17.松鼠ppt课件
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统编版五年级语文上册17松鼠课件(共28张PPT)
第一段第一句是文章的中心句概括写小松鼠的特征，其统领全文 的作用。 清秀写出了松鼠的面容，好看闪闪发光，和矫健写出了松树的人， 爱好的外形特点。 他们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用钱转往嘴里送东西 吃，可以说松鼠最不像四足兽了。 这句话运用了打比方的说明方法，写出了松鼠吃食物时的可爱乖 巧。
《太阳》和《松鼠》在语言和表达上有什么不同的地方？
在语言上，《太阳》的语言比较平实，而《松鼠》的语言生动、活 泼。在表达上，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法， 而《松鼠》主要是运用了打比方的说明方法。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
(1)松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。(2)松鼠 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。(3)警觉，动作敏捷；秋 天贮藏冬天的食物。(4)松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干 净又暖和。(5)松鼠通常一胎生三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪 子、牙齿梳理毛发。
[主题解析] 本文以准确而简练的语言及生动传神的描写介绍了松鼠漂亮的外 貌、驯良的性情和乖巧的行为，从而激发了我们热爱小动物、热 爱大自然的情感，增强了保护动物、保护生态环境的意识。
【读有所悟】 在作者布封的笔下，松鼠是那样乖巧、可爱，讨人喜欢，可以看 出作者对松鼠的视察非常细致，他是非常喜欢松鼠的。我们也要 像布封一样在生活中细致视察小动物，关爱小动物，关注它们的 精彩世界。
第四段，松鼠的窝干净说明它勤快暖和与窝的选址和建造相关。 说明松鼠聪明。 他们搭窝的时候先搬一些小木片，搓杂着放在一起，再用一些肝 苔藓边扎起来，然后把苔藓挤紧踏平，使那建筑物足够宽阔，足 够坚实。 动词表现出松鼠的灵活，聪明。 关联词先再然后的运用调理清楚地介绍了松鼠大腕的过程，无不 表现他的勤劳和生存智慧，一系列动作描写，让读者产生画面感， 既感慨于松鼠的勤劳，也写出了松鼠的可爱。
17 松鼠 课件
松鼠体形细长，体长17~26厘米， 尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘 米，尾长15~21厘米，体重300~400 克。
这个句子是从松鼠的体形、身长、 尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形 的。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂 亮。
课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 等方面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分 的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉 得很有意思。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小 组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般 在4、6月产仔较多。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成
材料与大小。第4自然段则用“
”表示顺
序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用
“面容清秀”常用来形容人长 得漂亮，这里把松鼠当成人来写， 很有意思。
松鼠的尾巴和其他小动物的 尾巴截然不同，这是松鼠独有的 特点。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉， 它的尾巴非常奇特、有趣。
16 松 鼠
活动二 快速浏览第一自然段，松鼠的外形。作者 通过哪些方面写出了松鼠的“漂亮”？
16 松 鼠
活动三
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
松鼠体形细长，体长17~26厘 米，尾长15~21厘米，体重300~400 克。
这个句子是从松鼠的体形、身长、 尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形 的。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬 上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂 亮。
课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 等方面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分 的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉 得很有意思。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小 组讨论二者在表达上的不同。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般 在4、6月产仔较多。
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干 枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成
材料与大小。第4自然段则用“
”表示顺
序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用
“面容清秀”常用来形容人长 得漂亮，这里把松鼠当成人来写， 很有意思。
松鼠的尾巴和其他小动物的 尾巴截然不同，这是松鼠独有的 特点。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉， 它的尾巴非常奇特、有趣。
16 松 鼠
活动二 快速浏览第一自然段，松鼠的外形。作者 通过哪些方面写出了松鼠的“漂亮”？
16 松 鼠
活动三
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共21张PPT)
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像 飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵 树跳到那棵树。
“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁， 如果把“经常”去掉，就会让读者以为松鼠一 直是在高处活动，这与事实不相符的。
只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
“只要……就……”表示条件关系，这句话写 出了松鼠的机灵。只要“触动”一下，它就 “蹦”“躲”“逃”，说明它十分机警。而且触 动的是树干，前面还用“稍微”，说明触动是很 轻的，这就足以表现它的感觉特别敏锐
猜一猜
尖尖的嘴巴像老鼠， 一身茸毛尾巴粗。 爱在森林里边住， 爱吃松子爱上树
（打一动物） 谜底：松鼠
生词读写
驯（xùn）良
矫（jiǎo）健
敏捷（jié）
惹（rě）恼
帽缨（yīng）
榛（zhēn）子
蛰（zhé）伏
苔藓（tái xiǎn） 狭（xiá）窄
委曲（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì） 锥（zhuī）形
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又 暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂 着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后 把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽阔、足 够坚实。
写松鼠搭窝的全过程。用“搬、编扎、挤、踏” 等一系列动词，从选址、建造等方面表现了松 鼠做事有条理、聪明、勤快。
