部编版慈母情深PPT完美版

龟(j皱ūn皱)裂
母亲上班的地方 离家很远，没有就近 的公共汽车可乘，即 便有，母亲也必舍不 得花五分钱一毛钱乘 车。
——节选自《母亲》
母亲说完，立刻又 坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又 陷(xiàn)入了忙碌(lù)……
立刻立立又刻刻立又又刻又
母亲回到家里的时间，总在七点左 右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上 床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我 们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见母亲在一 针一针，一线一线地缝补，或见灯虽亮着， 而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手， 就那么睡了。母亲加班，我们就一连几天， 甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每 月２７元的工资。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角 落里的一个小孩子举起手问： (他将问什么问题呢 ？)
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
课外积累
• 父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语 • 一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语 • 父母的美德是子女最大的财富
—法国谚语 • 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
——节选自梁晓声《母亲》
慈母情深
母亲工作的地方是一间 不足两百平方米的厂房,里面 摆着七八十台缝纫机，厂房 阴暗、潮湿、破旧，正值酷 暑炎夏,但不能开窗户，每人 头顶上还亮着一盏灯泡。七 八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发出来的热量， 使我感到犹如身在蒸笼。
——节选自《母亲》
震耳欲聋
耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
极其瘦弱
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着， 头和缝纫机挨得很近．周 围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……
我我的的母母亲亲
母亲掏衣兜，掏 出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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ห้องสมุดไป่ตู้
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
山，没有母亲的爱高； 海，没有母亲的爱深； 天，没有母亲的爱广阔； 地，没有母亲的爱包容； 太阳，没有母亲的爱温暖； 云朵，没有母亲的爱洁白； 花朵，没有母亲的爱灿烂； ……
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑 而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态 高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓郁香气，甜醇 幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给母亲的鲜花— ———康乃馨。 １９３４年的５月，美国首次发行母亲 节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣 喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票 的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来， 康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与 母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感 情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少 的珍贵礼品。
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上 绽开幸福的笑容！
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献 给母亲的最好的礼物。
父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋 友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家 ，当然要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓 鱼，你就可以画一只大鱼，如果爸爸喜欢汽车， 你就可以画一辆漂亮的小汽车。
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
来到母亲工作的地方，那里的噪声
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弱，当知道我来是要钱买书，母亲
用（ ）的手将钱塞给了我，立
刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，
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我一直想买《青年近卫军》，想得整 天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工 作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。 我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要 钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给 了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子 一酸，（攥着）钱跑了出去。
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《一 个红卫兵的自白》、《雪城》， 小说集《天若有情》、《这是 一片神奇的土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
慈母情深
母亲是一位临时工，父 亲去遥远的大西北工作，我 们５个孩子全凭母亲带养。 母亲在一个街道小厂上班， 每月２７元。
——节选自《母亲》
母亲却已将钱塞 在我手心里了，大声 对哪个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
塞
慈母情深
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么困 难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西， 实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的 爱子真情。
—中国谚语 • 谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊 • 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在