护理教学的心理学基础

《护理教育》教案（首页）

板书设计：

第三章护理教育的课程

第二节学习的分类与教学

一、学习的分类

二、言语信息的教学

（一）言语信息学习的条件内部条件外部条件

（二）言语信息的保持策略改进教学合理安排复习

三、智慧技能的教学

（一）概念和规则的界说概念规则

（二）概念和规则有效教学策略

四、动作技能的教学

（一）动作技能的构成与学习过程

构成

学习过程

熟练操作的特征

动作技能的保持

（二）动作技能的有效教学策略

后附讲稿（或讲授提纲）共页

第四章护理教学的心理学基础

第二节学习的分类与教学

人类在其一生中要学习许多不同的东西，而学习的结果差异巨大。能否在找出学习的规律，为教师的教学提供理论导向，以提高教学效果，是很多教育学家关注的问题。学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。

一、言语信息的教学

提问：量体温的关键是什么正常体温是最关键的知识点，可见很多时候，知识在技能中扮演一个关键的角色。能力是以知识为基础的。

（一）概念

指能用言语（或语言）表达的知识，是回答世界是什么的知识。包括①符号记忆，即一个符号的含义如大于号、小于号、人名、地名、外语单词。②概念学习基于理解、归纳说出一类事物的共同属性。如百分数是分母100的分数。哺乳动物的特征是哺乳、胎生。如企鹅。③命题学习利用概念表示事物之间的关系。如青海湖是中国最大的咸水湖。决定农作物生长的主要条件是土壤、气温和水分。2011年校庆，董卿将主持。

②事实的知识如世界上第一所护士学校成立的年限。③有组织的整体知识。护理学的发展经历三个阶段，三个阶段的特点。

（二）学习的条件

1．内部条件

（1）已有的有组织的知识：在学习新的言语信息时，学习者头脑里必须具备一些早已获得的，以某种方式相联系的信息，它可为新信息的学习提供联接点，使之较易纳入学习者的认知结构中。

（2）编码策略：新的知识获取后，经过大脑的编码后，将信息进行储存，并容易被提取。

2. 外部条件

（1）提供有意义的情境：将新的言语信息置于有意义的情境中，如在信息前后引入问题，可将学习者的注意引入要学习的信息上来。

（2）增加线索的区别性：言语信息有时会被后来学习的其他新信息所干扰。因此，在学习两组相似的学习材料时，要注意提高不同信息的区别性。

（3）重复：重复和练习可构成对已习得和贮存信息的复习，增强记忆的效果。

（三）保持策略

言语信息学习的难点不在于理解而在于保持。也就是说，它们遗忘速度快，遗忘率高。因此，在这类知识的教学中，教师对学生的学习、记忆方法的指导对于培养学生良好的学习、记忆习惯，提高学习的效果非常有必要。

1.改进教学的策略

（1）明确识记的任务

（2）复述要记忆的材料为提高记忆效率，宜采用复述与结构检验相结合的方法。在复述的同时，划线或做其他符号标记，也有助于学生思考信息的内容。

（3）记学习笔记：笔记有助于指引学习者的注意，发现知识的内在联系和建立新旧知识的联结。

（4）适量、有效地组织学习材料：学习材料的数量与保持的百分率成反比。所以学习材料的量应适当，

应在原有知识较为巩固后，再引入新知识。

有意义的材料比无意义的材料容易记忆，保持也持久。因此，在教学时，要认真分析学习材料，对材料的结构、意义进行加工。如加强新旧知识的联系，赋予抽象符号以具体的感性知识经验；对信息进行归类，使之系统化；对要记忆的材料补充细节或例子；区别相似性的知识特征。

（5）促使学生主动地获取知识鼓励学生积极参与到教学中来，独立地思考。而不是被动地接受知识。

（6）适当的过度学习学习到一定量后，可再补充一些材料，使原有知识的量和深度进一步拓展。

（7）运用记忆术象形、谐音等。如皮球

2.合理安排复习策略在新的言语信息获得后还没有遗忘前，安排适当的练习和复习是有必要的

（1）及时、经常复习对于机械程度高的材料，学习后及时复习，效果很好。

（2）循环复习

（3）多样化复习教师应根据复习材料的内在联系，采取归纳、概括、编制提纲的方法进行复习。

3.正确检查知识

4．培养学生良好的记忆品质

二、智力技能的学习

知识技能固然重要，但在解决问题的过程中需要各种各样的技能，其中一项叫做智力技能。智力技能实际上是我们讲的能力的基础。也可以视为就是能力。

给出题目：

智力技能复杂的多，但同样有规则可循。

（一）内涵

本质上是一套操作的程序。概念和规则的学习都属于智慧的学习。

如路程=速度×时间

长方形的面积=长×宽

•概念

–一类事物的共同属性知识

–利用概念的共同属性办事情智力技能如百分数的应用

•规则

–概念与概念之间关系的一种反应或几个概念之间的关系。

–具体表现为公式、定理、法则和原理的总称。

–利用规则的关系办事

理科的学习核心就是智力技能的学习，也就是概念和规则的学习。其他如英语中的语法规则。语文中的写字、写作文。如路程=速度x时间

（二）层级

辨别如bpm 已己

概念

规则学习长方形面积=长x宽

高级规则学习如航天飞机上天、写作

（三）习得过程

先获得知识性的东西如过马路。先知道怎么做，接着在意识的控制下有目的的去做，最后经过多次的练习达到自动化。如学写字。下棋。掌握的规则越多，练习越多，就越自动化。如英语的学习，为什么不