这句话表示时间顺序的“先”“再” “然后”等词语介绍了松鼠搭窝的过程， 很有条理性。
第二部分（2）：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来 说明松鼠驯良的性情特点。
第三部分（3-4）：侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分（5）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，以及 爱干净的生活习性。
17 松鼠课件(共23张ppt)
统编版五年级语文上册
第五单元 17 松鼠
松鼠
学习目标
1. 认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会 读并理解词语。 2. 读课文把课文中描写的有关松鼠的信息汇总下来。 3. 学习课文中描写动物活动的写作方法。
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。
1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科 学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷 巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
窝滑拾狭勉梳
我会认
xùn jiǎo
chà xiǎn
驯矫歇杈藓
狭勉锥
我会认
苔藓
xiǎn
藓
黑藓 苔藓植物
狭窄
xiá
狭
狭隘 狭路相逢
我会读
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动它们 是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
品味语言
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 观察之仔细，表达之准确。
我会认
驯良
xùn
驯
驯马 桀骜不驯
矫健
jiǎo
矫 矫捷
我会认
歇凉
xiē
歇
歇工 间歇
分杈
chà
杈
枝杈 树杈
我会写 鼠秀玲珑歇
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮 的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠 的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的 喜欢之情。
第五单元 17 松鼠
松鼠
学习目标
1. 认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会 读并理解词语。 2. 读课文把课文中描写的有关松鼠的信息汇总下来。 3. 学习课文中描写动物活动的写作方法。
作者简介
布封（1707—1788），十八世纪法国博物学家、作家。
1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科 学院院士。他毕生从事博物学研究，用40年时间写成36卷 巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。
窝滑拾狭勉梳
我会认
xùn jiǎo
chà xiǎn
驯矫歇杈藓
狭勉锥
我会认
苔藓
xiǎn
藓
黑藓 苔藓植物
狭窄
xiá
狭
狭隘 狭路相逢
我会读
mǐn jié
敏捷
gé
格外
qíng
晴朗
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动它们 是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
品味语言
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 观察之仔细，表达之准确。
我会认
驯良
xùn
驯
驯马 桀骜不驯
矫健
jiǎo
矫 矫捷
我会认
歇凉
xiē
歇
歇工 间歇
分杈
chà
杈
枝杈 树杈
我会写 鼠秀玲珑歇
本课按照总分的逻辑顺序先写了松鼠漂亮 的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠 的性格；表达了作者对乖巧驯良的松鼠的 喜欢之情。
17 松鼠 课件(共20张PPT)
解问答疑
讨
松鼠的特征有哪些？
人
欢
喜
漂亮（第一段） 征的顺序能否调换？为什么？
三个特征不能调换，因为松鼠漂亮、 驯良、乖巧讨人喜欢，是有逻辑顺 序的。
品读课文
·默读课文 画出全文的中心句，并分析这句
话在文中起什么作用。
解问答疑
松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序不能换以外， 还有哪些原因？
扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够
坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝
口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥
形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落
在窝里。
5松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换
毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
字词学习
xùn jiǎo
yīng qiào xiē zhé
驯良 矫健 帽缨 翘 歇凉 蛰伏
zhēn
chà xiǎn xiá miǎn
zhuī
榛子 分杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥
词语解释
乖巧 驯良 玲珑 蛰伏 警觉 敏捷 遮蔽
身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
（ 漂驯乖…亮良巧… ）的松鼠
整体感知
课文主要介绍了松鼠哪些方面的知识？
外形特点（1）
活动范围和生活规律（2）
行为特征（3） 其他习性（5）
搭窝（4）
17《松鼠》课件(共27张PPT)
挑战二：梳理《松鼠》中的字词，收集“小主播能量星”。 1.读词句，注意加点字的读音。
ɡuāi
xùn
乖巧 驯良
huá
chà
光滑 分杈
jiǎo línɡlónɡ
矫健 玲珑
xiǎn xiá
苔藓 狭窄
xiē
zhú chù
歇凉 追逐 触动
zhuī tuō
shū
圆锥 脱落 梳理
挑战二：梳理《松鼠》中的字词，收集“小主播能量星”。
任务一
任务二
任务三
走进“小主播加油站 ——太阳空间站”
揭开太阳的神秘面纱，学习 运用恰当的说明方法清楚地
介绍事物，列出提纲。
走进“小主播加油站 ——动物生活馆”
进一步认识松鼠、蓝鲸等可 爱的动物朋友，体会抓住事 物鲜明的特点介绍事物的好 处，用不同的语言风格介绍
身边的动物
争做“生活小百科今日 我开讲”优秀小主播
行为特点 警觉、轻快、动作敏捷。
档
案 袋
1.秋天贮藏冬天的食物。 生活习性 2.把干净又暖和的窝搭在树枝分杈的地方，带着儿女住在里面。
3.一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。
活动二：对比阅读，感受不同的语言风格
在文字的海洋中，不同的语言风 格会给我们带来不同的感受，我们继 续小组探究，在对比阅读中感受说明 性文章不同的语言风格吧，体会表达 上的不同，并交流自己的感受。
筑巢或利用树洞
《中国大 长，体长17—26 栖居，巢以树的 秋季换毛。年产
百科全书》 厘米，尾长15- 干枝条及杂物构 仔2-3次，一般
（第二版） 21厘米，体重 300—400克。
成，直径约50厘
在4、6月产仔较 多。
《17松鼠》PPT课件
拓展空间
描写松鼠的诗（词）句
茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。 —陆游《初春幽居》
静坐时看松鼠饮，醉眠不碍山禽浴。 —刘子寰《满江红·风泉峡观泉》
昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。 —林逋《湖山小隐》
松鼠下阶走，竹鸡当户啼。 ———蔡槃《游古寺》
门前鱼浦啼竹禽，屋上鹤巢走松鼠。 ———李延兴《题画》
树深松鼠竞，花暗竹鸡啼。 ———孤松秀上《仙岩山居》
作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微 小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天 性。
5.本文和《太阳》在语言风格上有什么不同？
