九年级历史下册第7课疯狂的战车导学案(无答案)北师大版
2019-2020年九年级历史下册 第7课 疯狂的战车学案 北师大版
2019-2020年九年级历史下册第7课疯狂的战车学案北师大版【学习目标】了解慕尼黑会议的背景、时间、地点、参加国、内容及影响知道闪击波兰的时间、影响掌握苏德战争爆发的时间、战役、影响珍珠港事件爆发的背景、时间及影响【学习重点】慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖政策的实质和危害【学习难点】绥靖政策的原因和危害；苏德战争初期苏军节节失利的原因【自主学习】1、1938年9月底，英、法、德、意四国鉴定_《慕尼黑协定》___，绥靖政策达到顶峰。
2、1939年9月1日凌晨，按照早已制定好的__巴巴罗萨计划____，德军突袭波兰，二战爆发。
3、____1941______年6月22日凌晨，德国向___苏联_______发动了全面进攻，第二次世界大战进一步扩大。
4、__莫斯科保卫战____的胜利，打破了德军“天下无敌”的神话。
5、1941年12月7日，日本特遣舰队对美国太平洋舰队所在地__珍珠港__发动突然袭击，太平洋战争爆发。
【课堂研讨】1、为什么说《慕尼黑协定》是英法绥靖政策达到顶峰的标志？英法一再实行绥靖政策的目的是什么？后来英法为自己的绥靖政策付出了怎样的代价？（1）因为捷克斯洛伐克就是英法的底线，德国越过了这个底线，但是英法还是忍下来了。
(2)目的是祸水东引，把德国的侵略矛头引向苏联(3) 绥靖政策的影响极其恶劣；他使法西斯国家得寸进尺，侵略野心膨胀。
是一种姑息养奸的做法有两方面含义：1.丢卒保车牺牲弱小国家的利益来保护自己的利益；2.祸水东引牺牲苏联以求的西线无战事。
其主要推行者是英法。
结果养虎为患，搬起石头砸自己的脚.2.苏德战争初期苏军为什么节节失利?战争初期突然袭击和防突然袭击，是战略指导的重大问题;德国利用突然袭击，在初期获得重大胜利；苏联缺乏准备，初期遭受严重损失，3:为什么说莫斯科保卫战粉碎了德军天下无敌的神话？这次战役的胜利，有什么意义？原因：斯大林指挥的莫斯科保卫战是德军遭遇到的第一次挫折，粉碎了德军“天下无敌”的神话。
九年级历史下册 第二单元 第7课 疯狂的战车导学案 北师大版
第7课疯狂的战车【知识梳理】1、慕尼黑会议（1）召开：1938年9月，德、意、英、法四国在德国慕尼黑召开会议。
（2）内容：签订《慕尼黑协定》，强行将捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国。
（3）实质：《慕尼黑协定》标志着英法等国实行的绥靖政策达到了顶峰。
以牺牲小国的利益为代价，来维护其自身的利益。
（4）影响：助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了二战的爆发。
2、二战的爆发（闪击波兰）（1）二战爆发的原因：1）根本原因：由于帝国主义国家政治经济发展不平衡2）直接原因：1929-1933年经济危机影响3）西方大国采取绥靖政策使法西斯国家野心膨胀。
（2）爆发：1939年9月1日，德国对波兰发动突然袭击（白色方案），9月3日，英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发3、二战的扩大（1）苏德战争爆发（巴巴罗萨计划）1）爆发：1941年6月22日，德军突袭苏联，第二次世界大战进一步扩大。
2）重大战役：莫斯科保卫战（1941年9月--1942年4月）打破了德军不可战胜的神话，是德军遭受的第一次重大失败。
（2）太平洋战争爆发1）爆发：1941年12月7日凌晨，日本偷袭美军基地珍珠港，重创美国太平洋舰队（代号：虎！虎！虎！）2）影响：美国等国对日宣战，二战达到最大规模【重点问题】1．慕尼黑阴谋产生的最大危害是什么？加速了二战的爆发。
慕尼黑阴谋把绥靖政策推向顶峰，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，极大地削弱了反法西斯力量，从而加速了二战的爆发。
2．列举西方大国在二战全面爆发前夕对法西斯国家侵略行为采取绥靖政策的事例。
1936年8月对德、意武装干涉西班牙采取“不干涉”政策 1937年7月纵容日本发动全面侵华战争 1938年3月默许希特勒兼并奥地利绥靖政策是指英、法、美等西方大国对法西斯侵略不是加以制裁，而是希望以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者的政策，凡是这一类型的事例都属于绥靖政策的实例。
3．有人说“珍珠港事件揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕”，这句话对吗？不对。
九年级历史下册 第7课《疯狂的战车》学案(无答案)北师大版
第7课 疯狂的战车一.课前预习（一）学习目标1.了解二战的爆发和扩大的史实。
2.掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”，认识“绥靖政策”的危害。
3.识读相关的示意图，增强识图能力。
4.本课的重点是德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实。
（二）学法指导1.可结合前面学习一战的知识，从两次世界大战的发生、经过、结果进行分析，通过比较来加深学习。
