建设生态文化校园 促进学校和谐发展

建设生态文化校园促进学校和谐发展

昌邑市都昌街道岩山小学夏克俊

建设生态文化校园，是现代学校科学发展观的需要，也是一所学校生态文明文化建设陶冶师生情操的教育需要，建造适宜生命生长的教育乐园，让校园成为师生和谐发展的生态园，是我们岩山小学学校文化建设的追求。经过几年的创建工作，取得了可喜的成绩，促进了学校的和谐发展，我们的做法是：

一、加强生态文化建设促进学校健康和谐发展

学校文化的核心是学校的精神文化，是校园文化的最高层面，是一所学校的灵魂。我们学校有明确的办学目标：培养有具有不同天赋、不同气质、不同性格的师生都能充分发展，成为具有高度责任感、扎实的文化功底并能主动更新、自我完善的合格加特长的时代新人。学校是学生学习、生活、活动的主要场所，学生一天中的三分之一以上的时间都在校园中度过，校园文化建设从而使师生无时不切实感受到它的存在，以及由它透射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力、震撼力。

1、创设爱的教育氛围

校园文化中处处体现出对学生进行爱学校、爱班级、爱他人、爱科学、爱学习的氛围。一进校门，映入眼帘的大雕

塑主题是“用爱心托起明天的太阳”、每个办公室里都有这样一副标语“以欣赏的目光看学生、以尊重的态度待老师”，我们要求教师热心从教，优质施教，文明执教，努力塑造具有“大爱心”、“大智慧”、“大胸怀”的新时代教师形象，把爱心和热心送给学生，让学生充满爱，把汗水洒向班集体，让班级成为孩子长的乐园，把智慧献给教育事业，让教师感到自豪，工作中保持三种视线，增强四种意识，即主人翁意识、自律意识、合作意识、学习意识，形成人人有事干、事事有人干、人人抢着干的氛围。因此我们的老师对学生、对家长、对同事都充满了宽容和爱；要求学生时刻保持三种目光，即仰视的目光、平视的目光、俯视的目光。塑造健康的人格，我们的学生学会了感恩，学会了从身边的点滴小事做起，爱父母、爱老师、爱同学。

我校多次组织全体师生为贫困生、为希望工程、为灾区捐款等活动，五年来“光明使者”小分队坚持帮助双目失明的王献玲，本学期还发起了“用我的爱，圆你的梦”活动，了解贫困外来务工子女的心愿，并在少先队员中征集“爱心小天使”，让“小天使”们为小伙伴圆梦。

这种精神上的教育是大音无声、大雪无痕的。它拥有着巨大的凝聚力和感召力，在它的引领下，教师不仅完成了教学任务，而且享受到职业生活的乐趣；学生不仅完成了学习任务，而且享受到了学习生活的快乐。

2、以人为本完善制度，规范师生言行

学校精神文化作为校园文化的核心，它关注学生德、智、体、美、劳等身心发育的各方面要求，如教师职业道德规范、十条规范、教职工职责、学生日常生活制度，学生行为规范标准等，可称为我校校园文化的行为工程，它可以使师生有章可循，立规成习，它是培养师生健康心理素质的外在氛围。合理的规章制度和纪律可使学生循规蹈矩，保证了正常的学习、生活秩序和学生间、师生间的良好人际交往，有利于使学生形成自我约束的习惯和能力，形成较深刻的遵守秩序的观念和意识。

3、规范的升旗仪式

在每周一，我们学校都会举行规范的大型升旗仪式。礼仪队员服装统一，步伐一致；国旗下的演讲包括老师部分和学生部分，他们各自展示着自己的风采，也向全体师生讲解着一个个道理。在每次升旗仪式上，校长都会带领大家齐诵校训：今天的努力是为明天的成功做准备的。

4、习惯养成常抓不懈

我校地处城乡结合处，外来务工人员的子女相对较多，由于家庭的影响，孩子的习惯养成相对薄弱。我校就结合实际情况先后开展了“改掉一个坏毛病，养成一个好习惯”活动、“五牢记、十养成”活动、“养成十个好习惯”活动、“三争五比”（比健康、比团结、比学习、比纪律、比卫生）

等丰富的卓有成效的活动。每班教室的国旗、小学生守则等都有固定的位置,卫生工具柜也都统一放置，每个学生还养成了离开座位把凳子轻轻放在桌子下面的良好行为。在保持全校整体共性的同时，也体现着各自的风格形成了各自独特的人文氛围。

我们不但要求孩子们做得好，还要求他们把好习惯带回家庭，让小手拉起大手。

5、丰富多彩的校园生活

丰富多彩的校园生活旨在大力推进素质教育，以学生为主体，以各种活动为载体，坚持实施“三个一”工程，即：人人说讲一口流利的普通话，人人写一手规范的好字、人人学会一技之长。我校除了认真组织好每年一次的校春季运动会、跳绳比赛、迎六一文艺会演外，还两年举行一次红领巾游戏节、教育艺术节，并且创办了小记者站、舞蹈队、合唱队、电脑小组、田径队、篮球队、排球队等，一些学科的课外兴趣小组，体现出我校校园文化的气息，校园网也为师生提供了成长平台。这些活动使校园文化更加丰富多彩，使校园充满了勃勃生机，也给他们参与社区实践活动打下了基础。这些学生爱学乐学的活动提高了学生的积极性，增长了知识，开阔了眼界，活跃了思想，张扬了个性，陶冶了情操，同时加深和拓宽了学生的视野，发展了学生特长，达到了我学习，我快乐，我成长之目的。

6、丰富教师业余生活

我校为教师开设了活动中心，有乒乓球、羽毛球等。在每学期都会组织教师基本功比赛和才艺展示以及文艺活动。

校园中的一切因素都在有意识和无意识地影响着学生思想、言行、习惯心理和人格的形成，校园文化建设具有潜在而巨大的教育功效。校训、校风、教风、学风，营造特色，对外宣传口号等等使其得以彰显，其创设的那种学校潜伏、弥漫、浸染于整个校园并体现了学校风范正气的精神氛围，具有启迪、感化学生的作用，置身其中，受教育者使会自然而然地，不知不觉地感悟到学校精神文化对自己心灵的净化和情感的熏陶。

二、加强校园环境建设促进师生全面发展

1、创设优美雅致的校园环境

学校是育人的基地，小学又是育苗的乐园。因此在创办校园文化设计上，我们自己的设计思路是从四个方面考虑的：一是精神文化方面（办学思想、理念和价值观、校训、校风、校歌、校徽等）；二是行为文化方面（发展战略、工作行为，如学校礼仪、校门设计等）；三是制度文化方面（管理模式，如升旗讲话、主题班会等）；四是物质文化方面（硬件建设、校园环境如景观、雕塑设备、绿化等）。本着校园文化源于师生、孕育激励师生的原则，达到润物细无声之目的。