浅谈黔东南苗族侗族自治州聋哑学校音乐教育现状及分析

浅谈黔东南苗族侗族自治州聋哑学校音乐教
育现状及分析
随着现代化的进程，社会对于特殊教育的关注度也越来越高。

黔
东南苗族侗族自治州聋哑学校作为一个特殊教育学校，其音乐教育的
重要性也不可忽视。

本文将结合实地调研和文献分析，浅谈黔东南苗
族侗族自治州聋哑学校音乐教育的现状及问题，以期进一步推动该校
音乐教育的发展。

一、黔东南苗族侗族自治州聋哑学校音乐教育的现状
1、教师队伍
黔东南苗族侗族自治州聋哑学校的音乐教育主要由教师团队承担，他们是该校音乐教育的基石。

目前，该校拥有8名专职音乐教师，他
们均拥有本科以上学历，其中有专业的音乐教育背景，有的还具备了
各类音乐比赛指导经验。

此外，教师团队还包括了音乐爱好者志愿者，他们也为该校的音乐教育出谋划策。

2、音乐教育的基础设施
音乐教育的基础设施是音乐教育活动的物质保障。

黔东南苗族侗
族自治州聋哑学校的音乐教育设施相对较少，该校的音乐教育教室面
积较小，硬件设备也相对简陋，如钢琴、吉他等简单乐器和音响设备
都不够完善。

由于缺少必要的设备，该校音乐教师们通常采用口型演
示和手语的方式来教授音乐知识和技巧，这给教学效果带来了很大的
影响。

3、课程设置
音乐教育课程设置是教育教学的核心部分。

黔东南苗族侗族自治
州聋哑学校的音乐教育课程设置相对简单，大多数都是基础音乐课程
和乐器技能课程，在教学中缺少应用性较强的乐理知识和演奏技能的
课程。

同时，由于该校学生文化程度较低，音乐基础薄弱，导致音乐
教育难以深化。

二、黔东南苗族侗族自治州聋哑学校音乐教育存在的问题及对策
1、对音乐教学器材和设备投入不足
黔东南苗族侗族自治州聋哑学校的音乐教育器材和设备相对简陋，无法满足学生教学需要。

针对这一问题，学校可以增加音乐教学经费，增加音乐教育器材和设备的投入，提高教学效果。

2、缺少综合音乐课程
黔东南苗族侗族自治州聋哑学校的音乐教育缺少应用性较强的综
合音乐课程，导致学生的音乐才能无法充分挖掘。

为改善现状，学校
可以邀请专业的音乐教育专家定期授课，加强综合音乐课程的开发和
教学。

3、校内师资力量缺乏
黔东南苗族侗族自治州聋哑学校的音乐教育师资力量相对不足，
面对音乐教学新要求和学生多样化需求，教师人员需要自我提升，进
一步增强教学技能、教学方法和创新能力。

可以通过举办教师培训等
方式提高教师的教学能力。

4、缺乏评估机制
黔东南苗族侗族自治州聋哑学校的音乐教育缺乏评估机制，无法
对学生的学习成果进行评估和量化。

为此，学校可以建立学生音乐教
育档案，对学生进行长期的学习跟踪和评估。

三、结语
黔东南苗族侗族自治州聋哑学校的音乐教育在教育的特殊性和困
境下，仍在积极探索音乐教育的可行性和发展方向。

通过针对性的对策，黔东南苗族侗族自治州聋哑学校可以优化音乐教育课程，加强音
乐师资队伍建设，提高音乐教学设备投入，建立评估机制等，以实现
音乐教育途径多样化、指导方式多元化、教育质量高效化目标的不断
追求，让聋哑学生在公共艺术教育中充分获得丰富人生经验的积淀。