2.学习德国闪击波兰、进攻苏联，日本偷袭珍珠港时可结合相应的示意图，仔细读图，建立历史学习的空间意识，变抽象为直观，从而加深对知识的理解。
3.查阅二战相关史史书、网络、影视等，收集二战的历史小故事，激发学习本课的兴趣。
（三）预习导航二.互动课堂探究1：为什么说《慕尼黑协定》是英法绥靖政策达到顶峰的标志？英法一再实行绥靖政策的目的是什么？后来英法为自己的绥靖政策付出了怎样的代价？背景：《慕尼黑协定》 1、时间：______年___月2、签订国：____、_____、_____、______3、内容：（1）规定捷克必须把______区和______地区割让给德国（2）英法应对捷克的新边界安全给予“_______”4、结果：是________政策达到顶峰的标志。
爆发: _______年6月，德军闪击_______，_______对德宣战 1.____年6月，德军向_______发动突然的全面进攻， ______的胜利打破了德军天下无敌的神话。
2._____年12月7日，日本舰队对______发动了突然袭击 扩大 疯狂的战车探究2.苏德战争初期苏军为什么节节失利？探究3:为什么说莫斯科保卫战粉碎了德军天下无敌的神话？这次战役的胜利，有什么意义？三.巩固练习（一）自主评价1.《慕尼黑协定》签订时，捷克斯诺伐克本国代表被拒绝在了会场之外，而是由四国首脑秘密签订的，这四个国家是( )A、德.英.法.俄B、德.意.英.法C、德.奥.英.法D、德.美.英.法2.二战发生前，西方大国在下列哪些事件中表现出绥靖政策：( )①《反共产国际协定》②不干涉西班牙内战③听任意大利侵略埃塞俄比亚④听任日本侵略中国⑤签订《幕尼黑协定》Ａ①②③④⑤Ｂ②③④⑤Ｃ②③⑤Ｄ①②③3．标志着第二次世界大战全面爆发的事件是( )A、德国闪击波兰B、英国对德国宣战C、日本偷袭珍珠港D、《慕尼黑协定》的签订4．德国入侵波兰的军事行动是按照下列哪一计划进行部署的( )A、白色方案B、巴巴罗萨计划C、联合国家宣言D、霸王计划5．“我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利，无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利，因为没有胜利，就不能生存。
北师大版9年级疯狂的战车导学案
第二天世界大战全面爆发。
3、1941年6月22日，德国向发动了突然的全面进攻，第二次世界大战进一步扩大。德军很快逼近莫斯科，但苏联军民浴血奋战，取得了
的胜利，打破了德军的神话。
4、1941年12月7日，日本特遣队对美国太平洋舰队所在地发动突然袭击，太平洋战争爆发。
■学生探究合作展示（我参与我快乐）
材料一：今天凌晨4时，希特勒已经进攻并侵入俄国。……希特勒是个“十恶不赦、杀人如麻、欲壑难填的魔鬼”；而纳粹制度除了贪得无厌和种族统治之外，别无主旨和原则。……因此，俄国的危险就是我国的危险，就是美国的危险，俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业，让我们从如此残酷的经验中吸取教训吧！在这生命尚存，力量还在之际，让我们加倍努力，合力奋战。
材料三：1941年11月7日，斯大林在红场阅兵
阅读上述材料，结合所学知识，分组抢答下面问题：
1、面对德意日法西斯的步步紧逼，爱好和平的国家和人民作出什么反映？
2、美国的参战对世界反法西斯战争产生了什么影响？
3、二战的硝烟早已散尽，但人类追求和平的步伐仍然在继续，以史为鉴，请你设计一条呼吁和平的宣传语。（限20字以内）
4.本课的重点是德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实。
【重难点预测】
1、二战的爆发及扩大。2、二战中的重大战役。
【学法指导】
在充分阅读情况下，采用小组结对子方式，互相背诵。
【学习过程】
■学生预习（预习部分内容必须提前完成，课堂上抽查）
1、1938年9月，、、、四国首脑，在德国签订《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天把和与奥地利接壤的南部地区割让给德国。《慕尼黑协定》是政策达到顶峰的标志。
安徽省濉溪县城关中心学校初中九年级历史下册 第7课 疯狂的战车导名师学案(无答案) 北师大版
疯狂的战车【学习目标】：以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和影响。
简述德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港等导致二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
教学重点：：慕尼黑阴谋；二战的扩大教学难点：分析苏德战争苏军为什么节节失利【学习流程】：一、自学与交流：1、________年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的 __________签订协定，规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把______________等地割让给德国。
历史上称这一事件为 _________________。
把 _____________政策推向顶峰。
