2021届高考化学命题趋势及备考建议课件

1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.3精心设计问题，考查学科化的语言表达能力
学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报 告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学 专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。
如全国I卷第26题要求分析加过量氯化铵的原因 第27题要求阐释检验电极活化反应完成的方法
建议5:关注结晶水合物及复盐的无机实验题
建议6:要研究近几年高考题的连续传承性问题 特点1 知识考点上有很强的稳定性（如，选择题常
考利用周期表推断、阿伏伽德罗常数应用、有机原子共平面问题等）
共轭二烯问题
建议6:要研究近几年高考题的连续传承性问题
特点2 近几年新增知识考点上变成常考点
建议7:借鉴竞赛命题反观高考命题的特点
2.5 六种化学思维助力提升化学能力
• 计算中的守恒思想 • 化学计算中的差量法 • “建立模型”法在化学平衡中的应用 • 化学反应速率中的“控制变量”法 • 电化学中电极反应式的书写 • 常见物质的制备基本思维方法
3 高考化学备考中的 一些做法
3 备考总体策略
细看课本、两月一本
高考试题、两到三遍
全国Ⅱ卷第35题 全国Ⅲ卷第36题
1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.2注重学科特色，考查学科核心素养
基于学科特点，坚持素养导向，高考化学试题选取真实情境作为 测试载体，考查学生利用知识解决实际问题的能力。
3套全国卷的元素无机试题均取材于工业生产实际，考查学生阐释 催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作方法的能力。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.1丰富试题呈现方式，考查信息整理能力
全国I卷第13题以强碱氢氧化钠 溶液滴定二元酸的酸碱中和反应为 背景，将酸碱滴定过程中pH变化、 分布系数的变化与滴加氢氧化钠溶 液体积的变化关系整合在一张数据 图中，呈现了一个自变量下的多个 因变量变化过程，考查学生从图中 获取、使用复杂数据信息的能力。
2. 3 非选择题必考知识点和题型
大题一：工艺流程（概念、原理、元素化合物） 大题二：原理的综合应用（能量、速率与平衡、电解质溶液） 大题三：实验（设计、评价、探究）
大题中常融入计算（反应热、平衡常数、转化 率、产率等）。
2.4 选考题高频知识点
35题（选修三 物质结构与性质）： 粒子的核外电子排布（电子排布式、轨道表示式，价电子排
1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.1注重主干知识，夯实学生发展基础
根据课程标准，结合纸笔考试的实际情况，高考化学试题注重考查 学科主干内容，同时探索对知识内容进行综合考查。
全国Ⅱ卷第35题，不仅考查物质结构，还考查反应机理。 全国Ⅲ卷第36题，虽然属于有机化学基础试题，但是试题给出实验 数据，要求学生分析取代基大小对反应活性的影响。
赫克反应：偶联 反应的一种。。。
建议8:借鉴创意，教会新模式
结合方式与 应对策略
离域π键简 介（大π键）
5 高中化学教学中几 个值得商榷的问题
8.下列说法错误的是 A.蔗糖、果糖和麦芽糖均为二糖 B.酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质 C.植物油含不饱和脂肪酸脂，能使Br2/CCl4褪色 D.淀粉和纤维素水解的最终产物为葡萄糖
3.5 将“导师制”化为学生内心感动
• 以班级为单位制定“导师制”的名单； • 定期（2个月左右）反馈执行效果； • 将“导师制”不仅落实在口头上，更应该体现在书面里； • 定期根据执行效果将名单进行调整。
3.6 化学竞赛
• 培训时间：中考结束后的暑假—冬令营结束； • 学生组成：选拔考试，高一约150人-高二约60人-国初前约20人； • 培训形式：高一本校老师，之后省内专家-国内专家-走出去； • 培训时间：周末、节假日、下午放学后、考前停课培训 • 要求：有兼职竞赛班班主任，全程跟班 • 附：无专门竞赛班，学生从哪班出来，竞赛完回到哪班。
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.3精选我国科学家的研究成果，厚植爱国主义情怀
高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境， 在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国主义情怀。
全国II卷第35题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能 电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力 以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度 计算等。
1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求
1.3.2选取学科前沿成果，考查辩证思维能力
在某些放热反应中，一定温度下转化 率越高反应速率越小，因此在实际工业 生产中，要利用辩证思维的方法，依据 转化率、反应速率（产能）与温度之间 的关系寻找最合适的工业反应温度。全 国I卷第28题通过给予陌生的二氧化硫催 化氧化的反应速率方程，要求学生正确 理解一定转化率下反应的最适宜温度， 并正确分析速率温度曲线中反应速率随 温度变化的原因。
带着考纲走进教材、带着规划走进备课、 带着教案走进教室、带领学生走进高考。
3.4.1 高考复习从“两会”开始
◇原高三老师经验交流会（6月10日左右） ◇高考阅卷老师经验交流会（6月25日左右）
3.4.2 坚持集体备课
• 集体备课是充分发挥集体的智慧，提升个人的教育教学 水平的重要环节；
• 备课组一定会高度重视每周进行一次时间、地点、主讲 人确定的集体备课；
布等）；电离能、电负性，杂化轨道、价层电子对数、立体结构 ；化学键、共价键的类型，氢键对物质沸点的影响；有关晶胞的 计算（一定涉及cm、μm、nm等单位的换算）等
2.4 选考题高频知识点
36题（选修五 有机化学基础）： 书写有机物的结构简式、分子式、名称，判断有机反应类型；
有关化学反应方程式的书写；同分异构体数目的判断及书写；根据 信息反应推断有机物的结构（常涉及的反应有双烯合成、羟醛缩合 、硝基还原等）；有关有机物制备合成路线的设计等。
中加入0.1mol/LCaCl2溶液，均有沉淀生成。
5.2 斐林反应（还原糖的检测）