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺 性说明文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手 段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳 》有很大不同。
方法总结
生动的说明语言
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾 巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。
本文是一篇说明文，写得生动活泼，饶有趣味，字里行间流露 出对松鼠的喜爱之情。叶圣陶曾经说过：“说明文不一定就是板起 面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”那么，怎样才能使说 明文在准确精当的基础上做到生动呢？
翘
qiáo 翘首
héng 横渡
横
hèng 蛮横
sāi
塞 sài
sè
塞子 塞外 堵塞
zhā
扎 zā
zhá
扎针 包扎 挣扎
这个小孩的头碰破了，医生给他包扎（zā）好了，可在 给他扎（zhā）针输液时，他却挣扎（zhá）起来。
鼠（松鼠） 舅（舅舅） 玲（玲珑） 铃（铃铛） 编（编写） 偏（偏僻）
17 松鼠 课件(共15张PPT).ppt
点拨： 答题模式：运用了XXX的说明方法，生动形象地写出/突出了XXX（ 对象）的XXX（特点、品质）
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
17松鼠 课件(共26张PPT).ppt
在水里非常活泼。 冬天天气冷的时候会冬眠。 寿命长；触须会变色。
《鲤鱼》一文中主要运用了哪些说明方法？有什么样的表达效果？
鲤鱼的身子像个织布用的梭子，适宜在水中游动。（第2自然打段比）方
游动的时候，它用背鳍和臀鳍保持前进的方向，胸鳍和腹鳍好
像两对桨，其实只能用来保持身体的平衡：向左转或者向右转，向
松鼠是一种树栖小动物，无攻 击性。它们体形细长，体长17-26 厘 米 ， 尾 长 15-21 厘 米 ， 体 重 300400克。坐姿多为直竖，觅食使用 前爪。
多用列数字等说明方法介绍事物，语 言较平实。
对比阅读，体会不同的语言风格
对比阅读1： 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时
五年级上册 第五单元 精读引领课
17 松鼠
课时建议：2课时
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。 （打一动物）
核心任务 松鼠外形略像老鼠，尾巴蓬松，四肢 灵活，善于跳跃，被称为“大森林的精 灵”。今天，我们就来详细了解这位“大 森林的精灵”。 学完课文后，请同学们做松鼠代言人， 把可爱的小松鼠介绍给更多的人认识吧。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。
读好段落
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们 搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔 藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、 足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆 锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会 落在窝里。
再次对比朗读，感受说明文不同的语言风格。
松鼠的窝通常搭在树枝分
《鲤鱼》一文中主要运用了哪些说明方法？有什么样的表达效果？
鲤鱼的身子像个织布用的梭子，适宜在水中游动。（第2自然打段比）方
游动的时候，它用背鳍和臀鳍保持前进的方向，胸鳍和腹鳍好
像两对桨，其实只能用来保持身体的平衡：向左转或者向右转，向
松鼠是一种树栖小动物，无攻 击性。它们体形细长，体长17-26 厘 米 ， 尾 长 15-21 厘 米 ， 体 重 300400克。坐姿多为直竖，觅食使用 前爪。
多用列数字等说明方法介绍事物，语 言较平实。
对比阅读，体会不同的语言风格
对比阅读1： 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时
五年级上册 第五单元 精读引领课
17 松鼠
课时建议：2课时
猜谜语
叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。 （打一动物）
核心任务 松鼠外形略像老鼠，尾巴蓬松，四肢 灵活，善于跳跃，被称为“大森林的精 灵”。今天，我们就来详细了解这位“大 森林的精灵”。 学完课文后，请同学们做松鼠代言人， 把可爱的小松鼠介绍给更多的人认识吧。
它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。
读好段落
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们 搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔 藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、 足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆 锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会 落在窝里。
再次对比朗读，感受说明文不同的语言风格。
松鼠的窝通常搭在树枝分
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共23张PPT)
第二部分(2自然段)：着重交代了松鼠的活动范围和活动时间，介 绍松鼠的性情特征—驯良。
段落划分
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
第三部分(3、4自然段)：侧重写松鼠的行为特征，进一步突出了它 乖巧勤劳、聪明的特点。
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、爱干净的习 性。
生活习性
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要出来躲
到树枝底下，或者逃到别的树上去。
机警、敏捷
品味语言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 视察之仔细，表达之准确。
统编版五年级语文上册
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
学习目标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相 关信息，并学会分条记录。
2、通过对照，体会说明性文章不同的语 言风格。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
行为特点
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
谢谢观看
· 精读理解·
段落划分
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
第三部分(3、4自然段)：侧重写松鼠的行为特征，进一步突出了它 乖巧勤劳、聪明的特点。
第四部分(5自然段)：主要写松鼠的生育情况及换毛、爱干净的习 性。
生活习性
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要出来躲
到树枝底下，或者逃到别的树上去。
机警、敏捷
品味语言
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
你认为本文的语言有什么特点？（结合具体的句子说说你的体会。）
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动，说明作者 视察之仔细，表达之准确。
统编版五年级语文上册
17 松鼠
作者简介
布封（1707—1788），十八 世纪法国博物学家、作家，从小 爱好自然科学。
主要作品：《自然史》。
学习目标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
1、了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠的相 关信息，并学会分条记录。
2、通过对照，体会说明性文章不同的语 言风格。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
行为特点
