弄清楚说话人所要强调的信息要点，通 常包括时间、地点、人物、事件，主题等要素。 2、抓住时间、地点以及人称的变化。这就是要求听话者既要理清 说话人、听话人、受托人三者之间的互相关系，又要分清听话的 时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 3、巧用答题模板：称呼+自我介绍+转述内容。
【答案】 示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你 会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你 最美的嗓音大胆去读吧，你丢掉的将是怯懦，收获的将是成功！
方法技巧
解答此类试题需要注意一下几点：
1、肯定其优点长处，鼓励其树立信心战胜困难。可适当引用名言或一些 积极向上的语言，如“你最棒”“你可以”等，说一些正面、积极的话， 给人以信心和力量。 2、注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。 3、巧用答题模板：亲近称呼+贴切鼓励\建议\解决方法。
【方法技巧】
解答此类试题需要注意一下几点： 1、要明确劝说的对象，恰当使用称呼语。 2、明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方易于接受自己的看法。 3、要有针对性，针对不同的劝说对象，采取不同的劝说方式、言辞、语 气等。 4、巧用答题模板：称呼+表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象 征性的征询。
命题角度8
开场白类
【题型展示】 例：班里要开展“好读书，读好书‘的综合性学习活动，加入你是这次活动的主持 人，请你设计一段简洁的开场白。（不超过60字）
【解析】本题考查设计开场白。开场白的特点；内容要紧扣主题；语言要 亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。这里围绕 课外阅读的主题来进行，巧妙引出话题即可。
【方法技巧】 解答该类试题，可以参考以下答题步骤； 1、读懂材料，确立观点。要根据材料中的相关内容，确定自己的立场与观 点。 2、亮出观点，具体解说。要用简洁的话语，表明个人的观点，然后由此说 出理由。 3、收尾表述，做出归纳。也就是最后要回归话题，照应提出的观点。 4、巧用答题模板：亮出观点+阐明理由+强调观点+总结语
命题角度2
鼓励类
题型展示
例： 2014.安徽中考 某班围绕下面一首诗开展诗朗诵活动。活动中有 一些问题，请你参与解决。 …… 一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话， 鼓励他大胆地把这首诗读出来。
【解析】 本题考查鼓励类口语交际。根据题意可知，本题的表达对 象是自己的同学文文，表达的目的是鼓励他克服紧张、害 怕的情绪，从而自信大胆地把诗歌读出来。作答时，带上 称呼，用具有鼓励性的语言陈述即可。注意，语言表达要 清晰明白，用语委婉，易于对方接受。
命题角度3
对联
Hale Waihona Puke Baidu
【题型展示】 例：（2017.安徽中考）学生会看展“对对联 赢影票”活动，请帮忙小祥同 学为下图中的对联选择最恰当的下联（ ） 上联：咫尺银幕，流转千般光影
命题角度6
建议类
【题型展示】 例：学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你就如何更 好地传承这个话题，向学校李校长提出一条建议，你会怎么说呢
【解析】本题考查提建议。根据建议的话题“如何更好地传承文化”，针 对对方校长的身份，可以从学校教育方面来提出建议。
【方法技巧】 解答该类试题，可以从以下几方面入手： 1、读懂题干要求，务必要结合题干中所反映的问题提出建议。 2、如果题干中给出材料，那就要仔细阅读材料内容，从材料存在的问题中找 出对策，然后根据问题有针对性地题注自己的建议。 3、提出的建议要有针对性、操作性，力求能够切实解决问题，易于让他人接 受。
【解析】本题考查补写句子。根据横线后面的内容可知，后面介绍得失 避免环境遭到破坏的做法，因此，此处填的内容应是于此关键意思相联 系，此题为开放性试题，答题时抓住关键信息，言之有理即可。 【答案】示例1：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？ 示例2：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。
【方法技巧】 1、读文段，抓中心。通读文段，在了解文段大意的基础上，明确文 段是从哪几个方面阐述中心句的。 2、看前后，找要点。补写时需分析横线前后的内容，找出补写句子 的要点。 3、看题干，补句子。再次查看题干，明确字数要求，补出语句。
命题角度3
有提示类
即直接告诉我们句子存在哪些语病，如：搭配不当、不合逻辑等
病句辨析基本方法： 1、语感法。凭借语感，往往可以发现句子的一些毛病。 2、紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺、搭配是否 得当。 3、聚焦法。对于句子中出现的修饰性词语、关联词语应格外留意，尤其是 成对出现的词语，先检查有无滥用、错用或搭配不当的毛病，再看分布次序 是否合理。
【方法技巧】 解答该类试题，可参考一下答题方法； 1、对象要明确，做到“因人施语”。 2、提问要切题，要围绕一个明确的主题，让受访者有话可说。 3、问话要有效，用语要得体。 4、答题模板：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。
命题角度5
辩论类
【题型展示】 例：某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具 书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学， 运用连贯，得体的语言，简述理由。（40字左右）
命题角度4
采访类
【题型展示】 例：本报讯 2017年3月，美国人理查德.西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他 用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花 费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将 汉字字形数据化，在中国，他被人们称为“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍 的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！” 学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。