人教版化学选五（有机化学基础）p80：在试 管中加入2mL10%NaOH溶液，滴入5%CuSO4 溶液5滴，再加入2mL10%的葡萄糖溶液，加热， 观察并记录实验现象。
2021届高考化学 备考策略研讨
栏目 索引
1. 2020年高考化学试题分析 2. 高考理综化学部分命题特点 3. 我校在高考化学备考中的一些做法 4. 2021年高考命题趋势及备考建议 5. 高考化学教学中几个值得商榷的问题 6. 高考模拟试题的命制技术 7. 关于“尖子生”的培养 8. 二轮复习《电化学》例析
2）改变有机化学试题的考查形式，如全国II卷第36题对同 分异构体的考查，往年要求写出同分异构体的数目，今年以 选择题的形式呈现；
3）改变计算题的考查方式，今年化学计算题或只要求学生 给出计算式，或以选择题的形式呈现供学生选择。
2 高考理综化学命题特点
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2. 1 试题概况
1.大约3500字，2/3左右学生能完成； 2.必做三大题，每题7-8个空，共计22个空左右； 3.选考题难度基本相当，35题一般10个空左右，36题一 般8个空左右。
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值
1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能
1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信
高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的 过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传 统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。
时间：2020年3月~4月（一个半月左右） 内容：主干知识、热点专题（自己命题）、大练习、 理综练习、模拟考试仍正常
3.3 高三复习时间表
三轮复习：
时间：2020年4月中旬至高考前停课（5月13号左右） 内容：理综化学限时训练为主，45分钟，大概完成15 套左右。
3.4 高三化学备课组的优秀传统
4 2021年高考命题趋势 及备考建议
建议1:重视STSE知识命题的可能趋势 （弘扬传统文化，体现学科素养） 结合方式与应对策略
建议2: 关注当年化学热点及社会热点
建议3:结合周期表关注元素化合物的复习
建议4:重视研究近几年高考题中的高分子化学问题
【解析】A．尼龙绳的主要成分是聚酯类合成纤维，A正确；B．宣 纸的的主要成分是纤维素，B错误；C．羊绒衫的主要成分是蛋白质， C错误；D．棉衬衫的主要成分是纤维素，D错误。答案选A。
Ka=1.8×10-5=
c(CH3COOH)
即：
c(CH3COO-) × 10-7
=
c(CH3COOH)
c(CH3COO-) = c(CH3COOH) × 180
3.4.3 研究高考真题，命制高质量模拟题
研究高考题，才能预测高考题，高考题就 是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不 难找出命题轨迹，从而把握试题难度。
模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不 用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。
2. 2 选择题必考知识点
1.化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等） 2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）； 3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识） ； 4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）； 5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）； 6.电解质溶液（图像、计算）； 7.有关NA的讨论。
——高考化学命题专家
3.4.3 研究高考真题，命制高质量模拟题
○单卷研究（建议研究全国卷、海南卷和北京卷） ○横向研究（分析热点知识在不同省份的考查方式） ○纵向研究（对比小结近三年出题特点，重要知识出 现频率与规律）
3.4.4 高三各级各类考试题
○大练习（每两周一次，90分钟，分科） ○理综练习（每两周一次，90分钟） ○限时练习（每周一次，45分钟） ○模拟考试（上学期每月一次，下学期每两周一次，共13次左右） ○专题练习（二轮复习，每周两次，45分钟） ○理综化学小练习（三轮复习，每周三次，45分钟）
• 在平时教学中遇到的问题也会及时探讨，并求同存异， 更多的是达成共识，共同进步，整体提升；
• 进度统一，但内容自由，无学案。
3.4.2 坚持集体备课
•《电离常数在粒子浓度比较时的应用》
提出问题：
25℃，CH3COOH（Ka=1.8×10-5）和 CH3COONa组成的混合溶液，当pH=7时：
c(CH3COO-) × c(H+)
课堂倾听、课后消化
重视实验、观看视频
元素部分、画图归纳
限时训练、规范答题
错题整理、纠错究错
3.3 高三复习时间表
一轮复习：
时间：2019年5月30日~2020年3月（8到9个月时间） 内容：必修I、必修II；选修IV、选修V；穿插阶段测试 （专题、热点滚动式）
3.3 高三复习时间表
二轮复习：
5.1 Na2CO3和NaHCO3的鉴别
分别向Na2CO3溶液和NaHCO3溶液中 加入CaCl2溶液，是否可以通过产生沉淀来 判断？
CaCO3的Ksp=9×10-9
碳酸的电离常数： Ka1=4.45×10-7 Ka2=4.7×10-11
实验事实：向0.1mol/LNa2CO3溶液和0.1mol/LNaHCO3溶液
1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展
1.4.3注重难度调控，关心学生切身感受
在保证试卷总体区分度的前提下，为提高学生的感受度，提高学生 答题的积极性，从3个方面合理科学调控试题难度：
1）试题涉及的元素贴近学生学习实际，3套全国卷考查的大多数物 质都是学生熟悉或者生活中常见的金属元素和非金属元素；
1 2020年高考试题分析 （全国Ⅰ卷）
1. 1 总体评价
2020年高考化学命题总体来说难度适中。选择题相对 比较容易，试题都是精心选取日常生活、生产环保、学术 探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，信息呈 现形式丰富，突出关键能力的考查，发挥化学学科独特的 育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学 科核心素养。