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
谢谢观看
· 精读理解·
统编版五年级语文上册17松鼠课件(12张PPT)
漂亮、可爱
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
总起句
总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章 或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。
体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其 他习性。
松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，那么 课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默 读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了 它的这些特点的？课文的最后还补充说明了松 鼠的哪些其他习性？
五、学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
六、体会作者思想感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了爱好小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细视察小动物 和爱好小动物。
七、走出课文，拓展延伸
小练笔 视察身边的一种小动物，运用学过的说明方法 学写一篇动物的说明文境导入课题
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树上来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底： 松鼠
布丰(1707~1788)，十八世纪
法国博物学家、作家。生于孟巴 尔城一个律师家庭，布丰从小受 教会教育，爱好自然科学。1739 年起担负皇家花园(植物园)主任。 他用毕生精力经营皇家花园，并 用40年时间写成36卷巨册的《自 然史》。
二、检查预习情况
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
4.文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁 能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？
总起句
总起句在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章 或这段话的思想，一般出现在文章或一段话的首句。
体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其 他习性。
松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点，那么 课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默 读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了 它的这些特点的？课文的最后还补充说明了松 鼠的哪些其他习性？
五、学习说明方法
通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、搭 窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说 明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。
六、体会作者思想感情
1.作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可 爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？ 2.作者能写出这么优美的文章，除了爱好小松鼠外，你认为 还有哪些原因？ 3.我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们 想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细视察小动物 和爱好小动物。
七、走出课文，拓展延伸
小练笔 视察身边的一种小动物，运用学过的说明方法 学写一篇动物的说明文境导入课题
尾巴大得像扇子， 窜来窜去采果子。 夏天树上来乘凉， 到了冬天洞里藏。
谜底： 松鼠
布丰(1707~1788)，十八世纪
法国博物学家、作家。生于孟巴 尔城一个律师家庭，布丰从小受 教会教育，爱好自然科学。1739 年起担负皇家花园(植物园)主任。 他用毕生精力经营皇家花园，并 用40年时间写成36卷巨册的《自 然史》。
二、检查预习情况
shǔ
xiù líng lóng xiē wō
鼠秀玲珑歇窝
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共17张PPT)
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
( 漂 驯 乖 …亮 良 巧 … )的松鼠
外形美：你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？
( )的面容 ( ( )四肢 (
)眼睛 ( )尾巴 (
)身体 )吃相
作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的， 你发现了什么规律？
语言美：作者是通过怎样的方式将松鼠之美告知我们的？ “清秀”是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿
簪缨：古代官吏的冠饰。比喻显贵，指世代做官人家。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
——宋·朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》 钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族：击钟列鼎而食，形容贵族 的豪华排场，簪缨是指古代达官贵人的冠饰，也是显示自己地 位的东西。这句话的意思是表示世代为官家族的豪华的排场。
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
板书设计
松鼠
外形美 语言美
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写 得非常惹人爱好。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形 状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾 巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就 躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
比喻、拟人
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
17《松鼠》
茂林处处见松鼠，幽囿时时闻竹鸡。——宋·陆游《初春幽居》 松鼠下阶走，竹鸡当户啼。——宋·蔡槃《游古寺》 昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。——宋·林逋《湖山小隐》
布封 (1707－1788)法国 博物学家，作家，进化思想 的先驱者。他用了40年时间 完成了36卷的《自然史》。
统编版五年级语文上册第17课《松鼠》课件
布封(1707—1788)
法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他 用了40年时间完成了36卷的代表作《自然史》。 在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 2.了解松鼠的外形特点和生活习性，体会说明事物的一些方
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动， 像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵 树跳到那棵树。 ……他们不接近人的住宅，也 不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
活动范围：经常在高大的树上
第三、四自然段是怎样介绍松鼠的行为特征的?
