中考散文专题复习公开课用

对比（衬托）
欲扬先抑
铺垫（引出下文）
象征、烘托 渲染
托物言志（借物抒情 以物喻人） 画龙点睛 想象 联想
以小见大
设置悬念等
题型四----表现手法----学以致用
《藤野先生》中 1、2段 对写藤野先生有怎样的 作用？（3分）
答案：
1、1、2段主要写了清国留学生赏樱花、学跳 舞。（1分） 2、作者对东京生活的厌恶、失望为下文见藤 野先生作铺垫。离开东京去仙台是见藤野先生 的原因。（2分）
作用：联系上下文、联系作者的感情、（1分）
文章的主旨、作者的写作意图
答题技巧=角度+内容+作用
题型二----句子赏析----- 学以面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
答案：
1、运用动作描写。（1分） 2、攀、缩、微倾这些动作生动形象表现了父亲买橘子的 的艰难。（2分） 3、表现了父亲对儿子的爱，表达了我对父亲的感激
――中考散文专题复习指导
考试后
你 的 心 情 会 是 怎 样？
现代文课外阅读《泰山之思》?
泰安市2011年中考
• 28.第①段中作者描写了圆明园中的景物，这些景 物描写有什么作用？（3分） • 29.结合文中两处画波浪线的句子，简要谈谈本文 的语言特点。 （3分） • 30.第④段中画横线的句子有什么深刻含义？谈谈 你的理解。 （3分） • 31.文章中多次提到“结”，请你联系全文内容简 要谈谈文中中的“结”是指什么？ （3分）
（1分）
题型三
句段的作用
例如：
第9段在文中有什么作用？ (4分）
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何 首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家 去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧„„都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了„„ 《百草园到三味书屋 》 ①结构上，在全文中起到过渡作用。 (1分) ②内容上，用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了 “我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的 感情。
答案最好用文中的词句：先筛选再整合
不要凭空去想，不能自由生发离“题”万 里。
题型二
句子赏析
题型二------句子赏析
请从语言特点和表达效果两方面赏析下面句子（4分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
一用：信息筛选整合（用原文中的词句） 四抓：抓修辞、抓表达方式 抓关键词、抓表现手法、
四联系 ： 联系上下文、联系主题、 联系作者情感、联系意图 四原则： 1、字不离词 2、词不离句
3、句不离段 4、段不离篇
“分”丢哪儿啦？
题型一： 信息的筛选整合 题型二：句子赏析 题型三：句段的作用 题型四： 表现手法
泰安市2012年中考
• 29.文中②③两段文字精写了戈壁滩景物，主要突出了 什么特点？对描写海市有什么作用？（4分） • 30.笔下的海市美丽诱人，第⑩段中却为什么说“有一 阵寒颤从心头摊过，不敢再看海市一眼“？（4分）
• 31.第⑤段画直线的句子描写的海市具有强烈的画面感， 谈一谈作者是怎样描绘这一画面的。（4分） • 32.结合对生活的认识，谈谈你对文中第⑿段画波浪线 句子的理解。 （4分）
题型三------句段作用------方法提炼
①文首：开篇点题； 渲染气氛； 埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫； 总领下文； 引起下文,推动故事情节发展。
②文中： 承上启下；总结上文；引起下文 ③文末： 总结全文 首尾呼应（前后照应） 深化主题 画龙点睛、点明中心
题型三----句段作用----学以致用
题型四
表现手法
题型四----表现手法
《海燕》中作者写海鸥、海鸭和企鹅有什么用意？（3分） 答案一：运用对比，用海鸥、海鸭和企鹅来衬托海燕。 （2分） 答案二：与海燕形成了对比，用海鸥、海鸭和企鹅的胆怯 突出了海燕勇猛刚强，自信，勇敢的英雄形象。 （3分）
题型四----表现手法----方法提炼
散文常见的表现手法：
题型一： 信息的筛选整合 题型二：句子赏析 题型三：句段的作用 题型四： 表现手法
题型一 信息的筛选整合
题型一------信息的筛选整合
《阿长与山海经》26段中“她确有伟大的 神力”指什么？
26段：又使我发生新的敬意了，别人不肯做， 或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
题型一------信息的筛选整合
1、阿长喜欢切切察察 2、阿长睡觉摆“大”字（粗俗）？ 3、阿长元旦的古怪习俗 4、阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节 5、阿长讲“长毛”的故事 6、阿长给“我”买《山海经》
概括《阿长与<山海经>》中写了阿长的哪几件事？（4分）
题型一----方法提炼
1．定区域
2．筛选整合
《谈生命》的结尾部分在文中起什么作用？
……要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖； 不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是 永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的……
①结构上，总结全文，这是在前文对生命的现象作比 喻性的描写之后得出的结论。 （1分） ②内容上，揭示生命的本质和规律，深化主题，生命 中的苦痛与幸福是相生相伴的，表达了生命不止奋斗 不息的意志和豁达乐观的精神。（3分）
题型二---赏析句子---解题钥匙（4分）
角度：修辞、表达方式、关键词、表现手法（1分） 内容：句子本身的内容意思（2分）
（如景物特点、人物特点）
字不离词 词不离句 句不离段 段不离篇
如：用刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年比喻春天。 形象地写出了春天新、美、力的特点，写出了春天的成长历程， 表现了春天蓬勃的生命力。
泰安市2012年中考
• 29.文中②③两段文字精写了戈壁滩景物，主要突出了 什么特点？对描写海市有什么作用？（4分） • 30.笔下的海市美丽诱人，第⑩段中却为什么说“有一 阵寒颤从心头摊过，不敢再看海市一眼“？（4分）
• 31.第⑤段画直线的句子描写的海市具有强烈的画面感， 谈一谈作者是怎样描绘这一画面的。（4分） • 32.结合对生活的认识，谈谈你对文中第⑿段画波浪线 句子的理解。 （4分）
答案一:
（ 1分 ）
形象生动地写出了春天的特点，语言生动，富有感染力。
答案二:
答案二：
①比喻、拟人、排比的修辞手法。(1分） ②用刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年比 喻春天。形象生动地写出了春天新、美、 力的特点，写出了春天的成长历程，表现 了春天蓬勃的生命力。 (2分） ③表达了作者对春天的喜爱和赞美。 (1分）