【解析】本题是一道自由阐明观点的口语交际试题，可以任选一方观点进行辩 论。具体解答时，首先要从自己的身份（是正方还是反方）出发，明确自己欲“” 立“的观点，然后围绕这一观点阐明具体的理由，力求”秀“出精彩。 【答案】示例1：大家好！我支持甲方观点。因为有问题可以直接问老师，省 时高效。 【示例2】：大家好！我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学 习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。
考点二 字词、病句修改
命题角度1
错别字
例：（2019安徽中考）
各位同学：
通知
为了更好地落实“读古诗.长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级
召开“走进送别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下
午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
通知中有错别字的词语是“——”，正确的写法是“——”
小疑则下进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向 同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好 的自己。
无提示类的语病就是文本没有指出语病的类型，需要自己去观察，整体难 度提升一点。
【甲】处划线句子有语病，应改为“——————-——————”。 【解析】本题考查病句修改。此题要求修改整个句子，并且没有提 示，解题时细读整个句子进行分析。甲处划线句子属于并列不当， “诗歌”包括“古典诗词”，应删去“和”古典诗词“。
事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。
【解析】本题考查劝说类口语交际。解答该题要注意以下几点： ①要有称呼——小军；②注意题干要求——引用所给谚语；③ 说明做事拖拉的坏处和做事不拖拉的好处；③注意用语要委婉 得体，易于对方接受。 【答案】示例：小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉 拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好 习惯，不是一举两得吗？
【解析】本题考查字形。“竞答”指比赛谁先说出答案或结果，其中的“竞” 是竞争、竞赛的意思，故用“竞”
命题角度2
无提示类
【题型展示】 例：（2018安徽中考）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。 活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了
读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感潜移默化钟得到熏陶， 思想在孜孜求索中变得深邃。
考点三 仿写、补写与对联、古诗
命题角度1
仿写
【题型展示】 例：（2018.中考）请你仿照事例，写两行小诗。 事例：每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望
【解析】本题考查仿写诗句。作答时，需仔细阅读例句，分析例句的格式和意思， 仿句要与例句格式相同，语义相关，修辞一致。
【答案】示例：每一次努力 都是获得幸运的伏笔 【方法技巧】 分析例句句式特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、运用的修辞手法 等。
命题角度2
补写
【题型展示】 例：（2012.安徽中考）在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自 然。 刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破换 环境造成的巨大危害。那么，————我认为，首先，人类必须增强环 保意识；其次，政府要重视环保，采取有力的措施；第三，我们每个人 都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。
命题角度7
邀请类
【题型展示】 例：你班正在举办以“走近汉字”为主题的综合实践活动，大家想得到语文张 老师的指导。如果让你去邀请张老师，你打算怎么说呢？
【解析】本题考查邀请类口语交际。邀请的对象是张老师，所以用语要礼貌； 目的是让张老师担任“走近汉字”主题活动的指导老师；然后委婉地询问张老 师是否同意。 【答案】示例：张老师，您好！我们正在举办“走近汉字”主题活动，想邀请 您担任我们的指导老师，不知道您有没有时间？
命题角度3
转述类
题型展示 例：{2009.安徽中考}校学生会准备于5月4日下午2点在第一会议室举行主题为”我 与文明同行“座谈会。5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加当天下 午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对 杨老师说的？
【解析】本题考查转述类口语交际。阅读题目可知，本题的转述对象是 杨老师，委托人是学生会主席，转述内容是邀请杨老师参加第二天下午 的座谈会。据此进行转告即可。注意，语言得体、简明，转述清楚活动 的具体时间、地点、主题等内容。
【解析】本题考查设计采访问题。采访问题的设计，要注意采访用语，首 先要注意彼此的身份地位，用语要恰当；其次要围绕采访目的提出中心问 题，问题不可太多；还要注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣， 有话要说，能够回答你的问题。
【答案】示例：①您爱上汉字的原因是什么？②您最喜欢的一个汉字是什 么？③在您创办的汉字字源网的留言中，最让您感动的一句话是什么？
【方法技巧】 解答该类试题，可以从以下几方面入手： 1、要有称呼。 2、要介绍自己的身份、来意并发出邀请。表明身份，直奔主题，围绕交 际目的，交代清楚互动时间、地点、内容或活动名称，并用委婉的原因 进行邀请。 3、巧用答题模板：称谓+问候语+自我介绍+活动要点（时间+地点+活动 名称）+希望受邀对象参加的话语。
【答案】示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时 间却随着年纪升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试 的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲活动。我们要关 注这一问题，建设“书香校园”。
【方法技巧】 解答该类试题，可以从以下几方面入手： 1、提出问题，设置悬念。 2、使用幽默或优美的语言，能够取得很好的效果。 巧用答题模板：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义（鼓励语）+导入语 （激情洋溢的语言）+预祝活动成功的话语+致谢语。