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 它们是十分警觉的……它的爪子是那样的锋利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿 就爬上去了。
行为特征：动作轻快、敏捷爬树技巧高超
第五自然段介绍了松鼠的哪些生活习性。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色
生育能力
的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
介绍换毛
它用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜，
干干净净的。 形象地表现了松鼠爱干净的特点。
作者通过生动传神的描写及准确简练的说明， 描写了松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行 为特征、高超的搭窝技巧等方面，字里行间蕴含 着作者对松鼠的喜爱之情。作者把松鼠写得这么 鲜活，离不开认真细致的观察。我们在日常生活 中也要养成这样的好习惯。
喜爱小动物 热爱大自然
课文中哪一句话概括了松鼠给人留下的整体印象? 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇 文章都是围绕中心句来写的。让人感觉它们外形可爱 行为举止也比较温顺乖巧，很容易引发人们的喜爱之 情。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共2课时,共33张PPT)
11
再读课文，整体感知
感受说明文语言风格的不同 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾方法，语言严谨，简单明晰。
12
再读课文，整体感知
这篇说明文，不仅仅是展示松 鼠这个动物，而是将松鼠惹人爱好， 漂亮、乖巧，驯良，很讨人喜欢的 特点都展示出来，就算眼前没有松 鼠的图片，通过阅读课文，也能感 受到松鼠的这些特点。
29
指点书写
鼠 笔画较多，注意笔顺，第二笔要为 短竖，第三笔为短横。
勉 半包围结构，注意第七笔竖弯钩要 宽，能托起上面的“力”。 30
布置作业
1．有感情朗读课文。 2．完成同步试题二。
31
板书设计
松鼠 外形 活动 行为动作 搭窝 生育
热爱自然、保护动物
32
谢谢观看！
行为动作方面
信息 十分警觉；动作非常轻快敏捷；秋天 蕴藏冬天的食物。
7
自学课文，整体感知
第4自然段
搭窝方面
信息 在树枝分叉的地方，要干净暖和，舒 适安全；先放小木片，再铺干苔藓；窝口 朝上，并有一个圆锥形的盖。
8
自学课文，整体感知
第5自然段
生育方面
信息 一胎三四个，小松鼠的毛过冬会换毛； 他们用爪子和牙齿梳理毛发。
9
再读课文，整体感知
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
朗读句子，并谈谈感受。
10
再读课文，整体感知
“清秀、闪闪发光、玲珑”这几个词，把松鼠惹人爱好 的形象生动地表现了出来，另外在写松鼠的尾巴时，把松鼠 的尾巴的形状比作“帽缨”，能给人以联想和美感，“一直 翘到头上”“自己就躲到尾巴底下歇凉”则表现出了松鼠尾 巴的奇特之处。
再读课文，整体感知
感受说明文语言风格的不同 松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾方法，语言严谨，简单明晰。
12
再读课文，整体感知
这篇说明文，不仅仅是展示松 鼠这个动物，而是将松鼠惹人爱好， 漂亮、乖巧，驯良，很讨人喜欢的 特点都展示出来，就算眼前没有松 鼠的图片，通过阅读课文，也能感 受到松鼠的这些特点。
29
指点书写
鼠 笔画较多，注意笔顺，第二笔要为 短竖，第三笔为短横。
勉 半包围结构，注意第七笔竖弯钩要 宽，能托起上面的“力”。 30
布置作业
1．有感情朗读课文。 2．完成同步试题二。
31
板书设计
松鼠 外形 活动 行为动作 搭窝 生育
热爱自然、保护动物
32
谢谢观看！
行为动作方面
信息 十分警觉；动作非常轻快敏捷；秋天 蕴藏冬天的食物。
7
自学课文，整体感知
第4自然段
搭窝方面
信息 在树枝分叉的地方，要干净暖和，舒 适安全；先放小木片，再铺干苔藓；窝口 朝上，并有一个圆锥形的盖。
8
自学课文，整体感知
第5自然段
生育方面
信息 一胎三四个，小松鼠的毛过冬会换毛； 他们用爪子和牙齿梳理毛发。
9
再读课文，整体感知
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四 肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
朗读句子，并谈谈感受。
10
再读课文，整体感知
“清秀、闪闪发光、玲珑”这几个词，把松鼠惹人爱好 的形象生动地表现了出来，另外在写松鼠的尾巴时，把松鼠 的尾巴的形状比作“帽缨”，能给人以联想和美感，“一直 翘到头上”“自己就躲到尾巴底下歇凉”则表现出了松鼠尾 巴的奇特之处。
第17课 松鼠课件(共19张PPT)
语段分析
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。 此句中几个动词的运用写出了松鼠的勤劳，让我们对松鼠有了更深的了解。
17、松 鼠
会写的字
布封(1707-1788) 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。曾任法国皇家植物园主任。其主要功绩在于把有机界的发展历史和地球的产生与发展历史联系起来，把生物及其居住环境联系起来，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36卷的巨著《自然史》。
语段分析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这几句话很像文学作品中的肖像描写。 用“清秀”来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
词语解释
乖 巧 合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。 驯 良 和顺善良。 玲 珑 精巧细致。 蛰 伏 不动动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警 觉 对危险或情况变化的敏锐感觉。 敏 捷 （动作思路等）迅速而灵敏。 遮 蔽 遮挡,使某物不易显露。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
17 松鼠课件(共45张PPT)
过程与方法
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什 么，课文写了松鼠的哪些习性。 情感、态度与价值观
4.培养热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
学习重难点
重点 1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了 松鼠的哪些习性。 2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