___________年9月，德国军队对 __________发动突然袭击，英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。
3、1941年6月，德军发动了对苏联的侵略战争。
苏联军民在___________的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领 __________的企图没能得逞。
4. _________ 年12月7日凌晨，_________偷袭太平洋美军基地 ___________，重创美国太平洋舰队。
第二天，美国对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。
二、合作交流探究：1.二战爆发：二战全面爆发的标志是什么？二战全面爆发前，战争反法西斯战争已经在哪些地区进行？2.苏德战争的爆发（1941．6）1941年6月22日进攻苏联。
德国突袭苏联标志着什么？莫斯科保卫战的胜利有何意义？3. 太平洋战争的爆发（1941．12）动脑筋：有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？4.思考：分析二战的性质？*三、达标反馈：1、德国入侵波兰的军事行动是按照下列哪一计划进行部署的？A.白色方案B.巴巴罗萨计划C.联合国家宣言D.霸王计划2、打破希特勒“天下无敌”的神话是：A. 莫斯科保卫战B.不列颠空战C.斯大林格勒保卫战D.苏军攻克柏林3、第二次世界大战达到最大规模是在:A．德国闪击波兰之后B．德国进攻苏联之后C．日本偷袭珍珠港之后D．斯大林格勒战役之后4、“虎！虎！虎！”代表：A．德国进攻波兰的计划B．日本偷袭珍珠港成功C．诺曼底登陆成功D．莫斯科保卫战作战计划5、斯大林格勒战役爆发于：A．1941年12月7日B．1942年1月1日C．1942年7月D．1943年2月阅读下列材料材料一：1938年9月，德、意、英、法四国首脑在德国的慕尼黑签订协议，使绥靖政策达到了顶峰。
第7课 疯狂的战车教案
北师大版九年级历史下册第七课疯狂的战车教案教学目的：知识与能力：了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程；慕尼黑阴谋和英法的“静坐战争”绥靖政策；的国土波兰、德军西线的进攻；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；过程与方法：1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。
情感态度与价值观：1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。
2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。
重点、难点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；绥靖政策的实质和危害。
教学过程：复习提问，导入新课：引导学生回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。
回顾20世纪30年代的世界形势：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。
）一、和平到来了吗？1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。
德国的这些扩张举动，竟然没有受到英、法、美的干涉。
希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。
2．慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。
在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在10天内把苏台德等地区交给德国。
请同学们思考一下，英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克呢？（学生思考、讨论）其原因：第一，英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；第二，英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。
九年级北师大版第7课疯狂的战车导学案
编号：06 九年级历史下册第二单元第7课《疯狂的战车》导学案1、了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑会议和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等知识。
2、分析第二次世界大战发生的原因，增强知识迁移能力、归纳和说理分析的能力。
3、认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。
【预习导航】通读课文，勾画并记忆以下知识点：(1)慕尼黑会议的背景、时间、地点、与会国及结果。
(2)闪击波兰的时间、概况、影响。
(3)苏德战争爆发的时间、概况、影响。
(4)珍珠港事件爆发的背景、时间、概况及影响。
【课堂探究】探究活动一：和平到来了吗1.阅读下列材料，回答问题：材料一慕尼黑会议过程中，捷克斯洛伐克的两位代表，在德国秘密警察的监视下，等候在会议厅隔壁的房间里。
