二年级数学直角、锐角和钝角的初步认识优质课教案公开课教学设计优秀

二年级《直角、锐角和钝角的初步认识》教学设计

教学内容

新人教版小学数学二年级上册第40—41页例3、例4、例5及相应练习的内容。

教材分析

《直角、锐角和钝角的初步认识》是第三单元中第二课时的内容，是在学生对角的初步认识的基础上进行教学的。只要求通过各种实际活动对角有一些认识即可，重点是对直角有些感性的认识，所以教材通过例3、例4，引导学生观察主题图认识直角，再通过找、比、折、画加深对直角的认识，充分感受直角的特征。再掌握直角的基础上，引导学生观察，比较，学习锐角和钝角，理解这三种角的特征，并加以区分，进一步巩固角的有关知识，感受到数学知识与生活的紧密联系。

教学目标

1、知识目标：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角，初步认识锐角和钝角，会辨认、判断这三种角。

2、过程与方法：通过整个活动，使学生进一步体会角的概念和特征，建立三种角的表象，并能在生活中找出角，理解数学与生活的紧密联系。采用观察比较，自主探索，动手实践，合作交流的学习方式。

3、情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的运用，激发学生的学习兴趣，培养了学生动手操作能力，观察，比较和解决问题的能力。

教学重、难点

教学重点：认识，区分直角、锐角和钝角，通过折、比、画等活动加深对直角的认识，能在物体的表面找出这三种角。

教学难点：能判断直角和画直角，了解所有的直角一样大。

突破重难点设想：由于学生初次接触角的知识，教学中尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，让学生观察，比较，在动手操作活动中感知角及特点，并能从生活中找到角，建立直角的概念，掌握判断直角的方法，在此基础上认识锐角和钝角，体会数学来源于生活，应用于生活，发现学习数学的乐趣。

教学准备：

多媒体课件、活动角、三角板、圆片

一、复习导入新课：

同学们，我们已经认识了角，你们还记得角的各部分的名称吗？

（找学生回答）

二、学习新课

1、认识直角

师：上节课我们认识了角，并且能在生活中许多物品上找到角。今天老师给

你们带来了几幅图片，里面还藏着新的朋友，它也是一种图形，叫直角。

大家来看这几个图形，它们里面藏着直角吗？

正方形有几个直角？长方形呢？

你能在教室里找到更多的直角吗？

你能用一张纸折出一个直角吗？

教师示范：拿出一张纸，上下对折，左右对折。

2、画直角

教师示范画直角的步骤，方法。最后标出直角符号。

3、认识锐角、钝角

下面三个物体中都有直角，而且角的大小不一样，用三角尺上的直角比一比，你发现了什么？

比直角小的角叫锐角，比直角大的叫钝角。这就是今天我们学习的新内容直角、锐角、钝角的初步认识。

钝角直角锐角谁是哥哥谁是弟弟呢？（从大到小排列）

4、演示活动角

教师拿出做好的活动角，让学生旋转角的两边，使它分别变成一个直角、锐角、钝角。

三、巩固练习

1、你能很快说出下面各角的名称吗？课件展示

2、谁聪明谁来猜？（课件展示）

3、数角（课件展示）

今天你有什么收获？

四、作业

课本44页，练习八第11、12题