难点 1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。 2.培养热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
二、初读课文，检查预习 1.检查生字词认读情况。
会认字
会写字
读写词语
松鼠 乖巧 驯良 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 锐利 光滑 狭窄 勉强
矫健 触动 梳理
（1)课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同 学们用自己喜欢的方式读这篇课文，读完了再想 一想，课文从那几个方面描写了松鼠？
外形、活动、吃食、搭窝
布封是18世纪法国著名的博物学 家、作家。他毕业后从事博物学研究， 用40年的时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作了详细而 科学的描述，并因其文笔优美而著称 于世。在布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相 爱，具有人类的-切美好品质。
科学小品文也称知识小品文
或文艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法，将 科学内容生动、形象地表达出来。 经常运用一些说明方法，比如列数 字，下定义，打比方，举例子，作 比较等方法。
把松鼠比作飞鸟，形象地表现 了松鼠的行动敏捷。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被 风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少 看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树 丛里，只喜欢住在高大的老 树上。在清朗的夏夜，可以 听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈 的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什 么，课文写了松鼠的哪些习性。 情感、态度与价值观
4.培养热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
学习重难点
重点 1.理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了 松鼠的哪些习性。 2.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
难点 1.模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。 2.培养热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
二、初读课文，检查预习 1.检查生字词认读情况。
会认字
会写字
读写词语
松鼠 乖巧 驯良 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 锐利 光滑 狭窄 勉强
矫健 触动 梳理
（1)课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同 学们用自己喜欢的方式读这篇课文，读完了再想 一想，课文从那几个方面描写了松鼠？
外形、活动、吃食、搭窝
布封是18世纪法国著名的博物学 家、作家。他毕业后从事博物学研究， 用40年的时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作了详细而 科学的描述，并因其文笔优美而著称 于世。在布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相 爱，具有人类的-切美好品质。
科学小品文也称知识小品文
或文艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法，将 科学内容生动、形象地表达出来。 经常运用一些说明方法，比如列数 字，下定义，打比方，举例子，作 比较等方法。
把松鼠比作飞鸟，形象地表现 了松鼠的行动敏捷。
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被 风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少 看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树 丛里，只喜欢住在高大的老 树上。在清朗的夏夜，可以 听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈 的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共12张PPT)
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松鼠
教学目标:
01 认识8个生字，会写11个字，
会读13个词语。
02
了解松鼠的外形特点和生活习性， 体会松鼠的机灵可爱。
03
学习课文内容，让学生练习有乐趣 的表达。
一、导入新课
● 你见过松鼠吗?它是什么样子的?
二、初读课文，了解课文内容。
任务一
用自己喜欢的方 式读课文。
任务二
从课中找出有关 松鼠的信息，并 写下来。
整体感知，梳理层次
●（1）、松鼠的外形特征。（第1自然段） ●（2）、松鼠的活动范围和生活规律。（第2自然段） ●（3）、松鼠的特点:聪明。（第3、4自然段） ●（4）、松鼠的繁育。（第5自然段）
三、品读（1）、勾画出描写松鼠外形特征的语句：它们面容清秀，……显得格外漂亮。 ● 写出了松鼠漂亮的外形特征。 ● （2）、读句子:“玲珑的小面孔，……躲在尾巴底下歇凉。”采用了什么说明方法? ● （打比方） ● （3）、第一句话有什么作用? ● （总起句，统领全文，突出松鼠的漂亮、乖巧、驯良的特点） ● （4）、齐读第一自然段。
● 2.抽生读第2自然段. ● （1）、找出描写松鼠活动范围的句子，并读一读。 ● “经常在高处活动，……喝露水。” ● 松鼠活动范围：高处活动。 ● （2）、松鼠的生活规律是怎样的? ● “它们好象很怕强烈的阳光，……吃东西。” ● “好像”:表示不确定，用词准确。 ● “晚上出来奔跑、玩耍、吃东西”：夜间活动，表现松鼠的驯良。
●齐读第5自然段、 ●（1）、松鼠的繁育情况: ●一胎生三四个。 ●（2）、松鼠的特性: ●爱干净
四.课堂小结
● 1、引导学生概括本课内容： ● 本文通过介绍松鼠漂亮的外形特点，机警敏捷的行为特征，高深的搭窝
17 松鼠 课件(共26张PPT)
②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。……窝口 有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去， 不会落在窝里。