会议结束，他们被带到会议厅，在协定上签字。
英、法出卖了捷克斯洛伐克。
材料二“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！”——张伯伦【探究思考】(1)慕尼黑会议是哪一年召开的？参加的首脑来自哪几个国家？(2)英、法作为两个大国在慕尼黑会议上是怎么做的？这种做法被称为什么？其目的又是什么？(3)张伯伦说“这是我们时代的和平”，你认为“和平”真的来了吗？为什么？探究活动二：战争的爆发和扩大2.阅读下列材料：材料一纳粹德国的装甲师在波兰的领土上疾驰，横冲直撞，如入无人之境……它们通过错综复杂的通讯系统统一指挥，协调行动，演出了人世间前所未见的机械化大屠杀……材料二红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村。
——斯大林【学习目标】材料三【探究思考】(1)材料一中纳粹德国的装甲师何时开始在波兰的领土上疾驰？这一事件产生的重大影响是什么？(2)材料二中丘吉尔和斯大林讲话的背景是什么？他们的演讲表明了什么态度？(3)材料三反映的是什么事件？这一事件有什么影响？(4)有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对?谈谈你的看法。
九年级历史下册第二单元全球战火再起7疯狂的战车教案北师大版
《疯狂的战车》本课所讲的第二次世界大战，是影响20世纪历史发展方向的重要战争，它是凡尔赛——华盛顿体系、经济大危机、欧亚战争策源地形成、英法美绥靖政策的必然结果，也促成了二战后两极格局的形成，开创了和平发展的新时代，所以本课起着承上启下的重要作用。
学生学习本节内容，可以加深认识各国的外交政策都以国家利益为根本出发点，从而正确认识当今世界错综复杂的国际关系；而法西斯国家的侵略，给世界各国和人民带来了深重的灾难，世界各国和人民都有维护世界和平的责任。
【知识与能力目标】1.了解慕尼黑会议、德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件和掌握绥靖政策的实质和影响、第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识。
2.培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观分析历史事件的能力；合作交流、探索新知的能力；利用历史资料，搜集整理信息的能力；利用历史知识，解决现实问题的能力。
【过程与方法目标】通过出示二战图片、重要事件的视频片段，使学生直观得感受到战争的破坏性和残酷性，增强学生维护世界和平的时代责任感。
【情感态度价值观目标】通过本课学习，使学生直观感受到战争的破坏性和残酷性，增强学生维护世界和平的时代责任感。
【教学重点】二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。
【教学难点】对慕尼黑阴谋、绥靖政策实质的理解。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
（一）创设情境，导入新课：展示：两个放羊的牧羊人在山上遇到一群狼，为了躲避灾难，牧羊人将一只病弱的羊扔给了狼，狼美美地饱餐了一顿。
稍息片刻，狼又一次露出了贪婪的目光，于是这两个牧羊人又扔出一只羊给这群狼。
（同桌交流）学生：狼最后把牧羊人也吃掉了。
（设计意图：以故事导入，让学生感到新鲜有趣，从而激发学生积极性；让学生续讲故事，使学生能主动参与课堂活动。
通过故事为学生理解慕尼黑阴谋的实质作好铺垫。
）（二）教师引领，合作探究第一篇章、养虎为患——绥靖政策展示：《二战前法西斯德国的扩张》图强调：苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割。
上海市金山区九年级历史下册第二单元全球战火再起第7课疯狂的战车教案北师大版
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了历史基础知识，包括世界历史的初步框架，对近现代历史有一定的了解。他们也应该已经学习了关于第二次工业革命的影响，以及当时世界政治格局的基础知识。此外，学生可能已经了解了一些关于第一次世界大战的基本信息，如战争的时间、主要参战国等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的 historical thinking、cultural literacy 和 global awareness 核心素养。通过分析第一次世界大战的背景、过程和结果，学生能够培养对历史的深入思考能力，了解历史事件的发展脉络和影响。同时，通过学习战争中的重要战役和文化背景，学生能够提高对历史文化的认识和理解，形成对历史的全面认识。此外，通过了解第一次世界大战的全球影响，学生能够增强对全球历史事件的敏感性和理解力，培养 global awareness。通过本节课的学习，学生将能够掌握第一次世界大战的基本知识和历史意义，提高历史学科的核心素养。
1.讨论主题：学生将围绕“第一次世界大战对人类的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