例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提 供明确简洁的信息；而课文相应段落则详细地描述了松鼠搭窝的 过程，从选址、建造及窝口等方面表现了松鼠的聪明、能干。
比较语言 读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
（第一自然段）
其他习性 外形特点 搭窝情况 行为特点 生活习性
情境导入
居民信息卡
姓名： 外形特点： 活动范围： 生活规律： 行为特点：
其他习性：
住址：
走进松鼠 作者在介绍松鼠时非常巧妙地用了一句话来概括它的特点，你找
到了吗？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
走进松鼠
快速默读第一自然段，圈画关键词，梳理有关松鼠外形的信息，完成学 习单一。
例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息；而课文相应段落 还谈到小松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表 现了松鼠爱干净的生活习惯。
课堂小结
相同点
都准确 地描绘事物 的特征。
不同点
例句语言 简洁明了，课 文语言生动形 象。
课堂小结
居民信息卡
姓名：
住址：
外形特点：
活动范围：
分条列出事物的生信活息规，律利：于我们介绍好这一事物。
思考：例句和课文在介绍松鼠外形特点时分别是从哪 几个方面来写的？有什么不同？分别有什么作用？
比较语言
①松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重 300～400克。
例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠 的外形特点，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明 晰。
例句在松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等方面提 供明确简洁的信息；而课文相应段落则详细地描述了松鼠搭窝的 过程，从选址、建造及窝口等方面表现了松鼠的聪明、能干。
比较语言 读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。
（第一自然段）
其他习性 外形特点 搭窝情况 行为特点 生活习性
情境导入
居民信息卡
姓名： 外形特点： 活动范围： 生活规律： 行为特点：
其他习性：
住址：
走进松鼠 作者在介绍松鼠时非常巧妙地用了一句话来概括它的特点，你找
到了吗？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。
走进松鼠
快速默读第一自然段，圈画关键词，梳理有关松鼠外形的信息，完成学 习单一。
例句提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息；而课文相应段落 还谈到小松鼠毛发的颜色以及松鼠如何梳理毛发，形象生动地表 现了松鼠爱干净的生活习惯。
课堂小结
相同点
都准确 地描绘事物 的特征。
不同点
例句语言 简洁明了，课 文语言生动形 象。
课堂小结
居民信息卡
姓名：
住址：
外形特点：
活动范围：
分条列出事物的生信活息规，律利：于我们介绍好这一事物。
思考：例句和课文在介绍松鼠外形特点时分别是从哪 几个方面来写的？有什么不同？分别有什么作用？
比较语言
①松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重 300～400克。
例句是从松鼠的体形、身长、尾长、体重四个方面介绍松鼠 的外形特点，采用客观严谨的数据，用词准确，让人觉得简洁明 晰。
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共19张PPT)
外形：从头到尾
你知道这些词语是什么意思吗？
乖巧：___合__人__心__意__，___讨__人__喜__欢___；__机__灵__，___灵__活__。___________ 驯良：___和__顺__善__良__。____________________________________ 矫健：___强__壮___有__力__。___________________________________ 玲珑：___精__致__细__致___。___________________________________
自由读课文，要求读准字音，争取 把课文读流利；用自己喜欢的方法记忆 生字。
词语大通关
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 缨形 狭窄 委曲 脱落 梳理 苔藓
掌握多音字
qiào （翘起来)）
翘
qiáo （ 翘 首 ）
书写大通关
shǔ xiē shū
鼠歇梳
再读课文，感知新课
分组朗读课文1-4自然段，合读第5自然段 。边读边思考：每个自然段是从哪个方面介绍 松鼠的？
变换语序，句 子意思不变。
它们常常直竖着身子坐着，像 人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃。
它们常常直竖着身子坐着，用前 爪往嘴里送东西吃,像人们用手一样。
比喻（打 比方）
我会变
变换语序，句 子意思不变。
我们为了玩耍，就 不按时完成作业，真不应 该。
我们为了玩耍，真不应 该，就不按时完成作业。
课堂检测
部编版小学语文 五年级 上册
第一课时
激趣导入
猜一猜
像老鼠，眼睛圆， 尾巴大，腿矫健， 能攀爬，性温顺， 特乖巧。
松鼠
学习目标
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松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
中心句
在这部分中，从哪些地方可以 看出松鼠是一种漂闪闪发
光，身体矫健，四肢轻快，非
常敏捷，非常机警。玲珑的小 从头到脚 面孔，衬上一条帽缨形的美丽
尾巴，显得格外漂亮。尾巴老
是翘起来，一直翘到头上，自
己就躲在尾巴底下歇凉。
描写有序
外形特征
玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。尾巴老是 翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。
形状 功能
描写有序
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
矫健
四肢
轻快
尾巴
帽缨形、翘起来
比喻
拟人 用词恰当
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女， 现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼 睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时， 更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给 人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具 体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴 底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