此外，在课堂讨论中，我发现学生们对战争的影响和人类历史的思考还不够深入。下次在讨论战争对人类的影响时，我可以引入更多相关的素材和观点，引导学生从多个角度去思考和分析问题，以提高他们的 historical thinking 和 global awareness。
江苏省高邮市龙虬初级中学九年级历史下册《第7课 疯狂的战车》导名师精编学案 北师大版
疯狂的战车【学习目标】1、通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
2、通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。
【重点、难点】重点：慕尼黑阴谋；苏德战争的爆发。
难点：绥靖政策的实质和危害。
【学习过程】一、自主学习1、1938年9月底，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，并签订了，这标志着达到顶峰。
2、1939年9 月1日，根据早已制定好的，德军以强大的兵力，从多个方向突然侵略，第二次世界大战爆发。
3、1941年6月22日，德国向苏联发动了突然的全面进攻，第二次世界大战。
4、1941年12月7日，特遣舰队对美国太平洋舰队所在地珍珠港发动突然袭击，爆发，至此第二次世界大战达到。
二、合作探究1、珍珠港事件是怎么一回事？它爆发的原因是什么？它造成了怎样的后果？2、在第二次世界大战中，面对以德国为首的法西斯的不断扩张，英国和法国却出乎意料的采取了姑息纵容的绥靖政策，为什么会出现这种情况呢？三、有效测试1、选择题(1) 《慕尼黑协定》中利益被损害的国家是 ( )A．英国 B．法国 C．德国 D．捷克斯洛伐克(2) “白色方案”是二战中德国进攻哪一个国家的作战方案？ ( )A．捷克斯洛伐克 B．波兰 C．苏联 D．英国(3) 二战爆发的标志是 ( )A．德国吞并捷克斯洛伐克B．德国闪击波兰C．日本偷袭珍珠港D．德国进攻苏联(4) 牺牲小国利益来体现大国意志的政策被称之为 ( )A．绥靖政策 B．妥协政策 C．强权政治 D．大国政治(5) 二战中被美国定为国耻日的是哪天 ( )A．1938年9月7日 B．1939年9月1日C．1941年6月22日 D．1941年12月7日2、阅读下列材料：材料一：1938年9月，德、意、英、法四国首脑在德国的慕尼黑签订协议，使绥靖政策达到了顶峰。
材料二： 1938年夏至秋，英国首相张伯伦三次会见希特勒。
九年级历史下册 第7课 疯狂的战车学案 北师大版(2021年整理)
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第7课疯狂的战车学习目标：1．掌握慕尼黑会议，说明“绥靖政策”的实质和恶劣影响；2。
简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等史实，认识二战爆发过程的主要事件.学习重点：分析绥靖政策的实质和危害,掌握二战从全面爆发到逐步扩大的基本线索。
学习难点：绥靖政策的实质和危害.学法提示：阅读、交流展示、小组合作等方式导入：1937年德．意．日法西斯结成三国轴心军事同盟，把世界一步步推向战争的边缘,而英．法．美等西方大国为了各自的利益，对轴心国一再妥协退让，德．意．日法西斯步步紧逼，终于导致战争的爆发……一、自主学习：1、1938年9月, ， , 四国首脑在德国签定 ,规定:捷克斯洛伐克苏台德区和南部地区割让给德国，是达到顶峰的标志.2。
20世纪30年代，英、法、美面临德意日法西斯国家挑衅,实行，绥靖政策的实质：西方大国以牺牲弱小国家和民族的利益维护本国利益的政策；恶劣影响:助长法西斯国家的侵略气焰,削弱反法西斯的力量，加速二战的爆发。
3、（1）1939年9月1日，按照早已制定的"白色方案"，德军突然进攻 ,第二次世界大战全面爆发；(2）1941年6月22日,德国向发动突然的全面进攻.第二次世界大战进一步扩大。
德军很快逼近莫斯科，但苏联军民浴血奋战,取得了的胜利。
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第7课疯狂的战车
想一想：有人说波兰的灭亡是英法一手制造的。
那么，它与哪一政策有关？
议一议：波兰的灭亡留给人们深刻的教训，作为一个国家，怎样才能维护国家的主权与利益？
■大战的扩大：“巴巴罗萨计划”
英法推行绥靖政策，是想把法西斯的祸水引向苏联，谁知搬起石头砸了的脚，法国率先灭亡，英国受到沉重打击，但法西斯的目的是称霸世界，它又把侵略的矛头指向苏联……
材料链接：
材料一今天凌晨四时，希特勒已经进攻并侵入俄国。
……希特勒是个“十恶不赦、杀人如麻、欲壑难填的魔鬼”；而纳粹制度除了贪得无厌和种族统治之外，别无主旨和原则。
……因此,俄国的危险就是我国的危险，就是美国的危险，俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
让我们从如此残酷的经验中吸取教训吧！在这生命尚存，力量还在之际，让我们加倍努力，合力奋战。
——（英国）丘吉尔"关于希特勒入侵苏联的广播演说"
材料二：1941年11月7日，斯大林在红场阅兵
读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。
阅读上面两则材料，结合所学知识，分组抢答下面问题：
说一说：德国侵略苏联的行动方案是什么？
想一想：从图中可以看出，面对法西斯的侵略，苏联是如何应对的，取得了怎样的胜利？。