科学小品文的主要特点
科学性 科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎
科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科 学小品的目的就是为了向人们普及科 学知识，如果介绍的知识不合乎科学， 不仅达不到写作目的，还会造成很坏 的影响。
科学小品文的主要特点
生动性 文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的
主要标志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所 以科学小品善于运用比喻的修辞方法 （打比方的说明方法），可以使科学 原理通俗易懂，便于介绍、普及科学 知识。
chǎng
宽敞
我会写
shǔ rén xiù líng lóng xiē wō
鼠仁秀玲 珑歇 窝
shí huá nǎo xiá miǎn shū
拾滑 恼 狭 勉梳
加一加：王+令=玲 王+龙=珑
识字方法
字理识字： 鼠
象形字。尖嘴、长尾的啮齿类动物。
易写错
shǔ
两横，分开
鼠 松鼠
小松鼠找食物
识字游戏
讨论：你认为描写松鼠外形的这几句话 好在哪儿？
作者抓住了松鼠的外形特点，运用 了恰当的形容词和修辞手法，把松鼠刻 画得活灵活现，让我们感受到它的美丽 可爱。
它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。 可以说，松鼠最不像四足 兽了。
松鼠还有类似于 人的特点。
自由读课文第二部分，和同 桌说一说：这部分从哪两个方 面介绍了松鼠生活习性？
松鼠不躲藏在地底下，经常 在高处活动，像飞鸟一样住在树 顶上~~，~~满~~树~ 林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘 果实，喝露水，只有树被风刮得 太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看~到~~松~~鼠~~的~~。它们不 接近人的住宅，也不待在小树丛 里，只喜欢住在高大的老树上。
3、4
第三部分（ ）：从三个角度写出了松鼠聪明、警
觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：介绍了其他的生活习性。
课堂演练 一、选择题。
松鼠的特点是（ A ）。 A.漂亮、驯良、乖巧 B.漂亮、轻巧、刚健 C.乖巧、美丽、厉害
互动课堂
默读第一部分，找一找：这段 是围绕哪句话写的，用“_____” 划出来。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
活动范围
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时 间，并非全部时间。
科学小品文的严 谨性
在晴朗的夏夜，可以 听到松鼠~~在~~树~~~上~~跳~~着叫着， 互相追逐。它们好像很怕 强烈的日光，白天躲在窝 里歇凉，晚上出来奔跑， 玩耍，吃~东~~西~~。
活动时间
二次
默读第三部分，看看这一 部分从哪些方面介绍了松鼠。
动作 行为
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松 鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出 来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
跑跳敏捷
警觉 乖巧
它们是十分警觉的，只要有人稍微在 树根上触动一下，它们就从窝里跑出来， 躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
同学们，你们能说说自己对这 种小动物的印象吗？今天我们一起 走进课文欣赏它的美吧！
人教版 语文 五年级 上册
17 松鼠
第一课时 第二课时
松鼠
科学小品文也称知识小品
文或文艺性说明文。它用小品文 的笔调，即借助某些文学写作手 法，将科学内容生动、形象地表 达出来。经常运用一些说明方法， 比如列数字，下定义，打比方， 举例子，作比较等方法。
科学小品文的主要特点
通俗性 科学小品文不是为专业科研服务的，它以普
及科学知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、 通俗易懂。
朗读课文 扫清障碍
我会认 xùn
rén lì
驯良 杏仁 橡栗
xiē
duò chā
歇凉 船舵 树杈
xiá miǎn zhuī
狭窄 勉强 圆锥
jiǎo
矫健
xiǎn
苔藓
qiào
翘起
松鼠
玲珑
光滑 惹恼
勉强
词语解释
驯良：和顺善良;驯服 和善。本课指温顺善良 温顺善良，而且又乖 巧。
小松鼠非常的驯良。
矫健：是指强壮健力，英 勇威武。本文指的是指松
鼠强壮健力。
他非常的矫健，跨过一个 又一个障碍。
船舵
用来操纵和控制船 舶航向的，一般位 于船尾。
树杈
树木的分枝处， 树的分叉。
整体感知
三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对 微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
储备粮食
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树 空心的缝隙里，塞得满满的， 留到 冬天吃。
聪明
动作 行为
在冬天，他们也常用爪子把雪扒 开，在雪下面找榛子。。
聪明
搭窝特点
选择窝址
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又 干净又~~~暖~~和~~。~~~它~~们~~搭~~~窝~~的~~时~~候~~~，~~先~~搬~~~些~~小~~木~~ 片~~~，~~错~~杂~~~着~~放~ 在~~一~~起~~~，~~再~~用~~~一~~些~~干~~~苔~~藓~~编~~扎~~~ 起 ~~~来~~，~~然~~~后~~把~~苔~~~藓~~挤~~紧~~~，~~踏~~平~~~，~~使~~那~~~建~~筑~~物~~~ 足 ~~~够~~宽~~敞~~~,~~足~~够~~~坚~~实~~。~~~这~~样~~，~~~它~~们~~可~~~以~~带~~着~~ 儿 ~~~~女~~住~~在~~~里~~面~~，~~既~~~舒~~适~~又~~~安~~全~~。~~~~~~~~~~~~~~
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
（ 漂驯乖…亮良巧… ）的松鼠
2．如果把文章分成四部分，请你根据自己的理解 补全下面内容。
第一部分（1）：先总写松鼠是一种怎样的小动物，再
分别从多个方面具体介绍松鼠的 形体特征 。
第二部分（2）：主要从两 个方面介绍松鼠的性格特
征。